部编版一年级下册语文第一单元全单元教案.docx
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部编版一年级下册语文第一单元全单元教案
开学第一课
【教学目标】
1.说说寒假里的见闻、感受,对新奇有趣或印象深刻、深受感动的内容进行口语交际的训练,能清楚明白地讲述见闻。
2.让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力,从而产生对语文学习的兴趣。
3.通过听小故事让学生在快乐中学习知识,明确学习方法。
【教学过程】
一、回顾假期,乐趣无穷。
1.师:
在春天这个生机勃勃的季节里,我们迎来了新学期,从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过得非常愉快,生活得非常幸福。
寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢?
2.让孩子们畅所欲言,教师随机指导,指导孩子们把话说完整,说清楚。
二、畅谈打算,展现风貌。
师:
看来大家的寒假很有趣,今天咱们重新回到学校,投入到愉快的学习中。
在这个新学期中,你对学习语文学习又有什么新的打算呢?
师生梳理总结:
上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作;课后认真阅读课外书;认真完成作业;经常诵读古诗文……
三、学习小故事,牢记心间。
第一个故事:
《山体滑坡的故事》
一个灰心丧气的年轻人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天把自己关在屋子里,抱头痛哭。
有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:
“假如山上滑坡,你该怎么办?
”年轻人喃喃地说:
“往下跑。
”老者仰头大笑,“那你就葬身山中了。
你应该往山上跑,你只有勇敢地面对它,才有生还的希望,天下事皆然。
”说完便飘然而去。
这个故事要告诉我们:
只有勇敢面对挑战和困难,才能战胜它。
往上走,不要往下走,学习亦如此。
第二个故事:
《老鹰的故事》
一个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法,都毫无效果。
最后主人把它带到山顶上,一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
这个故事要告诉我们:
要相信自己是一只雄鹰,勇敢面对一切挑战和失败。
第三个故事:
《苏格拉底的故事》
开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:
“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:
每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?
”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?
过了一个月,苏格拉底问学生们:
“每天甩手300下,哪些同学坚持了?
”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了80%。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:
“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?
”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。
这个学生就是后来古希腊的另一位大哲学家——柏拉图。
这个故事要告诉我们:
成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。
三个故事讲完之后,教师还可以问学生:
成功除了要学会面对困难、相信自己、学会坚持之外,还需要哪些因素?
(当然还需要养成好习惯和掌握好方法)
四、学习习惯,牢记心间。
师:
小朋友说得都很好,老师相信大家说到做到,我们应该怎样做才能成为会学习语文的好孩子呢?
1.养成正确的读写姿势。
读写姿势要规范,“眼离书本有一尺,手离笔尖有一寸,胸离桌子有一拳”。
2.老师在黑板上写下一个“聪”字,引导小朋友看字形。
这个“聪”字告诉我们:
要想成为一个聪明的孩子,必须做到“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。
上课时,大家要带上这四件法宝:
“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字、黑板上老师的范写、银幕上播放的课件,不要东张西望。
“口”——提示小朋友要大声读书,勇于回答问题。
“耳”——提示小朋友要认真听老师讲解,认真听同学发言。
“心”——提示小朋友要用心读书,走进书中的故事里、图画里,用心感受其中的美,用自己的心体会文中人物的心灵。
五、提出希望,快乐成长。
师小结:
我们必须抓住分分秒秒,莫让光阴空自流。
小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:
1.端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去。
上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩有一个新的突破。
2.愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。
班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护。
让我们彻底告别不文明的行为和习惯,在温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
3.愿大家在你们可爱的校园里茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。
新的学期,新的征程。
愿你们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!
【教学反思】
开学的前几个星期我们往往会发现有的学生上课总是显得散漫、慵懒,这些学生或许还迷恋在假期的欢乐中,或许沉浸在开学的新奇、激动之中。
大多数学生的学习状态还没有调整到最佳状态,这势必影响开学初的课堂教学质量。
为此,本学期我改变了以往第一节课就上新课的形式,采用谈话、交流的形式激发学生的兴趣。
一节课下来,学生的学习积极性得到提高,情绪显得分外高涨。
“良好的开头是成功的一半”,由于新颖的方式被学生所接受,师生间的关系从第一天就得到进一步的融洽。
教师取得学生的信任是最好的回报,这为师生的共同学习找到了保证,学生的学习状态在不知不觉中得到了最好的调整。
第一单元
单元初步感知
授 课
提 要
课 时
1 春夏秋冬
初步掌握春、夏、秋、冬四个季节的不同特征,从情感上熏陶孩子们热爱大自然,保护环境。
2
2 姓氏歌
本文以一问一答的形式介绍了我国的常见姓氏,让学生积累一些表示姓氏的字,并培养学生产生爱我中华大家庭的思想感情。
2
3 小青蛙
本文以歌谣的形式展现“青”字家族的特征,同时让学生初步了解形声字,知道青蛙是益虫。
2
4 猜字谜
感受汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情。
2
口语交际:
听故事,讲故事
进行口语训练,培养学生的观察能力和语言表达能力。
1
语文园地一
1.识字加油站:
引导学生在生活中学语文,知道与天气有关的词语。
2.字词句运用:
识记汉语拼音字母表,区分前鼻韵母“ɑn”和后鼻韵母“ɑng”。
3.书写提示:
掌握汉字的笔顺规则,先外后内再封口。
4.日积月累:
积累描写春天的词语。
1
教法与学法
本单元的主题是“在生活中识字”,所选四篇课文均与生活有联系。
在本单元中,应重点教学识字方法,让学生在细细品读中体味领悟。
授 课
方法探究
1 春夏秋冬
理解本文的意图,通过识字教学,让学生学会在生活中识字的方法。
2 姓氏歌
背诵“姓氏歌”,了解姓氏的意义以及单姓和复姓的区别。
3 小青蛙
知道青蛙是益虫,了解形声字的识字方法。
4 猜字谜
猜字谜是一种有趣的识字方法,让学生在生活中识字,在有趣的游戏中识字,掌握多种多样的识字方法。
口语交际:
听故事,讲故事
让学生根据自己的理解复述故事。
语文园地一
通过读词语的方式,让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母。
通过写汉字的方式,让学生掌握汉字的笔顺规则。
教学过程典案
1 春夏秋冬
一、学习本课7个会写字,8个会认字。
shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù
霜吹落降飘游池入
1.读音提示。
春(chūn)不读cūn,吹(chuī)不读cuī。
“霜”和“降”是三拼音节,不要读成两拼音节。
2.书写指导。
入:
独体字,书写时要分清“撇”和“捺”,注意“捺”要写得高一些,不要写成“人”字。
风:
半包围结构,共4画。
书写时要先写外面再写里面,注意第四笔是“点”,不要写成“捺”。
飞:
独体字,共3画。
笔顺:
横斜钩、撇、点。
3.认识偏旁。
霜
上下结构,偏旁名称:
“雨字头”。
书写时要写成“”,不要写成“雨”。
降
左右结构,偏旁名称:
“双耳旁”。
“双耳旁”的笔画数是2画。
二、根据图片内容连一连。
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
【教学目标】
1.掌握本课15个生字,其中会写7个生字,会认8个生字和2个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式,激发学生的学习兴趣。
5.理解保护环境的重要性,激发学生积极主动爱护周围环境。
【教学重点】
理解保护环境的重要性,激发学生积极主动爱护周围环境。
【教学难点】
理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”的含义。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.搜集与“四季”有关的资料。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.学会认读本课生字,掌握本课所学的2个偏旁。
【教学过程】
一、导入新课。
师:
同学们好,你们知道老师的爱好是什么吗?
生:
游泳、唱歌、跳舞……(学生们七嘴八舌)
师:
现在老师要揭晓答案了,老师爱好摄影,平时老师拍摄了许多漂亮的风景,今天老师带来几张摄影作品让大家欣赏。
(课件出示一年四季的图片)
师:
请同学们仔细观察,你有哪些发现?
生:
图片的内容不同。
生:
第一张是柳树,第二张是荷花,第三张是黄树叶,第四张是雪人。
生:
绿色的柳树,粉红的荷花,黄色的树叶,白色的雪人。
……
师:
同学们说得都对,你们都是聪明的孩子。
你们能说出这四幅图片拍摄的时间吗?
生:
春天、夏天、秋天、冬天。
师:
你们是从哪里看出来的呢?
生:
春天的柳树刚刚发芽,夏天才有荷花,秋天的树叶是黄色的,冬天下雪才能堆雪人。
师:
好,这就是我们今天要学习的一年四季:
春夏秋冬。
(出示课件春夏秋冬的标题,同时板书:
1春夏秋冬)
二、初读课文内容。
1.教师范读:
先听老师把课文内容读一遍,同学们一边仔细听一边观察图片内容。
想想图片内容与文中出现的短语之间的关系。
2.学生自读:
请同学们根据汉语拼音亲自去读一读,读准字音,读顺词语,根据图片内容理解词语的意思。
看谁比老师读得还好。
3.指名朗读课文内容。
学生点评,展开赛读,适时正音。
4.认读生词,认准字形。
读准字词是读好课文的基础。
(1)哪位同学自告奋勇来读一读课文中出现的新词?
指名读,读后老师正音,齐读。
(出示课件中的新词:
春风吹夏雨落 秋霜降 冬雪飘 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林)
(2)齐读课件出示的词语。
老师来听一下你们响亮而整齐的声音,读不准的小朋友要小心喽,老师在倾听你们每一个人的声音,所以小眼睛要仔细盯着黑板,认准字形,读准字音。
好,现在老师给大家起个头,大家齐读。
(3)教师起头泛读:
春风吹。
生:
齐读课件内容。
5.古时候的人说过这样一句话:
“读书百遍,其义自见。
”虽然我们没有把课文内容读一百遍,但是我想聪明的小朋友已经知道课文写了什么。
分组讨论,指出课文中一年四季的特点,并作初步交流。
三、细读课文第2页的词语,并逐个词语进行分析。
1.指名朗读词语。
(出示配图课件春风吹)
师:
春风是哪个季节的风?
生:
春季。
师:
春风是什么意思?
生:
春天的风。
师:
春风吹起来的时候会带来哪些变化呢?
根据这个问题,大家一起来完成课件上的练习。
看看哪个小朋友最聪明。
生:
春风一吹,花红了,柳绿了。
……
师:
春天到了,你的周围有哪些变化呢?
生:
河水开化了。
生:
我们脱掉棉衣棉裤了。
生:
小草发芽了。
……
师:
春天真是个好季节,春暖花开
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