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读书社团活动方案
小雨点点读书社活动方案
李
存
芝
夏邑县韩道口镇第一初级中学
2015年4月9日
小雨点点读书社团活动方案
小雨点点读书社成立于2014年九月份开学初,是由七年级4班热爱读书的学生在语文老师的指导下自发成立的,读书社命名为小雨点点,是希望能多读一点书,多增长一点知识,多开阔一点视野,多增长一点智慧,多一点人生的体会,多一点人生的感悟,多一点对生活的思考,多一点对人生的热爱,多一点对生命的珍惜,多一点对真善美的追求……希望读书这项活动能像小雨点点一样滋润着每个孩子的心灵,滋润他们健康成长。
一、指导思想:
著名的作家斯蒂夫曾说过:
“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
读名著,读经典,让学生直接感受名著的魅力。
让经典润泽每一个孩子的心田,
二、读书目标:
1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。
三、读书口号:
读名著经典 做博学少年
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。
2、读中学推荐阅读的书目,重点阅读名家名篇经典名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈
4、定期交流读书心得体会
五、活动要求
1、保证时间,保证每天不少于半小时的读书时间。
2、营造书香环境。
3、指导老师教给良好的阅读习惯
(1)勤查字典。
鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。
(2)快乐积累。
我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。
周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:
书名:
《》;摘录:
好词好句或好段;阅读感受:
……日积月累,细水长流。
(3)教给学生阅读的方法。
对不同的读物,要采用不同的阅读方法。
读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。
六、活动建议
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。
学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,大家一起分享。
还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。
为了提高应考能力,在用好课本的同时,安排一些相类似的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识和课堂知识融会贯通,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
七、活动设想:
第一阶段:
准备阶段:
制定班级读书计划和个人读书计划
(一)根据本班的实际情况,制定班级读书计划:
1.复习已学古诗词,每月背诵课外诗词10首,一学期累积达到40首。
2.阅读经典名著——选读篇目:
学生根据老师推荐的名著进行阅读,自己每学期至少选择三本其它课外书籍进行阅读。
3.充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间,每天读书不得少于半小时。
(二)教师制定个人读书计划,学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1.书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2.根据推荐书目,准备好一学期要读的书。
(有益书籍3本以上)
3.组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段:
活动阶段
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1.针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。
2.教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展展示活动
1.开展一次“与经典同行”主题中队活动。
2.设计一张书签。
在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
3.写8-10次读书笔记,择优在学校网站上展示。
4.参加一次读书心得的交流会。
和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
5.积极动笔,踊跃投稿。
6.开展丰富多彩的小队会,给学生提供展示的舞台。
(一周一次)
(三)广开书源,拓展阅读环境
1.建立图书阅读制度,让学生有书可读。
(1)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,要求每人选二至三本带到学校。
(2)发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)利用学校图书室,建立班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每天的阅读时间。
2.将读书活动延展伸到家庭。
开展“我的家庭阅读”活动。
利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(四)提高语文课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展
1.利用每周一节语文导读课,发挥指导作用,进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2.针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
第三阶段:
考核、展示阶段(即品味读书硕果)
(一)建立“读书成长册”
1.每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本),从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等。
2.学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,奖励好书一本。
(二)读书小报比赛:
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛,进行评比。
八、活动计划:
七年级上期阅读书目:
第一周:
小雨点点读书社成立
第二周:
《小公主》导读
第三周:
《小公主》精彩赏析
第四周:
读后感-在逆境中成长
第五周:
《绿山墙的安妮》导读
第六周:
《绿山墙的安妮》精彩赏析
第七周:
读后感--快乐的成长
第八周:
《秘密花园》导读
第九周:
《秘密花园》精彩赏析
第十周:
读后感--梦幻中的神奇
第十一周:
《假如给我三天光明》导读
第十二周:
《假如给我三天光明》精彩赏析
第十三周:
读后感—面对挫折与磨难
第十四周:
《骆驼祥子》导读
第十五周:
《骆驼祥子》故事会
第十六周:
赏析--小说中鲜明的人物个性
第十七周:
《老人与海》导读
第十八周:
《老人与海》优美片断朗诵比赛
第十九周:
读后感--做生命的强者
第二十周:
《茶花女》导读
第二十一周:
《茶花女》精彩赏析
第二十二周:
读后感--人性之美
第二十三周:
《彼得·潘小王子》导读
第二十四周:
《彼得·潘小王子》赏析
七年级下期阅读书目:
第一周:
《简爱》导读
第二周:
《简爱》读后赏析
第三周:
赏析—灰姑娘的奋斗史
第四周:
《鲁滨逊漂流记》导读
第五周:
《鲁滨逊漂流记》赏析
第六周:
赏析--心理描写在小说中的作用
第七周:
《爱丽丝漫游奇境记》导读
第八周:
《爱丽丝漫游奇境记》赏析
第九周:
赏析--用奇特的幻想构筑的神奇
第十周:
《草房子》导读
第十一周:
《草房子》赏析
第十二周:
赏析—成长中的故事
第十三周:
《格列佛游记》导读
第十四周:
《格列佛游记》赏析
第十五周:
赏析--讽刺小说的魅力
第十六周:
《罗密欧与朱丽叶》导读
第十七周:
《罗密欧与朱丽叶》赏析
第十八周:
赏析—悲剧的魅力
九、活动评价
1、与团队活动紧密结合,开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读,展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记,交流读书心得。
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康成长。
我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
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