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综合实践
研究性学习篇
教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》指出:
“研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
”研究性学习与社会实践、社区服务共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。
一、聚焦考点
研究性学习内容要以学生生活中的一些问题和学生关心的一些社会问题为主。
研究性学习可分为课题研究和项目设计两大类。
1课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式。
2项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,包括社会性活动设计、科技项目设计等。
二、考点精析
1使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。
3使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4培养学生严谨求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。
5使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐发展,形成对社会的责任心和使命感。
三、知识梳理
1研究课题的确定
(1)根据给出的主题,选择一个合适的角度,确定一个课题,并准确地表述出来;
(2)针对选定的课题,说出选题理由。
(3)选择课题的方式
2制定研究计划撰写开题报告,基本思路:
(1)能根据确定的课题和课题研究的目标,确定研究的主要内容;
(2)能根据确定的课题、课题研究的目标以及研究的主要内容,制定研究计划;
(3)知道开题报告的内容、格式,会撰写开题报告。
3常用的研究方法有:
(1)文献研究法
(2)观察研究法
(3)调查研究法
(4)实验研究法
(5)案例研究法
4课题常用的陈述形式:
●×××的现状和展望
●×××的调查研究
●×××的研究综述
●关于×××的思考
●关于×××的研究
●×××的实验研究
●×××的分析和对策研究
●×××初探
●×××对×××的影响(研究)
●×××的×××测定
●×××的处理方法的研究
●×××在×××中的应用
5撰写结题报告与展示交流
(1)了解结题报告的要素
(2)了解结题报告的种类
(3)了解几种常用结题报告的形式及结构
(4)了解展示交流的内容和手段
研究性学习的首要任务是选择课题。
课题由问题而来,但不是所有的问题都能成为课题。
四、知识详解
■如何提炼课题制定研究计划
在研究性学习中,如何提炼课题,设计出合理的、切实可行的研究计划,事关整个课题研究的进展和成败。
前面我们讲了如何选题,也许同学们通过观察、思考,提出了诸多的选题。
但是这些选题并非都能成为研究课题,它们必须要经过提炼,挑选出最适合于自己研究的题目,形成研究课题或是子课题,然后制定研究方案,方能开展研究。
(一)如何提炼课题
课题,就是从研究方向所指示的问题中所确立的具体研究项目。
需要指出的是,课题不仅仅是个名称,还应当体现研究对象、研究内容、研究范围,研究背景并展示出研究的目的、意义。
如“太阳黑子运动对青岛地区气候影响”这样一个课题,从题目上便可以使读者对此课题研究的对象、目的一目了然。
1看课题的来源,通常来看一般来自两个方面:
①是来源于实践,即来自我们的生活实际、学习实践,其中也包括为改进生活设施而进行的发明、创造设计等。
近年来,中学生的研究论文中,“对青少年肥胖率增长的研究”、“试论高中英语学习的误区”、“城市新型垃圾站的设计”等,都属于这种情况。
②来源于所学文化内容或理论文献,即研究者对所学内容提出的探究、质疑。
如“中国古代文化对日本社会的影响”、“中西方近代音乐比较之初探”、“关于电脑与智能问题”等,都属于好课题。
2按以下三个原则提炼课题:
一是新颖、有创意。
创新性原则始终贯穿于社会、生活的各个领域,也是我们研究活动的生命。
对中学生来说,所确立的研究课题肯定是我们未知的或未做过的,因此创新不仅可以体现在内容上,也可体现在观察、研究问题角度上,甚至可以体现在对已知科学规律的学习应用上。
概括为①理论、观点上的创新;②方法上的创新;③应用上的创新。
而在低层次上重复别人已经进行过的研究,就会缺乏新意,研究价值不高,也乏味。
具体内容如下:
提出一个别人还没有研究过的课题,这是创新;将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段,应用到新的领域中去,也是创新。
用与别人不同的研究方法去研究一个已经研究过的课题,这也是创新:
将一种理论、一个观点首次应用到实际中去,也是创新。
创新性题目不一定是宏大的题目,只要是与有关生活、学习、科技上的一些不为人所注意的细微事物相关即可。
参考课题如:
“几种湿面巾杀菌效率的检测与建议”、“胶粘带清除工具的设计”、“手机的辐射”、“网瘾的危害”、“同一苹果不同部分维生素C含量的比较分析”等
二是具有科学性。
科学性原则是指选题必须有事实根据和理论根据,必须符合科学原理和客观现实,符合人类认识和事物发展的基本规律。
如获得全国青少年科学论文一等奖的“关于水泥28天抗压强度值的预测”的课题,利用高中所学的统计分析知识及计算机基础,用自定方法编制了计算机软件,对水泥的抗压强度进行了精确的测试,体现出严谨的科学性。
相反“永动机”的设想、“现代人重返原始社会会出现什么情况”、“地球大爆炸时的状况(或人类会出现什么心态)”等题目就是违背现实、不讲科学的错题。
参考课题:
××花卉的人工栽培研究、浅析中学生心理健康状况
养殖水螅的主要条件、青岛地区空气质量现状的研究
三是具有可行性。
可行性原则要求学生,在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件,要从自己已有的所学知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发,选择自己通过努力可以获得成功的课题。
例如选择实验法的课题要考虑有无研究能力,有无参考资料、多少经费及哪有相应的可供使用的实验设备。
贯彻这条原则需要注意两个关系:
①大和小的关系:
一般说大课题的研究价值高,成果的社会影响大,但它比较复杂,开展的条件要求高,不易出成果;小课题涉及范围小,任务单纯,目标集中,容易开展,容易出成果。
但作为学生不能一味求大,小看小课题,忽视小课题的研究,有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义,它的价值并不比有些大课题低。
②难和易的关系:
难的课题往往比较有价值,但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高,需要花更长的时间,更多的精力,而且容易因久攻不克,失去信心,导致半途而废。
如:
学校面积有多大?
哪一年建造?
就太简单,没有研究的必要。
又如:
候鸟迁徙时间与本地气温、风向有什么关系?
若采用观测法开展研究,需要一系列的观测对比,这对于中学生来说也是很困难的。
而“民间节日”“台湾问题的由来”“高中生着装问题研究”“中学学生课外阅读情况的调查”“检测XX市场蔬菜残留农药”“探究螺旋藻的养殖”是具备可行性的。
另外“名胜古迹和旅游资源研究”就不如“田横岛古迹和旅游资源研究”;“探访义乌人文古迹”就不如“探访崂山人文古迹”;“克服封建陋习,净化社会风气”就不如“克服交通陋习,提高社会风气”的可行性强。
对于中学生来说,选择与自己能力相适应的课题进行研究应该说是最合适的。
其实无论家庭生活、学校生活还是社会生活,都是丰富多彩的,且充满着科学、充满着发展与变化,这需要研究者有敏锐的洞察力、较高的知识水平与分折判断能力。
参考一些课题:
浅谈可再生能源(或厨房生活垃圾能再利用吗?
)生活中的电磁辐射太阳能的利用有机消毒剂应用的初探酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究关于含碘食盐的研究生活中的化学(物理)(生物)略论网络文化的优略喜忧参半话能源物理和光污染青岛的建筑旋涡的产生原因及其它潮汐发电民俗探究食品对大脑的营养供应电热灭蚁器对DNA的再认识有关“艾滋病”常识
在以上课题提炼过程中,同学们可根据个人所感兴趣的内容及本人个性特长及实验、指导力量的条件,来确定自己的课题类型。
课题确立以后,下一步就必须制定详尽的研究计划。
(二)如何制订研究计划
研究计划是如何进行课题研究的具体设想,是着手具体研究活动的框架。
它一般包括下列内容:
1课题的基本情况:
包括课题名称和由来、指导教师、课题组长和成员、所在班级等情况。
课题名称必须简洁、具体、明确。
课题的由来主要阐述课题产生的背景以及期望达到的研究结果。
2研究的目的与意义:
包括课题研究所要解决的问题及其社会价值,课题研究的现实意义及深远的历史意义。
3研究步骤:
规划好研究活动分几个阶段,每个阶段需要多长时间,应当完成哪些主要任务以及达到什么样的预期目标。
4研究方法:
要写出准备采用的研究方法,并具体列出实地调查、现场考察、观察测量、查阅资料、访问专家等项目的范围、内容、方式。
准备采用实验探究法时,要提出实验假设、列出实验材料,写明实验方法。
5任务分工:
具体确定课题组(个人独立开展的项目除外)对各项任务的人员分工。
在研究活动过程中,有些工作需要全体参加,更多的工作需要分工合作。
要学会利用时间和空间,充分发挥每个成员的优势和特长。
6活动所需的条件:
周密考虑完成课题研究所需要的条件,如图书资料、研究场所、研究时间、实验设备、交通工具、统计工具、研究经费等等;分析是否具备这些条件,以及怎样创造条件,克服困难,完成任务。
7预期的成果形式:
研究的成果可以有多种表达形式,如论文、调查报告、实验报告、读书报告、设计报告、实物模型、数学模型、图表等。
列表参考:
研究性学习计划书
课题名称
课题类别(自然科学类或这会科学类)
指导教师
课题组成员〖〗〖〗组长
一、课题提出的理由〖〗
1.
2.
二、课题研究的意义
1.
2.
3.
三、课题研究目标与研究内容(你准备从哪几个方面研究)
1.
2.
3.
4.
四、研究过程设计(阶段时间划分、阶段达成目标)〖〗采用工具或方法〖〗负责人
第一阶段:
第二阶段:
第三阶段:
第四阶段:
四、研究成果呈现形式应当指出,研究计划并不是一成不变的。
在研究活动中,可以根据实际情况对原计划进行修订完善,要学会将计划性和灵活性有机地结合起来。
不同类型的课题需要采取不同形式的计划。
用实验法进行研究的,要制定具体的实验计划,提出步骤和所需要的条件;采用调查法进行研究的就要制定具体的调查方案、设计调查表格等等
(三)怎样陈述开题报告
1.为什么要写开题报告
如果你已经为研究课题查阅了大量的资料,而又设计了具体的研究方案,那么,接下来就可以写开题报告了。
原因是,你现在的研究性学习与科学家的专门研究是有区别的,科学家的研究强调的是对未知世界的探询,注重的是结果;而你的研究性学习强调的仍然是一种学习,只不过是一种带有研究性质的综合性的学习。
这种学习更多的是强调过程,而不仅仅是结果,当然,这也是你学习如何获得知识,以及如何用所学到的知识去解决面临的各种各样问题的锻炼途径。
既然研究性学习强调每一过程中的经验的获得,强调在学习的过程中留下你的每一个脚印,你就应该把每一阶段的成果都记录下来,因为它是你参加研究性学习所获得的辛勤劳动果实,当然也可以作为教师对你的研究性学习考察的依据。
开题报告的内容主要包括:
①问题的由来;②问题向课题的转化,即课题的陈述;③课题的可行性;④研究的内容和难点;⑥计划进度及人员安排,等等。
下面我们来分别叙述。
2.问题的由来
在形成你的研究性课题时,你肯定观察过你周围的不少事物,提出过不少为什么,但你为什么最终选择了某个研究课题,肯定有一定的过程和原因,那么,就把问题的由来写下来吧。
如,某中学探讨自然与人的课题组是这样写的:
如今农村人民的生活水平提高了,但是农村外环境的卫生令人担忧,尤其是垃圾的处理问题。
公共卫生设施的缺乏使农民们无处倾倒垃圾,随意的倾倒造成河水变质,河道干涸;农作物的焚烧造成大气污染……,如何使这些得到改善呢?
我们就从垃圾人手……。
实际上问题的由来也表示了课题的背景说明。
3.课题的陈述
有了问题不等于有了课题,在众多问题中提炼出一个课题并不是太容易的事。
如何陈述好一个课题的题目也要下一番功夫。
因为题目是文章的眼睛。
一篇好的文章,好的报告,必须有一个好的题目,才能使读者一眼看去就会被吸引住。
例如下列研究课题的题目:
《初中女生物理学习能力调查》这个题目比较明确。
它反映了研究的范畴是物理学习能力;研究的对象是初中女生,题目简洁明了。
《小学阅读课程》这个题目的作者想研究小学阅读课对作文成绩的影响,但他陈述得不够明确。
该题目研究范畴太宽泛,研究对象也不知是谁。
如果改为《××小学一年级阅读课程对学生作文成绩的影响》就明确多了。
以上例子说明,一个课题的确定和陈述应该掌握两点:
一是必须能为研究指明足够明确的研究范畴和研究对象,人们可以从题目中看出你要研究的重点是什么?
方向是什么?
二是研究课题的陈述应该简捷明了。
对于课题的陈述可以采用叙述或描述的形式,也可以采用问题的形式。
若想研究水果中维生素C含量的问题,可以写成:
“常见水果中维生素C含量的测定”,这属于叙述式。
也可以写成“常见水果维生素C含量是如何测定的”,这种陈述就是采用问题的形式了。
4.研究课题的可行性
在前面也谈到了,要想搞好一个研究课题,必须从人力、物力、财力、时间等各个方面综合考虑课题能否成行,尤其作为我们中学生来说,这些条件往往会不同程度地制约着我们,因此,你确定研究性课题时一定要事先考虑到研究课题的可行性。
如果研究小组已经全面地考虑过这些综合因素,并认为可行的话,那么,就应该把研究课题尽量缩小到能应付的范围之内,并尽量利用自己的智慧创造研究条件。
要知道,这也是一个很好的研究机会呀。
如果一切都有了思想准备的话,就应该把研究课题的可行性写清楚,包括课题研究的理论意义或实践意义;合作伙伴、指导教师、实验经费、文献资料、研究地点、实验条件;还要估计一下研究时间等。
5.研究的内容和难点
在高中阶段,你或你的研究小组所研究的类型大约是①科学实验类型;②读书报告类型;③社会调查研究类型;④发明、设计类型。
无论是何种类型都要有具体的研究内容,繁多的科学门类,广阔的研究领域,要研究探讨的问题纷繁复杂。
要选的问题要有一定的专业领域,这样才能学习专门的知识,解决专门的问题。
当然,某些问题可能属于边缘学科或带有综合性,那就需要研究多方面的知识以解决综合性的问题了。
科学的本质是创造,科学研究是对未知的探求。
在研究性学习中,重要的不是研究成果,而是研究过程。
在研究过程中,也许会遇到这样或那样的研究难点,那也把它写下来,一来在具体操作时可以有针对性地查阅资料,进行实验或研究;二来在实践过程中很有可能会有不同的发现或见解,这对获得真知,求得真理是一种极好的锻炼。
6.写上计划的进度和人员安排
开题报告上要写上研究计划及进度、人员安排等,在研究计划中,可以把任务分工的情况、研究步骤的实施、计划访问的专家及研究所需要的条件,如:
图书资料、实验设备、交通工具等都写清楚,另外别忘了把时间的安排计划好。
以上几个方面的内容都写好了,开题报告就算完成。
当然如果能制定一个计划表格是最好的了。
7.根据实际需要随时修正研究计划
■研究性学习常用的研究方法
▲文献资料研究法(追根溯源)
▲调查法(深入现实)
▲实验法(让事实说话))
▲观察法(放眼看世界)
▲案例法(解剖麻雀)
(一)文献资料研究法
1.文献资料的分类
一次文献:
指原始文献,如报刊、图书、期刊、会议文献、科技报告、档案材料等。
图书的范围很广,它包括名著、一般性专著、编著、教科书、科普读物和资料性工具书等。
这里资料性工具书又包括手册、词(辞)典、年鉴、百科全书,等等。
一次文献是第一手资料,既包括手稿又包括印刷品。
二次文献:
是将分散的一次文献加以整理、组织,使之成为系统的文献。
如书目、索引、检索性文摘等,二次文献是第二手资料。
三次文献:
是在二次文献的基础上,通过对一次文献内容的整理分析编写出来的,包括自己观点在内的资料,如专题综述、评述、年度总结、进程报告等。
2.文献资料的整理、加工方法
①写批语
②做记号
③写提要
④做札记
⑤写综述整理文献他人的观点
他人的方法
引发自己的想法
3.获得文献资料的途径
查阅图书等文献,网络搜寻、调查、观察、实验等
(二)调查法
1调查的三要素
调查者;被调查者;调查事件
2调查方法
访谈,问卷,观察等
3问卷调查法实施过程
▲选取样本
(1)样本的代表性很重要(抽取的样本能够代表总体中其他的个体)
(2)抽样(取样的范围不宜太窄)
(3)分层抽样(如果研究对象的构成比较复杂,可以把一个母总体氛围两个或更多的子群体,然后从每层中抽样,这种抽样方法叫“分层抽样”。
分层抽样可以提高样本的代表性。
)
▲设计调查问卷
(1)导语(要亲切、有礼貌,简明扼要地向被调查者大体介绍此问卷的情况,打消被调查者的疑虑或顾虑,以获取被调查者真实的回答)
(2))问题的设计
(Ⅰ)问题类型:
选择题;开放式问题
(Ⅱ)完善调查内容:
多角度设置问题;
(Ⅲ)设置问题的过程:
第一步:
确定调查目标(“我要调查什么?
”)
第二步:
分解目标,确定子目标,确定问卷的结构(“针对这个目标,我打算从哪几个方面(子目标)来调查?
”)
第三步:
设置问题(“对于每一个方面来说,我可以设置哪几道问题?
”)
(三)实验法
实验法是学生根据研究性专题学习的需要,利用一定的仪器或设备,人为地控制、干预或模拟自然现象,使某一事物(或过程)在有利于观察的条件下发生或重演,从而获取科学知识、探索自然规律、学习科学方法的一种研究性学习方法。
在中学阶段,实验法在自然科学(物理、化学、生物等)中使用较多。
(四)观察法
所谓观察研究指的是人们通过感官,有目的、有计划地考察某现象的研究方法。
它可以便你与观察对象直接联系,可以带上你的感性认知和感情色彩,多次重复地进行详细观察,达到收集资料的可靠性。
这是一种非常简便易行而可靠地获得资料的一种常用方法。
实际上,观察法经常和其他方法同时使用。
调查法中要用到观察,实验法中也要用到观察。
(五)案例法
就是以单一的对象进行深入研究的方法。
有追踪法、追因法、临床法、产品分析法等几种研究方法。
我国著名儿童教育家和儿童心理学家陈鹤琴先生,从他的第一个孩子出生之日起,就逐日对其身心变化和各种袭击反映进行周密的观察,用日记的方式做出详细的文字记载,并拍摄了大量珍贵的追踪照片,连续追踪808天,积累了大量的研究资料,据此撰论著。
五、精选案例
案例1
用“饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究”的实例来说明课题确立的过程。
【参考答案】
“饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究”这个课题,最初是某些学生看到喝茶的杯子里有茶垢这一日常生活中的现象后,提出为什么喝茶的茶杯上会形成茶垢,茶垢是怎样形成的这一问题。
这个问题应该是一个很一般的问题,只要查找一下资料就可以知道,茶垢是茶叶中鞣酸和一些金属离子结合形成的沉淀。
但这些学生接着又提出,不同来源的水由于水中所含的金属离子不同,茶垢产生的情况也应有所不同。
在此基础上他们接着提出了第二个问题“不同水源泡茶茶垢形成的情况分析”,这个问题应该比第一个问题有了发展,这就是它可以对“不同水源”这一变量开展实验研究,他们认为“不同水源”可以是各种各样的矿泉水、纯净水和自来水。
但具体的实验过程中他们也发现茶垢产生的速度和量的多少很难测量,感觉到这个课题在学校现有的实验检测的条件下还不能很好的开展,对这个课题还必须进行进一步完善。
在一次小组讨论中,有学生说他在网上查阅资料时发现很多资料都认为喝茶对贫血者身体不利,原因是茶叶水中的鞣酸要和铁离子结合形成沉淀,影响人体对铁离子的吸收。
这名学生提出的问题给了其他同学很大的启示,有的学生就提出茶叶水会不会和其他人体所需的金属离子,例如钙、镁离子结合产生沉淀而影响人体对这些金属离子的吸收?
有的学生提出,喝茶茶水是到胃里,胃液是酸性的,酸性会不会影响沉淀的产生?
在学生们讨论的基础上,最后形成了课题“饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究”。
通过“饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究”这一课题确立过程的分析,学生们应该清楚地认识到一个好的课题的确立是一个渐进的过程,不断修正的过程。
案例2
齐鲁文化是中国传统文化的主流,探究齐鲁文化有利于弘扬中华民族精神。
请你从“走进齐鲁文化”的角度,选择一位齐鲁文化名人进行相关研究。
1.请拟定你的研究课题:
2.简述你选择该课题的理由(至少两项):
【参考答案】
1.拟定课题
从选题方式看,这属于提供主题类。
思维过程:
首先围绕主题提出问题,这一过程是一个发散的过程;然后通过比较、筛选、剔除、提取选择有价值的“问题”,这一过程是一个归纳的过程。
最后再把归纳的结果表述出来,就可以拟定研究的课题了。
怎样围绕主题提出问题呢?
可以进行文献研究,即从图书目录和报刊索引中寻找与课题有关的书籍、文摘、综述等资料,或利用网络查找资料;可以去档案馆查找资料;还可以访谈这方面的专家。
根据所得资料运用前面讲述的发现问题的思维方法提出各种问题。
当然,如果在考场上,是不能得到这些资料的,这就要看自己的知识储备和质疑、提问的能力了。
比如,本案例中涉及到齐鲁文化名人,你可能想到谁呢?
孔子?
孟子?
墨子?
管仲?
蒲松龄?
王羲之?
还是李清照?
假如你选定了孔子,下面又要围绕孔子提出各种问题。
孔子是儒家文化的创始人,是伟大的思想家、政治家、教育家,你是研究孔子本人的生平还是孔子的思想?
围绕孔子我们可以提出各种问题,但要找到自己研究的角度,确定课题,还要选准角度,提取有价值的“问题”。
即要考虑问题的价值性、可行性。
课题的价值性主要表现在:
科学性、需要性和创造性上。
同学们可从实用性出发找到研究角度。
即进行课题研究与解决实际问题相结合,就很有意义。
比如研究孔子的处世之道对当代中学生处理人际关系的指导意义。
再者,孔子关于理想的观点是什么?
对当代中学生树立理想又有何影响等。
下面要做的就是课题的表述。
其要点是明确课题名称的三个部分:
研究的对象、研究的内容和研究的方法。
比如可以表述为“我校学生对孔子的处世之道认识情况的调查”,或者“孔子的教育思想在我校学生中的应用研究”,或者“孔子的理想之道对我校学生影响研究”等。
2.选题理由
选题理由可从问题的价值性、可行性、兴趣等方面阐述,即说明课题意义、兴趣、具备一定的研究条件等。
如
(1)了解孔子的处世之道;
(2)有利于中学生学会处理人际关系,提高学生的合作意识和能力;(3)感兴趣,具备研究相应的研究条件等
案例3
课题名称××城区老式建筑的保存价值和方法
姓名×××年级高×班级(×)
成果形式论文完成时间200×.×指导教师×××
一、研究的目的及其意义
了解××旅游开发区内的老式建筑的情况,以及居民们对老式建筑及其整修的满意程度和想法,为旧城区改造和城市建设出谋划策,为把××镇建设成为建筑富有特色的水乡历史文化和旅游名镇,使市民的生活环境更加优美舒适,提供一得之见。
二、研究的主要内容
●老城区老式建筑的分布情况
●老式建筑的年代、历史和风格等具体情况
●老式建筑的整修情况
●居民、市民对老式建筑和生活环境的想法和建议
●老式建筑对城市环境和旅游开发的作用和在市民心目中的地位,以及未来进一步的整修和完善的方法
三、研究的主要方法
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