第二章物态变化导学案.docx
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第二章物态变化导学案
第一节物质的三态温度的测量导学案
学校班级姓名日期
一、学习目标:
1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征,能用自己的语言将这些基本特征描述出来。
能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。
2、学会使用酒精灯。
3、了解液体温度计的工作原理,学会使用温度计测量温度,能估测生活中常见的温度值,
4、尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解,增强环保意识。
二、预习交流:
三、互动突破:
(一)关于“活动2.1观察水的三种状态及其特征”
【要点1】:
物质的三态
【思考】:
通过预习,我们知道物质通常有三种状态。
请大家思考一下:
冰块是什么状态?
如何在较短的时间内看到水的三种状态?
我们必须学会一种常用的加热工具_______。
【要点2】:
酒精灯的的使用(演示)
【阅读】酒精灯的使用:
强调酒精灯的使用注意事项
【要点3】:
温度
【活动】你们在实验中发现,水的三态的变化与什么因素有关?
________________。
【总结】:
物质的状态在一定条件下可以转变。
云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是
水的状态变化而形成的,它们的形成与温度有关。
温度:
是用来表示物体冷热程度的物理量。
【讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同?
教室里的学桌和地砖的温度是否相同?
【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠?
【活动】感受水的温度的高低。
【准备】热水、冷水、温水,两只手分别放入热水和冷水中,过一段时间后再同时
放入温水中,回答你的感受:
________________________________________。
【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。
【要点4】:
温度计
要准确地测量温度,需要使用什么测量工具?
___________________。
1、实验室常用液体温度计的构造:
玻璃泡、毛细管、刻度、符号。
2、常用液体温度计的原理:
是利用________________________原理测量的。
测温液体是水银、酒精、煤油。
3、液体温度计的使用方法:
(1)测量前,观察所要使用的温度计,了解它的___________、___________、_________。
(2)测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。
(3)待温度计的____________后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触。
(4)读数时,视线要与温度计中液柱上表面__________。
【要点5】:
摄氏温标
温度计上的标度常采用摄氏温标,标度的单位是摄氏度,用符号0C表示。
摄氏度的规定:
温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标,该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的,它以通常情况下_____________的温度作为0度,以标准大气压下水_________的温度作为100度,将0度至100度之间等分为100份,每一等份是一个单位,叫1摄氏度,摄氏度用符号0C表示。
【分组实验】请同学们先估测冰水混合物、自来水、温水的温度,再练习测量冰水混合物、自来水、温水的温度,并比较两次数据。
归纳操作过程:
【阅读】课本33—34页温室效应、热岛效应
四、总结提升:
五、当堂训练:
1.今年全球流行甲型H1N1流感,患上这一流感后第一症状就是发热,因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
(1);
(2);
(3)_______________________________________
2.温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的 原理制成的。
根据图所示测量液体温度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的两项:
①;
②。
3.下列温度中最接近23℃的是()
A.人体的正常体温B.北方冬季的平均气温
C.冰水混合物的温度D.让人感觉温暖、舒适的房间温度
4.用温度计测量烧杯中的温度,如图所示的几种做法中正确的是()
第二章第一节物质的三态温度的测量导学案课后作业
学校班级姓名日期
一、第一节课后巩固:
1.摄氏温度把的温度规定为O℃,把1标准大气压下的温度规定为100℃。
如下图所示,温度计示数是:
图1;图2图3;图4;图5。
图2
2.用温度计测液体的温度有以下几种说法:
①使用前应先观察它的量程和认清分度值;
②测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触;③读数时应在温度计的示数稳定后读数;④读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中。
其中正确的是()
A.①②③④B.①③C.②④D.①②③
3.下列是用温度计测量水的温度的实验步骤,请你将正确的实验顺序填写在横线上
A.取出温度计
B.让温度计的玻璃泡和水充分接触
C.选择量程合适的温度计,观察它的分度值
D.估计被测水的温度
E.观察温度计的示数
4.如图所示是某同学用体温计测热水温度(70℃左右)的示意图。
请你
指出他在实验中的错误:
(1)____________________________;
(2)____________________________;
(3)____________________________;
5.以下温度最接近25℃的是( )
A.冰水混合物的温度 B.人的正常体温
C.人感到舒适的房间温度 D.高邮盛夏中午的室外温度
6.一支读数是
的体温计,不经过甩,先后测甲、乙、丙、丁四人的体温,他们的真实体温分别是
,经测量温度计的读数:
甲的读数是乙的读数是
丙的读数是丁的读数是
7.一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时,示数为10℃;用它测一个标准大气压下沸水的温度时,读数是90℃。
若用它来测得温水的温度为70℃。
则温水的实际温度应为()
A.55℃B.50℃C.80℃D.75℃
8.有以下6种物质:
铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干,请你按物态把它们分成两类:
一类是 态,包括 ,其特征为______________________________;另一类是 态,包括 ,其特征为____________________________。
你还有其他的分类方法吗?
______________________________________________________。
二、第二节课前预习:
阅读课本P36—38的有关内容,了解什么是汽化现象及汽化有哪两种方式,并完成下列填空.
1.物质由______态变为_______态的现象叫做汽化,汽化有两种方式:
________和________·
2.活动:
(1)在手背上涂些酒精或白酒,观察到一会儿后__________________,同时涂酒精处感到___________.
(2)分析:
液体蒸发时要从周围物体_____(吸/放)热致使未能汽化留下的液体和依附物体的温度______(升高/降低),因而蒸发有致_______(冷/热)作用·
(3)应用:
将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中.测出酒精的温度;再把温度计从酒精中拿出来.观察到温度计的示数会___________。
3.通过观察如图所示的三幅晾晒衣服的示意图,结合日常生活中的经验,可知液体蒸发的快慢与液体的_______、液体的__________和液体表面的____________有关.液体的______越高.液体的_________越大,液体表面的_____________越快,液体的蒸发越______(快/慢).
4.当妈妈在家中烧开水时,请你认真观察后回答下列问题:
(小心不要烫伤自己吆!
)
(1)观察水在沸腾前和沸腾时水中气泡的情况.同时还听到水沸腾前和沸腾时的声音.请你根据你的观察结果描述实验中水在沸腾前和沸腾时的情景:
①水中气泡在沸腾前较_____(大/小)、较______(多/少),上升过程中逐渐变____(大/小);水中气泡沸腾时较____(大/小)、较_____(多/少),上升过程中逐渐变____(大/小),到达水面后破裂,并释放出大量的__________________。
②水的声音在沸腾前较______,沸腾时较______。
(响/弱)
5.你在预习中遇到的困惑是什么?
本节课我已知道了……
在本节课学习中,我还有哪些疑问?
通过本节课的学习,我还想解决哪些新问题?
教师答疑
教师评价
批改日期
第二节汽化和液化 导学案(第1课时)
学校班级姓名日期
一、学习目标:
1、体验蒸发现象,通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质,了解其应用。
2、通过观察水的沸腾,记录数据,描绘图像,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力。
了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象,汽化时吸热;与之相反的过程称为液化,液化时放热。
4、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
二、预习交流:
三、互动突破:
【要点1】:
汽化
【活动】一杯冷水和一杯正在加热的沸水经过足够长的时间后会出现什么变化?
【说明】两杯水都能变少,都从_____态变成了______态,发生了汽化,冷水慢,热水快,汽化的方式不同。
【总结】汽化的两种方式:
蒸发和沸腾
【思考】:
将一团湿布放在阳光下,一段时间后,外表干了,但打开内部还是湿的,这表明了什么?
【活动】:
让学生在手背上涂酒精并对它吹气,过一会儿,让学生体会,有什么感觉?
【质疑】将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中,测量出酒精的温度;再把温度计从酒精液体中拿出,观察温度计的示数有什么变化?
_______________。
【思考】夏天地面上洒一些水,水自然就干了,水蒸发了,感觉凉快了。
你能说出蒸发的一些特点吗?
【猜想】_______________________________________________________________。
【说明】物质从液态变为气态叫做汽化。
汽化过程要吸热。
【总结】只在液体_______发生的汽化现象叫做蒸发。
蒸发在___________都能发生。
液体蒸发时需要_____________。
【讨论】在晒粮食时,要使粮食干得快些,怎么办?
________________________________。
【思考】液体蒸发的快慢与哪些因素有关?
【猜想】________________________________________________________。
【思考】生活中有哪些经验支持你的结论?
________________________________________。
【总结】液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动快慢有关。
液体的温度越高,蒸发越___;液体的表面积越大,蒸发越_____;液体表面上方空气流动越快,蒸发越________。
【应用】阅读课本坎儿井,谈谈坎儿井的好处有哪些?
(P36页)
【演示实验】观察水的沸腾
【讨论并记录】1、水沸腾前和沸腾时的现象有哪些不同?
(如:
气泡的大小变化,响度的变化,温度的变化)2、水沸腾时发生在液体的什么位置?
3、水沸腾时发生的汽化程度如何?
4、停止加热,沸腾是否停止?
【总结】沸腾是在液体____和____同时发生的剧烈的汽化现象,液体沸腾时需要_______。
【活动】若某次实验一同学测得的实验数据见下表,请你根据表中的数据绘出水沸腾前后温度随时间变化的图像.
图像法可形象描述水沸腾前后温度随时间的变化情况
【总结】
(1)沸腾前水的温度_______,沸腾时水的温度________。
(2)沸腾前水的声音响度____,沸腾时水的声音响度______。
(3)水中气泡在沸腾前__________________,沸腾时_________________。
(4)停止加热,停止沸腾。
【思考】观察水的沸腾图像,你能得到哪些信息?
__________________________________________________________________。
液体沸腾时的温度称做沸点,在标准大气压下,水的沸点1000C。
【请同学们阅读几种液体的沸点表】你们发现了什么?
____________________________。
【思考】液体沸腾需要哪些条件?
影响液体沸点高低的因素?
【结论】沸腾条件:
(1)________________
(2)_____________________
【讨论】如何缩短本实验的时间?
_________________________________________
四、总结提升:
五、当堂训练:
1.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发()
A.用电热吹风机将湿头发吹干B.用扫帚把地面的积水向周围扫开
C.将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方D.将水果用保鲜膜包好放入冰箱的冷藏室内
2.如图所示,用酒精灯给烧杯加热.烧杯内的水不断沸腾,则插在烧杯中的试管里的水将()
A.不能达到沸点,不能沸腾B.能达到沸点,可以沸腾
C.能达到沸点,不能沸腾D.将酒精灯火焰加大,多加热一些时间,可以沸腾
3.如图所示下列是小华同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是()
4.发送宇宙飞船的运载火箭,在火箭发射台的下方有一个水池,让火焰喷到水池中,这是利用水汽化时要,使周围温度不致太高。
5.小明同学在做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因。
(写出两种即可)并提出相应的改进方法:
① ;改进方法:
______________________________________
② 。
改进方法:
______________________________________
第二章第二节汽化和液化导学案课后作业(第1课时)
学校班级姓名日期
一、第二节(第1课时)课后巩固:
1.在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时,小丽同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水.如图甲所示,观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与_______________有关.小明同学则在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水,且将其中的—滴水摊开,如图乙所示,观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与______________________有关.
2.为了研究水的沸腾,小明同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
⑴请根据记录的数据在上图中先描点,再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。
⑵由实验结果可以得出水的沸点是℃,你认为沸点不是100℃的原因可能是:
________________________________________________。
⑶由实验结果可以得出水沸腾时的特点是:
__________________。
3.植树造林是造福后人的千秋大业,春季植树时总是将大量的侧枝除去,只留很少的枝芽,这样做的目的主要是为了减小树的__________,从而减少树的水分_______,提高树的成活率;夏季,人们总喜欢在树荫下纳凉,是因为__________________________________。
4.如图所示,仙人掌的针状叶因为_____________________所以能够减少水分的__________。
5.用如图所示的纸锅_______(能/不能)把水烧开,这是因为_________________________________________________ 。
6.蔬菜水果在存放过程中需要减慢水分蒸发,可采取的措施是()
A.升温B.密封C.摊开D.通风
7.天热时,打开电风扇,人感到凉快些,这是因为()
A.电风扇吹的是凉风
B.空气流动加快,使室内温度降低
C.电风扇的风带走了周围的热量
D.电风扇的风加快了人身上汗液的蒸发,汗液蒸发吸热有制冷作用,所以人感到凉快
8.下列关于蒸发和沸腾的说法中,正确的是()
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.沸腾需要吸热,而蒸发不需要吸热
C.蒸发和沸腾都只能在一定温度下发生D.蒸发和沸腾都只能在液体表面发生
9.如图所示,甲是“观察水的沸腾”实验装置.
(1)安装该实验装置时,应该先固定A、B两铁圈中的_______铁圈.因为________________.
(2)若水沸腾时温度计示数如图乙所示,则此时水的沸点是_______℃,水沸腾过程中,继续加热.水的温度______________,
(3)某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丙中的(a)、(b)所示,则图____________是水在沸腾前的情况.
二、第二节(液化)课前预习:
阅读课本P39—40的有关内容,了解什么是液化现象及液化有哪两种方法,并完成下列填空.
1.水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:
水先________成水蒸气,然后水蒸气遇冷________(吸/放)热,从而从_______态变化为_________态。
大自然中雨的形成过程与这个实验类似:
水蒸气与热空气一起上升,在高空中遇(冷/热)时,水蒸气就凝结成________,由上述实验可知:
物质由______态变为_______态叫做液化,液化时气体会_________((吸/放)热.
2.在教材P39图2—19所示的实验中,烧瓶中逸出的热的水蒸气遇到冷的空气和金属盘
就液化成了小水珠,可见________(降/升)温可以使气体液化;在教材P39图2—20所示的实验中,向外拉动活塞后针筒中的乙醚液体就汽化成人眼看不见的乙醚蒸气,再推压活塞后,压缩了乙醚蒸气的体积,使乙醚蒸气又液化成了人眼可见的液态乙醚,这个实验表明,______体积也可以便气体液化.研究表明,________温度能使气体液化;在一定温度下,________体积也可以使气体液化.
3.你在预习中遇到的困惑是什么?
本节课我已知道了……
在本节课学习中,我还有哪些疑问?
通过本节课的学习,我还想解决哪些新问题?
教师答疑
教师评价
批改日期
第二节汽化和液化 导学案(第2课时)
学校班级姓名日期
一、学习目标:
1.知道什么是液化现象,理解液化是汽化的逆过程.
2.知道液化要放热.
3.知道降低温度和压缩体积都可以使气体液化.能解释生活中的相关现象。
二、预习交流:
三、互动突破:
【要点1】液化
【思考】水汽化变成水蒸气。
那么,气态水是否可以变成液态水?
【活动】模拟大自然中雨的形成(见书)
【思考】蒸发皿上放冰块或放温水有什么区别?
它有什么作用?
______________________.
【结论】液化:
物质由____变为____。
液化___热。
【分析】
(1)自然界的雾与露都是由____________的水蒸气遇冷液化形成的;
(2)开水冒“白气”;冬天人口中呼出的“白气”是由________________跑出的_________遇冷液化形成的;
(3)棒冰冒“白气”;打开的冰箱门冒“白气”是由_____________________的水蒸气遇冷液化形成的;
(4)为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重?
________________________________________________________________。
【活动】演示乙醚汽化与液化的实验
【结论】液化的两种方法:
(1)降低温度。
所有气体,在温度降到足够低的时候都可以被液化。
(2)压缩体积。
在一定温度下,压缩体积也可以使气体液化。
如:
液化石油气、氧气瓶
四、总结提升:
五、当堂训练:
1.仔细观察,你发现烧开水时,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,因为离壶嘴近的地方温度______(高/低),水蒸气不易______温液化,而距壶嘴远的地方温度_____(高/低),水蒸气容易_______温液化.
2.石油气是在__________温度下,利用_______________的方法使之液化的.
3.牙科医生用金属小平面镜观察诊断牙病的情景.在环境温度较低时,医生总是先将平面镜放在酒精灯火焰上稍微烤一烤,然后才放人口腔.这样做的目的是___________________________________________________________________。
4.冬天,同学们在门窗密闭的教室内上课,过一段时间后窗户玻璃变得模糊不清,是因为__________(室内/室外)的水蒸气遇_______(冷或热)玻璃发生了__________。
5.夏季闷热的夜晚,紧闭门窗,开启教室空凋,由于室内外温差大,第二天早晨,玻璃窗上常常会出现一层水雾。
这层水雾是在室内一侧,还是在室外一侧?
请写出你的猜想及你猜想的依据。
我的猜想:
呈在______________侧(选填“室内”或“室外”)。
猜想的依据是:
________________________________________________________。
6.用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟?
小明仔细观察后发现:
高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量的水蒸气发生_________现象,________很多热量,使_______层蒸格中的馒头先熟.有经验的师傅拿刚出笼的馒头前,先将手沾点水,这样做主要是利用_________________,使手不会被烫伤.
7.清晨草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低,空气中的水蒸气________形成的;在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失,这是由于露珠发生了____________的缘故。
若空气中有大量的灰尘则夜间液化形成的小水滴会附着在这些灰尘上面,从而形成了__________。
8.夏天,从冰箱里取出瓶装矿泉水时,常会发现瓶的外壁“出汗”,这是因为()
A.水会从瓶内慢慢渗出B.空气中的水蒸气遇冷液化
C.瓶外壁的水不断汽化D.瓶周围的水蒸气不断液化
9.从冰箱内取出的冰棍周围常弥漫着“白气”,水烧开后壶嘴会喷出“白气”.下列有关说法中正确的是()
A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠
B.这两种情况下的“白气”都是水蒸气
C.壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠
D.这两种情况下的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
10.在卫生间里洗过热水澡后,室内的玻璃镜面变得模糊不清,过了一段时间,镜面又变得清晰起来,镜面上发生的这两种现象的变化情况是()
A.先汽化,后液化B.先液化,后汽化
C.只有液化D.只有汽化
11.下列说法中正确的是()
A.露是大量小冰晶吸热
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