译林版小学英语三年级上册Unit 1教案.docx

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译林版小学英语三年级上册Unit1教案

译林版小学英语三年级上册Unit1教案

人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Storytime）教学目标

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：

Hi/Hello,I’m…/Goodmorning、。

2、学生能认识主要的人物：

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

内容分析重点

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：

Hi/Hello,I’m…/Goodmorning、。

2、

2、学生能认识主要的人物：

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

难点

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：

Hi/Hello,I’m…/Goodmorning、/Goodafternoon、。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课AGreeting、1、在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：

Hello,I’m（Miss/Mr）

…I’myourEnglishTeacher、Let’slearnEnglish、Ok?

（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

（如果学生不会回答，就适当提示）T：

Nowclassbegins、Hello,class、（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼）

（如果不是回答的很整齐老师也不用太在意）BPresentation

1、出示单词卡片:

Hello，并读a、开火车读T:

CanyoureadHello?

如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

b、ReadfourbyfourT:

Nowpleasereaditfourbyfour、老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c、Readtogether

2、出示句型I’m…T:

Hello,I’mMissJiang、FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…a、Readonebyoneb、T:

Hello,I’m…（出示课文人物头饰LiuTao）Canyousay?

c、T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…T:

Thisismygoodfriend,Suhai、T把头饰放在手上,说：

“Hello,I’mMissJiang、”T变声音说：

“Hello,I’mSuHai、”T:

Hello,I’mMissJiang、多换几个学生。

到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）Sslistentothemusic、Ss:

OK、Ss:

Hello、（readonebyone）Readfourbyfour（全班读）让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao、让学生带着头饰试着说：

Hello,I’m…S:

Hello,I’mSuHai、教学过程教师活动学生活动二次备课C

3、Storytime教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A、Picture

11、T:

Look,whoisshe/he?

（可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。

）T：

Whataretheysaying?

（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。

）PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）:

例如：

Who:

MikeWho:

MissLi

2、T:

Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers、T：

NowwhocantellmewhatMikeissaying?

（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）教师出示Goodmorning、教授句子Goodmorning、Ss:

MissLi/Mike…（放录音，让学生去听）S：

Goodmorning,MissLi、a、全班一起读教学过程教师活动学生活动二次备课

3、T:

Pleasereadafterme,Goodmorning、T：

Now,pleasereadafterthetape,picture

1、

B、Picture2and

31、T:

NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying、PPT出示课文图片2和3，T:

HiequalsHello、教师出示Hi、=Hello、（你好。

）T：

Now,I’mMike、PleasesayHi,Mike、T:

Hi、（这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过）

2、T:

Canyouactpicture3?

（教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演）

3、、全班跟读录音，第二和三幅图。

T：

Pleasereadafterthetape,picture2and

3、。

b、个别读/Onebyone（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。

c、再全班读跟读录音第一幅图让学生去听，找答案、S:

Hi,Mike、S1:

Hi,Mike、Actandread（先让学生试试看会不会读）Actthedialogues、Readafterthetape,Storytime、。

教学过程教师活动学生活动二次备课

C、Picture

41、T:

Look,thisisMissLi、Whatisshesaying?

Pleasecatchtheword、教师出示Goodafternoon、并进行教学T：

Canyoureadit?

全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。

2、进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?

class（C）

A、打扫

B、干净

C、同学们

3、跟着录音读第四幅图。

Storytime的教学时间控制在10到15分钟以内跟着录音读第四幅图。

让学生快速辨别句子和人物图片。

用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

教学过程教师活动学生活动二次备课

D、Homework

1、Listenandreadthestorytenminutes、2、Listenandtrytosingthesong‘Goodmorning’、板书设计Unit1Hello!

Hi,…Hello,…Goodmorning,…Goodafternoon,class、教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Funtime）教学目标

1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能明白I’m=Iam

3、能熟练演唱歌曲：

内容分析重点

1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能明白I’m=Iam难点

1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能明白I’m=Iam教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课AWarmup

1、GreetingT:

Goodmorning,class、教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打招呼Ss:

Goodmorning,MissJiang、教学过程教师活动学生活动二次备课

2、SingasongGoodmorningT：

Now,let’ssingasong,Goodmorning、

3、ReadStorytime

4、Playagame

A、老师先拿出Goodmorning、和Goodafternoon、这两个句子让学生试试看会不会读。

读的好的可以给一些小贴纸的奖励。

B、T:

Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissJiang?

（PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。

）让学生在这个环节里能够明白：

Goodmorning、（0-12o’clock）

Goodafternoon、（12-18o’clock）7:

001:

0010:

0013:

0014:

0018:

00

C、Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon、BPresentation

1、拓展Goodevening、

A、引出Goodevening、T:

Youdidverywell、Lookatthemoon、Goodmorning,orgoodafternoon?

教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。

SingasongPlayagameS：

Goodevening、教学过程教师活动学生活动二次备课用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。

这里拓展goodevening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础

B、Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening、2、教授I’m=Iam

A、复习Hello,I’m…T:

Youdidagoodjob、Nowlet’splayagame:

WhoamI?

（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

T:

Hello/Hi,I’m…

B、教授I’m=Iam当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用Iam来回答T:

Hello,Iam…教师黑板板书I’m=Iam学生跟老师读I’mIam

C、Playagame用I’m/Iam来反应出老师说的句子。

游戏规则：

例如老师说I’mMissLi、学生就要说IamMissLi、反之一样。

让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening、S：

Hello/Hi,I’m…S：

Hello,I’m…个别读小组读全班读教学过程教师活动学生活动二次备课8指导学生自编对话。

C、Consolidation

1、Funtime,playandsay、T:

Nowlet’splayagamePlaychess、教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2、Magiceyes、MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3、Singasong让学生快速辨别句子和人物图片。

用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

T:

Nowlet’ssingasong,Goodmonrning、a、先让学生听，教师和学生一起读歌词b、让学生自己跟着音乐哼c、全班一起唱DAssignhomework

1、Singthesongstotheclassmates

2、playthisgamewithfriends、同桌操练并表演。

做对话练习。

让学生快速辨别句子和人物图片。

用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

板书设计Unit1HelloGoodmorning、Hello/Hi,I’m=Iam…Goodafternoon、Goodevening、教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Cartoontime）教学目标

1、能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2、能熟练地运用Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、/Hello、/Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3、能熟练转换I’m/Iam

4、拓展cat,mouse这两个单词内容分析重点

1、能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2、能熟练地运用Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、/Hello、/Hi在不同的情境中和身边的的打招呼难点能熟练转换I’m/Iam教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课AGreeting、1、GreetingT：

Goodmorning,class、Ss:

Goodmorning,MissZhang、2、SingasongGoodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening、3、ReadStorytime齐唱歌曲教学过程教师活动学生活动二次备课

4、Warmupa、带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。

这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。

b、Playagame、（上节课玩的I’m/Iam转换游戏）不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。

BPresentation

1、Cartoontime的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoontime中Sam（cat）和Bobby（mouse）、a、教师出示Sam的图片T：

Hello,I’macat、Miaow,Miaow,I’macat、教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b、教师出示Bobby的图片T:

Acat?

S:

No、T:

Squeak,squeak,I’mamouse、教师出示mouse单词，拓展单词

2、完成任务a、看书找出cat和mouse的名字NameCatMouseb、合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。

S1:

Hello/Hi,I’m…S2:

Hello,Hi,I’m…Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、分小组读单词，做动作完成任务教学过程教师活动学生活动二次备课

C、readandact让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。

例如：

d、Watchthecartoon,andtrytoactit、CConsolidation

1、当学生完成Cartoontime设计的练习后，让学生用Goodafternoon、/Goodevening、来表演Cartoontime中的情景。

让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

DHomework

1、ReciteCartoontime

2、Finishtheexercises、让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。

通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。

板书设计Unit1HelloNameCatMouse教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Lettertimeandsongtime）教学目标

1、能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2、能熟练地运用Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、/Hello、/Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：

AaBbCcDd

4、能熟练演唱歌曲Goodmorning、内容分析重点、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：

AaBbCcDd会唱Goodmorning、难点、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：

AaBbCcDd教学准备图片白板教学过程教师活动学生活动二次备课AGreeting、1、GreetingT：

Goodmorning,class、2、SingasongGoodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening、Ss:

Goodmorning,MissJiang、教学过程教师活动学生活动二次备课

B、Learningthenewletters

1、T:

Ihavefourgoodfriends、Canyoureadthem?

一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。

就如中国的书法一样。

2、复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

T：

SamandBobbyareourgoodfriends、Let’shelpthemtoworkouttheexercises、a、听写字母BbDdb、写出Bb的左邻右舍AaBbCcDdc、四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。

CHomework

1、Copythefourletters4times

2、SingthesongstotheclassmatesReadaftertheteacher、Readaftertheteacher、Readaftertheteacher、Writethesewords、板书设计教后反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit1Hello（Checkouttime）教学目标

1、能熟练运用打招呼的交际用语：

Hello、/Hi、/Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、2、能熟练地掌握单词Miss的用法

3、能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）

4、能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力内容分析重点

1、能熟练运用打招呼的交际用语：

Hello、/Hi、/Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、2、能熟练地掌握单词Miss的用法难点

1、能熟练地掌握单词Miss的用法

2、能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课

A、Warmup

1、Greeting、a、T:

Goodmorning/afternoon,class、教师用本单元学的Hello、/Hi、/Goodmorning/afternoon、来和学生一个一个打招呼。

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissJiang教学过程教师活动学生活动二次备课

2、ReadStorytimeT:

Now,let’sreadStorytime,OK?

Followthetape,please、3、ActCartoontime为了情境的真实性，教师不能随口用Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。

b、SingasongGoodmorning

2、Warmupa、ReadStorytimeT:

Now,let’sreadStorytime,OK?

Followthetape,please、b、ActCartoontime让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。

BFinishsomeexercise

1、完成书本上的CheckouttimeT:

Samwouldlikeyoutohelphim、Pleaserespondthemasquicklyasyoucan、Let’sgo、录音文稿：

①Hello、②Hi、③Goodafternoon、④Goodmorning、CHomework

1、完成背书任务。

2、完成所有练习让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序小组操练小组展示Listentothetape板书设计Unit1HelloHello、/Hi、/Goodmorning、/Goodafternoon、/Goodevening、Iam（I’m=Iam）教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit1Hello（补充习题）教学目标1复习巩固所学单词和词组。

2能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。

3能听懂录音内容，完成练习册。

内容分析重点熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。

难点能听懂录音内容，完成练习册。

教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课AGreetingT:

Goodmorning,class、T:

Hello/Hi,xxxSs:

Goodmorning,MissJiangS:

Hello/Hi,MissJiang、教学过程教师活动学生活动二次备课BRevision

1、SingasongGoodmorningT：

Now,let’ssingasong,Goodmorning、2、ReadStorytime

3、Playagame

4、readandwriteletters、C、完成补充习题上的练习AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。

BListenandnumber先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：

Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？

CLookandrespondDReadandchooseEMatchandwrite在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图