四下第三单元作文评语.docx
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四下第三单元作文评语
四下第三单元作文评语
1.人教版四班级下册语文园地三作文评语
有这样一幅漫画:
画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树,树木相继变成光秃秃的树桩。
亲眼目睹了这幅漫画,我陷入了深思。
人人都说要爱护环境,爱惜树木,嘴上说,可能做到的又有几个?
树木是人类生活中不行缺少的,它每天先汲取对人体有害的二氧化碳,再释放出新奇的空气,尽职做好本人的工作,丝毫没有埋怨。
它还为美化环境出了一份力,为人类做出了特别大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。
他们为了本人的利益,挥舞着那锐利的斧头,疯狂的在绿树身上砍着,一棵棵青翠茂密的树木相继变成树桩,鸟儿也得到了他们赖以生存的家园,对人类的行为无可奈何。
“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了,难过欲绝,哀思不已。
由于人类的无知行为,沙漠在不断的吞噬绿洲。
那些被砍伐的树木被人类用来盖房子,盖工厂这仅仅是对人类本人有好处,却对环境形成了极大的威逼,产生严峻的后果。
在此,我恳切地向全世界呼吁:
请挽救树木,假如绿树从地球上消逝了,那人类就不能生存,让我们动员起来,救救树木吧!
习作点评:
作者由一幅漫画陷入了深思,引发了对爱护环境,爱惜树木的思索。
语言朴实,真实地写出了目前人类砍伐树木的状况,言真意切,最终恳切地向全世界发出呼吁,深化全文。
作者的情感体验告知我们,只需擅长观看,勤于思索,到处皆有文章。
内容概括:
这篇引见了关于小语四下语文园地三习作例文及点评,四下语文园地三。
2.三班级下第四单元作文评语
我们作为一名学校生,作为一名还未成年的人,在内心深处,都藏着本人的抱负,都曾为本人的的抱负而奋斗过。
那么,你晓得我的抱负吗?
我的抱负将来来当一名老师。
我有这个抱负是由于那一次,我在报纸上观察:
有一名老师,他的同学只要十个。
听起来大家可能觉得这位老师很幸福吧!
可现实却不是这样,那十个同学都特别坏:
心眼坏、学习坏……老师上课的时候,有的玩手机,有的和同桌闹,甚至还有的不只不听课,还去和老师闹。
但是这样并不使老师灰心丧气,而是让老师更有信念的教这些同学。
这位老师以他们的性格特点来制成了一张嘉奖表,就让他的同学都变得那么听话。
自从看了这篇文章,我就极其想当老师,即便不会像这位老师当得这么好,但我也会付出最大的努力,来实现我的抱负。
我的抱负是老师,永久也不会变的。
我会为我的抱负而奋斗。
在我以后的生活里,我肯定会愈加努力的学习,考一个好学校,三年之后考一个好高中,将来考一个好高校。
来成就我的抱负。
3.四班级作文评语大全
1、笔下的春天丰富而又漂亮:
红的花,绿的草,青的山,蓝的天……
2、抓住了“”的特点,非常精确 ;“”,给人的感觉“”.
3、描绘景物时,写出了本人的体会,表达出了内心的感受.比如,发觉第一棵小草萌芽时的惊喜,观察在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的芳香时发出的赞美,听到老师宣布春游活动时的欢乐……这些都是内心的感受.在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动.
4、把看到的、听到的、闻到的、感遭到的一切关于春天的美妙的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美妙!
5、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳、五彩绚丽的腾飞场面呈现出来了.
6、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀.
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点,根据“”的挨次,刻画出春天生气盎然的景象,反映出本人由衷的喜悦之情.
8、传神地写出了“”欢乐游玩的情景,语言生动,描写详细,运用了抽象的比方写出了“”的美.
9、“”;再加上微风、杨柳、花香,笔下的春天就像一首诗,好美!
10、对“”和“”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“”这句古诗引用也很恰当,增加了文章的表达效果.
11、春天的“”真美,抓住了“”写,写出了“”的特点,也写出了“”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观看,我们却有全新的感受.
12、观看细致,按先总后分的方法,写清晰“”的特点.语言精确 ,抽象详细,使我们有身临其境的感受.
13、这段话有概括地描写,有详细地描写,有动态,有静态,写出了“”的可爱之处.习作前后照应,观看认真,还把本人的宠爱之情也写了进去.
14、由于有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,这些抽象的比方,多么生动地写出了“”.
15、写景捕获景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了外形特点.
4.五班级下册第三单元作文400字加评语
竞选班长发言稿
尊敬的老师、友爱的同学们:
你们好!
今日,作为班长的候选人站在这里,我非常感动,也感到特别荣幸。
我参与这次竞选是为了想更好地搞好我们的班级,发扬我们的班风,还能进展本人的力量,熬炼本人的胆魄。
当然,在左臂上挂上班长的标志,也是一件特别骄傲的事。
我信任我有当好班长的力量,由于我从二班级就担当本班的班长,还被评为“优秀同学干部”,有肯定的管理阅历。
我有很强的集体荣誉感,当班级获得荣誉时,我会非常兴奋,还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好,或者没获得好名次,我会和大家一起找缘由,并针对这个缘由来改正,力求做得更好。
假如你们选我当班长,我会尽我所能关心同学,当同学在学习上有困难时,我会关心他;当有人产生冲突时,我会婉言相劝,化解冲突,使他们握手言和;大扫除时,我会让男女同学绽开竞赛,快速、高效、好玩地完成劳动任务;班队课上,我会想出一些好玩的嬉戏,让大家玩个痛快;课余时间,我会组织大家到好玩的地方搞一些好玩的活动,丰富大家的生活。
假如我落选了,我也不会泄气,我也会争取为班级做好事,当好班长的助手。
当然,人有优点,也有缺点,我有时会有一点马虎,脾气有点躁,但是,我信任我可以改正。
【老师点评】文章次要表现了作者竞争班长的愿望,重点表现了为大家为班级服务的精神和本人所具有的质量,语言很有劝说力和感化力。
重点突出,思路清楚,是一篇胜利的竞争发言稿。
5.四班级下册语文习作3开头和结尾怎样写
四班级语文下copy册第三单元作文在一天放学回家的路上,我看到一个老爷爷在捕青蛙。
他网中的青蛙在凄凉呼叫,好象在说:
“快来救救我啊!
”它的眼神流显露万般的悲伤和无法。
我百站在那儿,一阵莫明其妙的哀痛涌在心头,痛心极了。
青蛙头上有两只圆而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴巴,舌头很长,身体的背上是绿色带有深度色条纹,腹部是白色,身体下面有四条腿,前腿短,后腿长,脚趾见有蹼。
青蛙是捉虫能手,青蛙次要吃蝗虫,苍蝇,灯蛾,菜花虫,天牛,百脚虫……青蛙问捉害虫全靠它又长又宽的舌头,舌根长在口腔的前面,舌尖向后,还分叉,上面有很多黏液,只需小飞虫从身边飞过,它就猛地往上一跳,张开大嘴,快速地伸出长长的舌头,一下子把害虫吃掉,青蛙一天能吃三百多只害答虫,一年能吃40万害虫。
青蛙是爱护农田的功臣,我们都要爱惜它。
6.四班级作文评语
[四班级作文评语]四班级作文评语四班级作文批改评语范例说明:
四班级上学期开头,作文教学试行老师打分,同学逐句修改,并给同伴加上恰当评语的批改模式改革,四班级作文评语。
评语力争具有针对性、亲切性、抽象性、鼓舞性、童趣性。
以下评语仅是示例,同学尽可以自在发挥,写出活泼灵动、布满共性化风格的美丽评语。
)
字迹A、本子清秀、干净,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒适……你的字像印的一样美丽……很惭愧,我字没有你写的好看……B、马马虎虎,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子两头,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今日风太大,才刮成这样的……我不信任你的字写不好,永久就这么潦草……仔细急躁地写,你会写的比我还要棒……----------------------------------------------------------------------------------------------内容A、这般丰富的内容,几乎和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容详细,我读的非常过瘾……你平常确定爱看作文书,才写出这么多字……------------------------------------------------------------------------------------------语句A、流畅生动的语句,好像庐山瀑布,飞流直下,通畅极了……比方得非常贴切,说明你一向观看细心……你怎样想出这么奇妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难过,犹如走在乡下凹凸不平的小路上,不当心就简单跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后认真读一读,就会发觉不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老希望别人替你改,要学会本人修改每句话……----------------------------------------------------------------------------------------层次A、小节分的清清晰楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……两头一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……----------------------------------------------------------------------------------------详略A、重点突出……重点部分写的具体,不错……事情的经过一五一十都叙述清晰了……按巡游的挨次记叙了各个风景点,重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应当简洁写一写……-----------------------------------------------------------------------------------------题目A、题目新奇,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告知我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜爱你这个好玩的题目……B、题目老一套,人家就没多大爱好看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的好像和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……-------------------------------------------------------------------------------------------标点A、标点打得规法规矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得非常精确 ……B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不情愿读你的作文……丢了很多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……盼望你仔细打好每个标点……一句话意思说完了应当打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……---------------------------------------------------------------------
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