玉溪师范学院文学院.docx
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玉溪师范学院文学院
玉溪师范学院文学院
汉语国际教育本科专业人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称:
对外汉语专业(师范类)
专业代码:
050103
二、专业定位
汉语国际教育专业立足社会需求和国家“一带一路”发展战略人才要求,培养学生扎实的汉语及语言学、中国文化和跨文化交流的系统知识,具备熟练运用汉语及外语(英语和一门东南亚国家语言)开展汉语国际教学的能力,具有良好的国际汉语教师和开展跨文化传播工作的综合素质。
三、专业培养目标
汉语国际教育专业旨在培养具有将汉语作为第二语言的教学能力、良好的外语运用能力和开展跨文化交际能力的应用型人才。
通过大量的教学实践和国外教学实习,使学生成为直接或间接服务于云南省及东盟经济、文化发展需要的“专业+英语+一门小语种”的应用型、复合型、创新型的国际化高素质人才。
四、人才质量规格
(一)基本素质
1、掌握马克思主义基本原理,具有正确的人生观、世界观和价值观,具有民族自尊心、自豪感,具有国格、人格,情操高尚,遵纪守法,敬业乐道,诚实守信,团结协作,勇于创新,有较高的思想修养、良好的人文素养和社会公德、文明习惯。
2、具有担任教师必备的交流与沟通能力,养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。
(二)能力规格
1、掌握汉语国际教育专业的基本理论、基本知识和具备把汉语作为第二语言开展教学的能力,对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
2、有较全面的英、泰双语听、说、读、写、译能力。
能较熟练地运用一至二门外语进行交际,能满足双语教学和对外文化交流需要。
3、具备至少一项中华文化才艺和较高的文化品位、审美情趣,重视传统优秀文化的继承和发展,善于吸收不同民族的美育资源。
4、具备跨文化交际能力,针对国外实习点的要求,熟悉了解实习国及东盟区国家的国情文化,对实习国家及周边地区的文化及社会发展状况等有基本的了解和理解,具备相关的跨文化交际能力。
5、专业辅助能力具有较强的计算机应用能力,语言表达能力(普通话达到二级甲等以上)、团队合作能力、外事接待、礼仪文化及良好的交际能力。
6、国际化视野和多元文化的融通能力。
在见习、实习及实践课中强化国际理解、国际竞争与国际合作意识,培养学生良好的国际视野。
同时培养学生立足本国国情和民族特色,对外来文化、观念有辨别和运用的能力,灵活地将外来文化与本土文化的优良元素相互交融。
7、其他相关能力对外部环境关系的认识能力即创造性思维能力和对待自我生活事业的态度、情感和意志的能力。
有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神。
五、学制、学分、学时、学位
1、学制为四年制,弹性学制三-六年。
专业课程教学任务在玉溪师范学院完成;教学实习在泰国中、小学完成。
2、学生四年必须完成教学计划规定的全部课程,修满至少160学分、完成2808学时。
实行一学年春、秋两学期制,每个学期为20周。
原则上第二学期至第七学期理论教学和实践教学的安排一般为18周(含节假日),第一学期和第八学期安排为16周(含节假日)。
3、学生通过学士学位核心课程考试、教育教学实习和毕业论文答辩,并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定,可获得文学学士学位。
六、课程类别及学时学分分配表
课程类别
修读方式
门次数
学分
占总学分百分比(%)
合计
学时
占总学时
百分比(%)
合计
通识教育课
必修
23
44
28%
31%
756
27%
29.5%
选修
2
4
3%
72
2.5%
教师教育课
必修
9
18
11%
14%
216
7.5%
10%
选修
2
4
3%
72
2.5%
专业课
必修
15
44
27%
56%
900
32%
60%
选修
21
46
29%
792
28%
合计
71
160
100%
100%
2808
100%
七、专业主干课程简介和学位课程
本专业学位核心课程共计12门,即指导性课程教学计划总表中有“*”号的课程,包括通识课2门(《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I*、II*》、《大学英语I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》),专业课9门(《现代汉语I*、II*》、《古代汉语I*、II*》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选I*、II*》、《中国现当代文学史及作品选*》、《对外汉语教学概论*》、《对外汉语教学法*》、《基础泰语*》、《写作*》)。
现代汉语
本课程为专业基础课。
本课程全面系统地讲授现代汉语基础理论和基本知识,致力于学生语言素养和语言理论水平的提高,特别注重培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
古代汉语
本课程为专业基础课。
通过本课程的学习,可使学生熟练掌握有关古汉语的基本理论知识,提高阅读一般文言文的水平,使他们具备承担中学文言文教学工作的基本条件。
本课程的教学内容主要包含文选和通论两个部分。
文选部分的学习重点是先秦散文。
通论部分的学习重点是文字、词汇、和语法知识。
中国古代文学史及作品选
本课程为专业基础课。
本课程系统介绍中国文学在先秦两汉、魏晋南北朝及唐宋元明清的发展过程,对重要作家作品、文学现象、流派、思潮进行评述,学生通过作家作品和文学现象的学习,了解文学变迁的历史轨迹及因果关系,掌握古典文学发展的规律,认识到中国文学在世界文学中的价值和地位。
中国现当代文学史及作品选
本课程为专业基础课。
本课程包括现代文学和当代文学两部分,重点讲授“五四”文学革命至今的文学发展概况,各种文艺思潮、流派、各种文学样式的发展及特点,介绍重点作家的创作道路、思想、艺术特色、成就及贡献,分析讲解重点作品的思想艺术价值。
主要目标是通过作家作品的阅读、分析和研究,培养学生的文学感受能力、文学审美能力和文学分析表达能力,为学生将来工作或进一步深造学习打好基础。
语言学概论
本课程为专业基础课,重点讲授普通语言学的基本理论知识。
主要内容包括语言学的分类、世界语言和语言类型、语言的性质、语言的起源和演变、语音学、语义学、语法学、文字学、语用学和语言学流派。
设置本课程的目的是培养学生的语言学素养、语言学理论思维能力,使学生初步具有运用语言学的科学方法分析语言现象的能力。
对外汉语教学概论
本课程为专业基础课,主要从语言学习和教学的角度系统讲授有关对外汉语教学的理论和应用问题,全面介绍对外汉语教学的基础理论、教学理论、教学环节和教学方法,提高学生的理论修养,以便将来指导教学和工作实践。
对外汉语教学法
本课程为专业基础课,主要介绍汉语语音、词汇、语法、语用、文字等不同内容的教学方法和技巧,要求学生掌握对外汉语教学中的视听、听说、读写、会话、习得等技能。
本课程重在培养学生的教学能力,使学生在对外汉语教学各环节都得到锻炼。
基础泰语
本课程为专业基础课,主要目的在于培养和提高学生综合运用泰语的能力,即听、说、读、写、译的能力,达到具备基本的口头与笔头表达能力。
写作
本课程教授写作理论,知道写作时间,培养专业素质和学科意识,提高学生综合素养,使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题,鞥分析阅读各种体裁文章从而为更高层次的写作活动奠定基础。
基础泰语课堂实践
演讲与叙事
1-2年级
根据主题组织材料,陈述观点
训练语言组织、表达能力。
强化自主学习
角色模拟与扮演
1-2年级
模拟角色进行实战演练
训练、提高学生的语言实际运用能力,扎实专业基本功
案例分析与专题讨论
2年级
分析指定教学案例特点及实施步骤
训练学生分析问题、发现问题的能力和解决问题的能力
专业素质教育
第3-7学期
对外汉语教学方法、写作、演讲能力
提高泰语口、笔头的表达能力
职业技能教育
第4-7学期
语言艺术、外事礼仪
拓宽对未来职业的了解,强调实际操作能力和服务意识
跨文化理解力培养
第2-7学期
东南亚文化、历史概况介绍
了解泰国及周边国家情况,培养学生透过语
言现象诠释文化内涵能力,提高跨文化理解力。
英语角活动
1-4学期
增加学生英语口头表达能力
泰语角及一对一结对子活动
1-4学期
参加“泰语角”活动;与泰国学生开展汉泰互帮互练活动。
增加学生泰语听、说技能训练及对泰国文化
的认识
外语翻译实训
第2-4学期
直接参与国际来访团接待、外出参观、商务活动、翻译及相关交流活动。
培养学生语言实战能力、团队合作意识和良
好的交际能力
专业技能比赛
第2-4学期
参加校内教师技能大赛;校内泰语、英语技能大赛
强化专业基本功,展示专业综合运用能力和两门外语的口语表达能力。
专业资质考试
在国内学习期间
普通话等级考试、泰语水平等级考试、英语水平等级考试、教师资格证、国际汉语教师资格证
提高学生就业(创业)竞争力,提升就业单位的满意度
论坛讲座
第2-4学期
邀请大学教授、文化学者,泰国院校教师、优秀毕业生等进行讲座
熟悉专业和未来职业的发展状况及前景,
激励学生提升专业技能。
第二课堂(校内)
泰国文化礼仪实训
1-4学期
邀请泰语外教和相关礼仪专家进行礼仪培训、指导
增加礼仪服务的实践能力
国际文化活动
1-6学期
参与国际学生的各种文体活动
强化国际理解,培养多元文化融通能力
对泰汉语言文化传播
在泰方学校学习的假期
辅助泰方学校进行汉语言文化传播
培养语言应用能力、跨文化交际能力
中华传统文化传播技能
1-6学期
书法、绘画、太极、手工等
掌握一门及以上传播中华文化的技能
校外实践
观摩实习
第1、2学期的假期
到涉外旅游公司、企业、部门了解中泰经济、旅游情况;随团观摩、学习
直接了解未来职业状况,熟悉未来职业对
专业技能的实际需要。
素质拓展实习、见习
第2-4学期
承担学校、玉溪市涉外活动的翻译、服务工作
增加实战经验,提升学生综合素质。
文化体验
每年4月、11月
参加泰国传统文化节日-“泰国水灯节”联欢会,和其他东南亚国家的文化活动。
增加泰文化的感性认识,培养多元文化的
包容性
专业调研
第4、7学期
对未来职业或专业技能应用、研究进行实地调研
培养学生发现问题、分析问题的专业研究能
力
专业见习
第5-7学期的假期
国际文化学院留学生汉语教学班进行见习、指导
强化专业知识的综合运用能力,培养职业应变能力
课题研究
第2-8学期
参与教师课题研究和大学生科研立项
引导学生积极开展科研活动,增强学生创新
意识,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
毕业实习
第5-7学期
进入泰方学校或国内中小学校进行教学实习
提高专业+语言的实际运用能力,提升国内外就业能力,拓展学生综合素质
九、保障措施和办法
根据学校在十三•五规划要求,确立了以“需求为导向,人才为标志,教学为中心,创新为特色,和谐为动力,党建为保障”的人才培养工作思路。
为了确保专业培养目标的实现,学院将提供以下主要保障:
1、师资
文学院正处于一个开速发展的历史阶段,每年都有新教师的招聘和引进,并能利用国际文化学院与泰国、韩国、美国、澳大利亚以及台湾10所大学都建立的稳定而全面的教育合作关系,为建设一支具备专业+语言的教师队伍提供了有力保障。
1)学院将长期聘用泰、英语国家外教进行泰、英语授课。
3)学院将长期聘用校、内外该专业及师范类的高级教师进行教研指导。
4)学院将邀请国外教学实习点专家、国际汉语教师派出机构参与学生就业前景分析、专业能力构成及相关教学研讨会。
在实践专家的指导下,根据学生就业面向的典型工作任务的职业能力要求,科学合理地选择教学内容。
强调学生应
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- 玉溪 师范学院 文学院