C语言程序设计实验实验指导书及答案.docx

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C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境

班级

学号

成绩

一、实验目的

1.熟悉C语言VisualC++6.0调试环境。

2.掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容

项目1.调试并运行下面程序，并写出运行结果：

#include

intmain（）

{

printf（“Goodmorning!

\n”）;

printf（“Hello,world!

\n”）;

return0;

}

运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）：

项目2.调试并运行下面程序，并写出运行结果：

#include

intmain（）

{

inta,b,sum;/*定义变量*/

a=23;b=56;/*为变量赋值*/

sum=a+b;/*计算两个变量的和*/

printf（“sumis%d\n”,sum）;/*输出计算结果*/

return0;

}

运行结果：

项目3.调试并运行下面程序，并写出运行结果：

#include

intmax（int,int）;

intmain（）

{

inta,b,c;/*定义变量*/

a=23;b=56;/*为变量赋值*/

c=max（a,b）;/*调用max函数，将得到的值赋给c*/

printf（“maxis%d\n”,c）;/*输出c的值*/

return0;

}

intmax（intx,inty）/*定义max函数，函数值为整型*/

{

intz;/*定义变量*/

if（x>y）

z=x;

else

z=y;

return（z）;/*将z的值返回*/

}

运行结果：

三、提高部分

1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。

程序代码

运行结果：

实验二数据及其运算

班级

学号

成绩

一、实验目的

1.掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

2.掌握算术表达式、关系表达式及逻辑表达式的特点及用法。

3.熟悉运算符的优先级和结合性的概念。

4.学习简单程序的编写方法。

二、实验内容

项目1.编辑运行下面程序，并分析运行结果。

#include

intmain（）

{

intm,a,b,c,d,e;/*定义整型变量*/

printf（“pleaseinputadata:

m=”）;

scanf（“%d”,&m）;/*从键盘输入一个整数*/

a=m+1;

b=m-2;

c=m*3;

d=m/4;

e=m%5;

printf（“a=m+1;a=%d\n”,a）;

printf（“b=m-2;b=%d\n”,b）;

printf（“c=m*3;c=%d\n”,c）;

printf（“d=m/4;d=%d\n”,d）;

printf（“e=m%%5;e=%d\n”,e）;

return0;

}

运行结果：

项目2.编辑运行下面程序，并分析运行结果。

#include

intmain（）

{

floatm,n,s;

printf（“m=”）;

scanf（“%f”,&m）;/*输入矩形的边长*/

printf（“n=”）;

scanf（“%f”,&n）;/*输入矩形的边长*/

s=m*n;/*计算矩形的面积*/

printf（s=%f\n”,s）;/*输出矩形的面积*/

return0;

}

（1）输入24和5，运行结果：

（2）输入－24和5，运行结果：

分析结果是否正确？

（3）对上面程序进行修改，当输入一个非法的边长（负数或零），会给出提示而不计算矩形的面积。

输入－24和5，运行结果：

项目3.先阅读程序，并写出结果，再运行程序并分析结果。

#include

intmain（）

{

inti,j,m,n,p,q,x,y;

i=8;

j=10;

p=0;

q=0;

x=1;

y=1;

m=++i;//m=9,i=9

n=j++;//n=10,j=11;

p+=i++;//p=p+i++;//p=9,i=10

q-=--j;//q=q-（--j）;//q=-10,j=10

x+=m+10;//x=x+（m+10）//x=20,

y=p==q;//y=0

printf（“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d”,i,j,m,n,p,q,x,y）;

return0;

}

分析结果：

i=__10___;j=__10___;m=___9__;n=__10___;p=__9___;q=__-10___;x=__20___;y=__0___

运行结果：

项目4.（选做）

根据矩形面积的计算方法，编写一个输入圆半径r，计算园周长L和圆面积S的程序。

注意判断圆半径r是否大于零。

（程序代码和运行结果可写在指导书背面）

实验三程序控制结构（选择）

班级

学号

成绩

项目1.三角形成立条件判断及面积计算

【项目任务】输入三个整型数据，判断这三个整型数据能否围成三角形，如果能组成三角形，计算并输出它的面积，如果不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”。

【项目说明】

C语言实现选择结构筑要用if语句，按照判断所给定的条件是否满足，根据判定结果的真或假来决定执行在if语句中给出的两种操作之一。

【项目目的】

（1）正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。

（2）学习分支语句if的使用方法。

（3）进一步熟悉VC集成环境的使用方法，学习VC环境提供的调试工具。

【项目要点】

（1）已知三边求三角形面积的公式：

p=（a+b+c）/2s=sqrt（p*（p-a）*（p-b）*（p-c））

（2）已知三边能围成三角形的条件是：

任意两边之和大于第三边。

（3）C语言中求平方根的函数是sqrt（doublex），该函数在math.h头文件中。

（4）if语句中“表达式”必须用“（”和“）”括起来，它的值为逻辑值。

除常见的关系表达式或逻辑表达式外，也允许是其他类型的数据，如整型、实型、字符型等。

（5）else子句（可选）是if语句的一部分，必须与if配对使用，不能单独使用。

程序代码：

运行结果：

项目2.百分制成绩转换为成绩等级

【项目任务】

输入一个百分制成绩，输出对应的等级。

【项目目的】

（1）正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。

（2）学习多switch分支选择语句的使用方法。

【项目要点】

解决本项目的关键是如何将输入的百分制成绩与case常量联系起来，不难想到将百分制成绩（用score表示）除以10之后再取整，一定得到0到10之间的数。

9、10对应’a’,8对应‘b‘，……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。

程序代码：

运行结果：

项目3.选做

。

（程序代码和运行结果可写在指导书背面）

实验四程序控制结构（循环）

班级

学号

成绩

项目1:

使用循环结构实现重复处理

【项目说明】

从键盘输入一个班的成绩，把百分制转换成等级制。

将百分制成绩（用score表示）除以10之后再取整，一定得到0到10之间的数。

9、10对应’a’,8对应‘b‘，……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。

要求分别使用三种循环结构实现。

该项目中，假设班级人数不固定，规定输入若干0至100的成绩，如果成绩不在此X围，则表示结束。

该项目中，同时要使用switch语句实现多分支选择结构。

【项目目的】

（1）掌握用while语句和do…while语句实现循环的方法。

（2）掌握用for语句实现循环的方法。

（3）掌握三种语句的特点和应用技巧。

（4）掌握用break语句和continue语句改变循环状态的方法。

【项目内容】

1、用while语句实现的程序代码：

2、用do…while和break语句实现的程序代码：

3、用do…while和continue语句实现的程序代码：

4、用for语句实现的程序代码：

项目2.（选做）

求

（即求

）（程序代码和运行结果可写在指导书背面）

实验五数组

班级

学号

成绩

项目1.冒泡排序法

【项目说明】

输入10个数，用“冒泡法”对10个数排序（由小到大）。

冒泡法的基本思想：

通过相邻两个数之间的比较和交换，使（数值）较小的数逐渐从底部移向顶部，较大的数逐渐从顶部移向底部。

就像水底的气泡一样逐渐向上冒，故而得名。

【项目目的】

（1）掌握冒泡排序算法的编程。

（2）掌握与数组有关的算法。

程序代码：

运行结果：

项目2.字符统计

【项目说明】

有一篇文章，共有3行文字，每行80个字符。

要求分别统计出其中英文字母和数字的个数。

【项目目的】

（1）掌握键盘输入字符串方法。

（2）掌握二维数组的处理方法。

【技术要点】

（1）3行文字可定义一个二维字符数组来表示。

（2）使用gets（）函数对字符串进行输入。

程序代码：

#include

intmain（）

{inti,j,upp,low,dig,spa,oth;

chartext[3][80];

upp=low=dig=spa=oth=0;

for（i=0;i<3;i++）

{printf（"pleaseinputline%d:

\n",i+1）;

gets（text[i]）;

for（j=0;j<80&&text[i][j]!

='\0';j++）

{if（text[i][j]>='A'&&text[i][j]<='Z'）

upp++;

elseif（text[i][j]>='a'&&text[i][j]<='z'）

low++;

elseif（text[i][j]>='0'&&text[i][j]<='9'）

dig++;

elseif（text[i][j]==''）

spa++;

else

oth++;

}

}

printf（"\nuppercase:

%d\n",upp）;

printf（"lowercase:

%d\n",low）;

printf（"digit:

%d\n",dig）;

printf（"space:

%d\n",spa）;

printf（"other:

%d\n",oth）;

return0;

}

运行结果：

项目3.（选做）

在二维数组中，若某一位置上的元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组的一个鞍点。

要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。

（程序代码和运行结果可写在指导书背面）

实验六函数

班级

学号

成绩

项目1:

使用函数实现对二维数组转置。

【项目说明】

写一个函数，使给定的3*3的二维整型数组转置，即行列互换。

要求输出转换之前和转换之后的结果。

【项目目的】

（1）掌握函数的定义和调用。

（2）掌握二维数组名作为函数的参数的使用技巧。

【技术要点】

（1）使用二重循环对二维数组进行输入，处理和输出；

（2）二维数组名作为函数的参数，定义函数需要给出第二维的大小。

程序代码：

运行结果：

项目2:

使用函数实现成绩处理

【项目说明】

输入3个学生4门课的成绩，分别用函数实现以下功能：

（1）计算每个学生的平均分。

（2）计算每门课的平均分。

（3）找出12个分数中最高分数所对应的学生和课程。

【项目目的】

（1）掌握函数的定义和调用。

（2）掌握全局变量的使用。

【技术要点】

学生成绩可定义成全局的二维数组，这样自定义函数可以直接使用，而不需要进行参数的传递。

程序代码：

运行结果：

项目3.（选做）

求

（即求

）（阶乘要求使用递归函数来实现，程序代码和运行结果可写在指导书背面）

实验七指针

班级

学号

成绩

项目1.使用指针参数交换两个变量值

【项目说明】

用函数实现两个变量值的交换，使其在主调函数和被调函数中的值一致，并且返回这两个变量的和以及乘积。

要求用指针变量作为函数参数。

【项目目的】

（1）熟悉如何定义指针变量，掌握将指针变量作为函数参数的方法。

（2）掌握通过指针参数由被调函数向主调函数传递多个值的方法。

【技术要点】

由于变量的值始终存放在内存单元中，因此，要交换两个变量的值，只需交换这两个

变量对应的存储单元的值即可，这就需要知道两个变量的地址。

也就是说，需要保证主调

函数与被调函数中所要交换的两个数的内存单元是同一内存单元，即传递的参数是内存单

元的地址，而不是内存单元中的值。

程序代码：

运行结果：

项目2.数组的排序和的插入

【项目目的】

（1）熟悉如何定义指针变量，掌握将指针变量指向一维数组元素的方法。

（2）掌握如何对数组进行排序。

（3）掌握如何在一个有序的数列中查找合适的位置。

（4）掌握如何将一个数插入到一个有序数列中。

【技术要点】

（1）排序可采用冒泡法或者选择法。

（2）有序数组中插入一个数的关键是找到该数据插入的位置，然后将插入位置及其后的所有元素均后移一位，在空出的位置放入待插入的数据。

例如，在13、27、38、49、65、76、97这列有序数据中插入53这个数，成为新的有序数列13、27、38、49、53、65、76、97。

（4）定义数组时多开辟一个存储单元，用于存放待插入的数据。

程序代码：

运行结果：

项目3.（选做）（程序代码和运行结果可写在指导书背面）

编写函数intfind（int*p,intn,intx），在指针p所指的数组中查找整型数x，如果x在数组中，则该函数返回1，否则返回0。

n为数组的大小。

编写主函数测试之。