一下数学教案第3645课时.docx
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一下数学教案第3645课时.docx
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一下数学教案第3645课时
数学·一下36阅览室
(第一课时)
年月日星期第节
知识
清单
两位数减一位数退位减法的计算方法。
学习
目标
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
重点
掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
难点
理解两位数减一位数退位减法的算理。
教学过程
个性备课
一、创设情境,激发学生兴趣。
1.出示:
“阅览室”的主题图。
(1)请学生观察主题图,然后提出数学问题。
(2)请学生先在小组中讨论。
在小组中讨论完后,再在自己的本子中,写出所提的问题,不会写的字用拼音代替。
学生可能提出:
(1)儿童画报还剩多少本?
(2)故事书还剩多少本?
(3)连环画还剩多少本?
……
对于学生提出的问题,教师应给予鼓励
二、自主学习,探索算理。
1.以“儿童画报还剩多少本?
”为例。
(1)要求这个问题,需要哪些条件。
(2)让学生尝试计算,并让学生有充分发表意见的机会。
2.探索算理。
请学生汇报,同学之间可以互相补充,帮助。
(1)借助小棒。
(2)借助计数器,进行拨珠计算。
(3)10-7=3,20+3=23。
30
-7
23
注意:
用竖式计算时,学生容易忘记减被借走的“1”,
教学时要结合摆小棒或拨计数器,帮助学生理解。
写竖
式时,一定要把被借走的“1”点在十位上,这样才不容易忘记。
三、应用新知,解决问题。
1.课件出示课本第76页“试一试”第1题
(1)学生试着完成,指名板演。
2.完成课本第76页“试一试”第2题
指名回答,并说一说计算时应注意哪些问题。
3.完成课本第76页第1、2题。
先让学生算一算,再说说发现了什么。
四、课堂小结。
通过本节课的练习,你学会了吗?
教学反思:
数学·一下37阅览室
(第二课时)
年月日星期第节
知识
清单
两位数减一位数退位减法的计算方法。
学习
目标
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
重点
掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
难点
理解两位数减一位数退位减法的算理。
教学过程
个性备课
一、复习
请说一说退位减法应该如何计算。
二、自主探索
问题:
“故事书还剩多少本?
”
(1)学生先独立尝试,再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。
(2)计算“25-8”遇到个位不够减的情况,学生可能会想到很多方法。
(3)结合竖式计算,提问“在用竖式计算时看到退位点,你想到了什么?
”
•
25
-8
17
三、巩固练习
1.完成课本第77页第8题。
学生观察图意,再试着列式解答。
2.母亲节到了,我要折50只纸鹤送给妈妈,已经折了5只,还要折多少只?
3.33人去看电影,只有9把椅子,还需要多少把椅子?
四、课堂作业
课本76页第3题,课本77页第5题,
五、课堂小结
通过本节课的练习,你学会了吗?
教学反思:
数学·一下38跳绳
(第一课时)
年月日星期第节
知识
清单
两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行计算。
学习
目标
探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行计算。
重点
掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
难点
理解两位数减两位数退位减法的算理。
教学过程
个性备课
一、创设情景,导入新课。
出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳),并配上解说:
今天,小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛,老师把比赛结果制作成了一张统计表,请大家看看,说说你从统计表中得到了那些数学信息。
学生看表
二、探索新知,从问题情景中探索算法。
1.根据数学情景和信息,提出相关问题。
在小组中说说,从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。
学生汇报:
小东比小红多跳几下?
小亮比小红多跳几下?
小红比小东少跳几下?
小红比小亮少跳几下?
或者提出小东和小红共跳了几下?
小亮和小红共跳了几下?
小东和小亮共跳了几下?
学生根据这些问题,进行解决。
2.合作探究小红比小亮多跳多少下?
(1)学生独立列式。
(学生说算式,教师板书:
40-28=)
本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。
(2)估计40-28的得数大约是多少?
学生可能想法:
①把28看成30,40-30=10;
②把28看成20,40-20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估计大了?
哪些把差估计小了?
你是怎么想的?
学生可能想法:
①把差估计小了,本来要减28,却减了30,减去的多了,剩下的就少了。
②把差估计大了,本来要减28,却减了20,少减了,剩下的就多了。
说明正确的结果应该比10大,比20小。
3.探究算理。
(1)尝试计算“40-28”的得数是多少?
(2)交流算法。
①40-20=20,20-18=2
②40-30=10,10+2=12
③用竖式计算•
40
-28
12
让学生一边拨计数器一边说理由。
三、运用新知,解决问题
1.独立探究小亮比小东少跳多少下?
(1)个人试做。
(2)全班交流。
2.完成课本第78页,“算一算,说一说”中的题目。
四、课堂作业
课本第79页“练一练”第1题。
五、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获?
可以跟同学们分享一下。
教学反思:
数学·一下39跳绳
(第二课时)
年月日星期第节
知识
清单
掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。
学习
目标
探索并掌握100减两位数连续退位减法的计算方法,能正确进行计算。
重点
掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。
难点
理解100减两位数连续退位减法的算理。
教学过程
个性备课
一、复习
1.快速口算下列各题。
48-15=91-3=34-22=23-5=56-34=42-9=47-27=72-7=
2.交流:
说一说你是怎么算的?
二、自主学习
1.课件出示“100-48=?
”。
(1)学生自己探索,说一说应该怎么算,学生可能会有以下算法。
①从100中减去40再减去8;
②把48看成50,“100-50”,多减了2再加上2;
2.拨一拨,再试着用竖式算一算。
(1)说一说计算时的困难在什么地方。
(2)要求学生在计数器上把借的过程演示出来,边说、边拨。
(3)让学生对照竖式,联系拨的过程,说说怎样借数。
为帮助学生理解,教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数,就可以这一位上面点上退位点,做个标记,以免忘掉。
••
100
-48
52
三、巩固练习
1.完成课本第80页第3题。
学生独立完成,指名板演。
2.完成课本第80页第2题。
先引导学生看清题意,再列式计算,让学生说一说自己是怎么算的。
3.完成课本第80页第6题。
以竞赛的形式进行练习。
四、拓展练习
课件出示课本第80页第7题。
可以让学生找出每种动物运动员的数量,思考怎样分配合适。
五、课堂作业
课本第80页第4、5题。
六、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?
教学反思:
数学·一下·41练习五
(第一课时)
年月日星期第节
知识
清单
两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法.。
学习
目标
巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
重点
巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
难点
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学过程
个性备课
教学过程:
一、复习旧知。
用小棒或计数器做一做,再用竖式算一算。
90-47=57-19=100-28=(集体订正)
二、巩固练习。
1.完成课本第81页第2题。
先让学生说一说得数对不对,再学着分析错误的原因。
2.完成课本第82页第6题。
先让学生独立做题,然后请做得快的学生介绍经验。
3.完成课本第83页第8题。
练习时,可先计算出结果写在鱼尾上,再将3个得数进行比较,比较时,要提示学生看清题目要求,弄清排列顺序。
三、运用知识,解决问题。
1.完成课本第82页第4题。
(1)引导学生正确理解题意。
(2)学生独立解答,全班交流。
2.完成课本第82页第7题。
学生独立完成,全班交流。
五、课堂作业。
完成课本第83页第10题。
六、课堂小结
小朋友们,通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法,能够用学过的数学知识解决简单的实际问题,老师相信,你们的收获一定也很多,请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。
教学反思:
数学·一下·42练习五
(第二课时)
年月日星期第节
知识
清单
两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法.。
学习
目标
巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
重点
巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
难点
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学过程
个性备课
教学过程:
一、基本练习。
1.算一算。
24+7=52-8=61-13=36+25=
45+6=71-4=54-35=83-46=
2.在○里填上“+”或“-”。
31○9=2254○8=6247○16=63
25○19=682○33=4956○25=81
3.列式计算。
⑴41比8多多少?
⑵比36多27的数是多少?
⑶被减数是74,差是46,减数是多少?
⑷比36少27的数是多少?
二、综合练习。
1.完成课本第81页第3题。
2.完成课本第82页第5题。
3.完成课本第83页第9题。
本题是开放题,学生可能有不同的买法,只要总价不超过50元。
教学反思:
数学·一下·43总复习
(第一课时)
年月日星期第节
知识
清单
100以内数的认识
学习
目标
1.使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
2.掌握计数单位、数位、位数之间的关系。
3.掌握基本的读数和写数的方法。
重点
掌握基本的读数和写数的方法
难点
计数单位、数位、位数之间的关系
教学过程
个性备课
教学过程:
一、导入
师:
我们已经认识了100以内的数(板书:
100以内的数)
下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数。
二、读数和写数的复习。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢?
(板书)
三、数的复习
1.从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问:
刚才他是怎样数的?
(一个一个数的)(板书)
还能怎么数?
(几个几个数)(板书:
几个几个数。
)
2.小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧:
出示企鹅:
24、26、28、……..请小朋友接下去数。
小猫:
95、90、85、……..也请小朋友接下去数。
3.你能从你写的这个数开始,喜欢几个几个数,就几个几个数,直到老师喊停为止吗?
四、数的组成的复习。
1.老师也写了一个数,我来介绍一下:
它是由4个十和3个一组成的,它是几呢?
2.你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗?
3.请几生来介绍。
老师板书数字。
五、数的顺序和大小比较。
1.老师也想请小朋友来猜个数。
(用大一些,小一些,大的多,小的多提醒学生。
直到猜对为止,并板书:
这个数:
87)
2.你写的这个数和老师写的这个数来比一比(板书),用上大一些,少一些,大的多,小的多。
3.师:
比较两个数的大小,我们除了用刚才多一些,少一些,多的多,少的多还可以用什么符号来连接呢?
4.完成总复习89页的第4、6、7、8、10题。
5.黑板上有这么多的数,你能用>或<符号把它们连起来吗?
()>()>()>()>()
()<()<()<()<()
请生在练习纸上写一写。
六、小结:
今天我们复习了什么内容?
七、游戏:
抢答
师:
我们复习了100以内的数,复习了数数,写数,读数,数的组成,大小的比较……
1.在64和66的中间的数。
2.比79少1的数。
3.个位上的数比十位上多1的数。
4.由8个十和7个一组成的。
课后反思
数学·一下·44总复习
(第二课时)
年月日星期第节
知识
清单
100以内数的加法和减法计算。
学习
目标
通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
重点
对知识进行整理,回顾计算方法。
难点
区分各个类型计算的方法。
教学过程
个性备课
教学过程:
一、情境导入,复习20以内的加减法。
课件出示题目:
14-5= 16-9= 13-4=
12-8= 11-6= 9-6=
3+5= 7+4= 5+8=
学生口答完,师:
大门开了,看,智慧爷爷来迎接我们啦!
二、知识整理。
师:
小组合作,每人做3题,把它们算出来。
(学生计算后,集体订正)
师:
这些题目都是属于100以内的加法和减法,板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
(学生自主分类)
分完之后,请小组代表(两人)到投影上展示,并分别说一说每一类相同的地方,即分类标准。
可能有两种答案:
(1)加、减
(2)两位数与一位数 两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
3、观察一下,还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答,板书:
4、请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板书括号里的内容。
5、师:
100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学过哪些类型?
(整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。
练一练:
看谁跑得快:
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?
31+6=□7 75-6=□9 74-20=□4
54+9=□3 37-8=□9 35+30=□5
三、综合练习。
1、让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
2、小射手的本领大不大,谁想来试一试?
(学生做题)
3、飞上太空。
4、踩地鼠。
5、智慧果。
( )+62=68( )-40=53
76-( )=7054-( )>50
4、全课总结。
课后反思:
数学·一下·45总复习
(第三课时)
年月日星期第节
知识
清单
空间与图形
学习
目标
认识常见的四种立体图形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。
重点
认识图形,并能够形成对这些图形的表象。
难点
认识图形,并能够形成对这些图形的表象。
教学过程
个性备课
复习过程:
一、认识图形
1.出示第94页第2题
(1)学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:
长方体、正方体、圆柱、球
(2)问:
长方体、正方体、圆柱、球各有几个?
学生再书上完成,集体订正。
(3)教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。
(4)教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状?
(5)指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球?
2.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名说出名称。
(2)问:
谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?
引导学生观察:
正方体的每一个面各是什么形状的?
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?
二、课堂练习
完成书上第94页第1、3、4题,集体订正。
三、小结
四、游戏:
在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家这是什么?
五、作业布置
完成课本第93页13、1`4题。
课后反思:
- 配套讲稿:
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