职业中学会计工作总结精选多篇.docx
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职业中学会计工作总结精选多篇
职业中学会计工作总结(精选多篇)
第一篇:
职业中学2014年度工作总结2014年又是我校努力实现教育教学的制度化、科学化、精细化的一年,在管理上有了长足的进步。
一、两校合并、措施得力、有条不紊随着社会的发展,生源的匮乏是不争的事实,我区工贸中专和职教中心的合并,是职教发展的必然结果,也是更好的搞好我区职业教育的必然途径,今年暑假两校合并工作顺利完成。
为实现顺利合并这一总体目标,我们做了大量细致的准备工作。
一是充分做好动员工作,统一思想是做好工作和实现目标的前提和保证,在教职员工中广泛发动,使两校教职员工对合并的意义目的有深入的了解,打消个别员工在合并中出现的不情愿情绪。
要求所有员工识大体重大局,局部服从整体。
这为合并工作提供了思想上的保证。
二是安排得当、各得其所,两校合并简单讲便是人与物的合并,暑假期间,合并工作正式启动。
两校领导缜密安排,团结一致,有条不紊,原工贸教学物资有条不紊的合入职教中心,未出现任何事故、疏漏、遗失等现象。
对于原工贸领导干部教职员工以及物资的安排使用,着眼于大局,站在有利于学校发展的高度,统一安排部署,力求做到人尽其才,物尽其用,工作协调,心情愉快,最大限度的发挥人与物的效能。
截止到暑假招生工作开始之前,两校合并工作圆满完成。
分工更加明确,管理更加精细。
二、思路清晰、目标明确、工作井然职业教育就是就业教育,我们的培养目标就是让更多的学生能够掌握一技之长,从而实现高质量就业。
为使这一办学思想得到进一步升华,在上一年度我们便制定了学校发展的1、2、3、4工程做为工作的基本思路,1、2、3、4工程就是贯彻一个体系,突出两条主线,抓好三个重点,强调四个建设。
这一工作思路,在具体工作实践中行之有效,使我校在管理的精细化程度得以大幅度的提高,使学校工作在波澜不惊中变得井然有序,教育教学质量得以大幅度提高。
本年度,我们依然延续这一工作思路,贯彻iso9001质量管理体系,争取实现认证,为达到这一目标,我们也采取了相应的措施。
首先是领导班子统一思想,而后广泛征求意见,并邀骨干教师参与论证和决策。
同时,利用集会、座谈等形式向全校师生贯彻规范管理,提高质量的思想,通过这些环节,使大家的思想在最短的时间里统一到学校的重点工作中来。
二是有重点的开展工作,一是专业室的规范管理。
专业室是学生了解和掌握技能的主要场所,我们首先强调专用室与企业车间的无缝对接,使我们的专用室俨然就是生产车间。
为此充分调动专业教师的积极性,聘请的企业高级技术人员为专业室的建设出谋划策,使学校的专用室符合企业车间的配置,以规范的环境培养学生良好的习惯。
加强专业建设,向品牌、特色专业迈进。
我校现有电工、焊工、机加工等三个主干专业,各专业现有设施不仅满足实训需求,且具有一定的先进性,在我市同等学校中处于领先地位,但是尚没有一个专业能在全省乃至全国有影响。
这对此窘境,我们做了大量工作,努力规范专业建设,强化师资素养的提高,推品牌、展特色。
经过市专家组检查验收,焊接专业被评为特色专业。
二是着力打造老师们之间相互学习的平台。
本校老师之间相互听课,相互学习,取长补短,共同进步,这是业务提高比较快捷的途径之一。
上半年主要是组织老师听评示范课,下半年,由于两校合并,为了促进相互间的了解,组织了全员听课活动。
要求每位任课教师都要上一节公开课,人人讲课,人人听课,盛世空前。
精心谋划教学改革,努力提高育人质量使教学活动更具针对性、实效性。
推进教学方法的改革,三是队伍建设。
从学校的长远发展出发,积极支持鼓励老师进修学习,学校努力争取名额派老师外出学习、交流。
同时,我们还聘请了20余位企业高级技术人员来校做兼职教师,这样,我校的师资队伍得到进一步优化,我们的教学活动与企业需求就更加贴近,逐步实现学校与企业的无缝对接。
我们的教育更加有的放矢。
二是不断加强招生就业工作。
生源是学校生存与发展的前提,招生工作是学校每年的头等大事。
今年是职校合并的头一年,为拓宽就业渠道,让毕业生高质量就业,将职业教育就是就业教育真正落到实处,以出口带动进口是我们努力的方向。
本年度截止到目前接触企业三十余家,安排面试几十次,推荐就业学生410人。
,自xx年与首钢技校联合办学以来,到如今联办校已达5家。
使联合办学互利双赢更具规范化、长效化,为我区学生就业开辟了新领域。
古冶技校所处的地理位置,人文环境等不占优势。
但我在工作中努力克服困难不断研究与探索,向兄弟院校学习,寻求新的招生办法。
广泛宣传学校扩大招生范围,充分调动集体的力量,使我校在招生工作中招生人数达213人。
第二篇:
县职业中学职业教育工作总结——永昌县职业中学职业教育蓬勃发展、蒸蒸日上(2014年7月5日)永昌县职业中学创建于1985年,属于甘肃省重点建设的40所职教中心之一,2014年跻身于甘肃省绿色学校行列。
目前学校办校模式为普教、职教、成教“三位一体”,现有50个教学班,2888名学生,其中职高在校学生900多人,共有5个专业20个教学班级,专业包括计算机、电算化会计、电子、机电和财会,181名教职工。
学校占地面积25333平方米,建筑面积12900平方米,几年来共筹集资金946万元,修建教学楼、综合楼、办公楼、学生宿舍楼、食堂,硬化、绿化、亮化面积15000平方米。
学校装配有高标准实验室14个和多功能厅2个及图书室、阅览室、健身房、绘画教室、音乐训练室。
已开通全县一流的千兆主干校园网,全面实现了教学现代化和办公自动化。
多年来,初中会考、普通高考、职高高考均名列前茅,尤其是职高升学率连续多年达100,名列全市第一。
职高毕业生就业率达50。
校风正、学风浓、教风实享誉社会是本校的一大特点。
永昌县职业中学从无到有、有小到大、从弱到强,至今已走过了风雨21年,期间学校采取灵活多样的办学形式,不断完善教学设施,以服务当地经济发展为主,多门类开设专业,先后开设家电维修、服装裁剪、民用建筑、电子实用技术、电算化会计、文秘打字、英语培训、幼儿教育、财务会计、计算机等10个专业,进行了玉雕加工、电算化会计、工人岗前教育和专业技术人员计算机操作学习四种培训,并相继建立了家电维修、服装裁剪、玉雕加工和食用菌培植四种产业,为永昌经济发展培养了3000多名技术人才,为高一级学校输送大中专人才1000多名,部分优秀职高毕业生现在广州、深圳等沿海地区工作。
其中幼儿教育专业两届毕业生全部被市、县、乡各学校幼儿园聘用,英语培训班为乡镇农村学校解决师资力量的燃眉之急,获得了用人单位的交口称赞。
电算化会计、计算机已成为稳定的,具有一定优势的拳手专业。
成人教育电大工作站开设专业汉语言文学、会计学、水利水电工程、财务与计算机管理、小学教育管理、英语等大专、本科层次专业,6个专业12个教学班,在籍学生154人,学历教育共培养出500多人,在金昌市职业学校中,办学层次最全、规模最大、专业最齐。
目前学校办学模式一是“111”东西联合办学模式,学校与天津北辰职专签订了双学籍办学协议,今年100名学生已被录取。
另一种是“21”办学模式,即在本校上两年文化课,高三分流,基础好的上普通大学,差一些的职高分流,考学、就业两不误。
三是“12”的大分流,即双学籍学生上一年文化课后进行文、理科职教分流。
在办学特色上学校以就业为重点,以升学为导向,整合教育资源,为社会培养大批实用性人才。
职教发展规划方面一、学校在今年已初步实现“订单式”招生,与天津市北辰职专签订了联合办学协议,确定今秋由学校从初三毕业生中招收电子和机电两个专业各50名学生,采取“111”办学形式,。
同时,为了尽快打破职高学生就业难的局面,学校在今年职高毕业生中选拔40名学生,与天津市北辰职专签订职高毕业生短期培训协议,这40名学生在今年参加培训后可直接在天津等地的大型合资企业就业,目前这项工作已进入报名准备阶段。
在“东西联办”的同时,永昌县职业中学还与江苏常州服装有限公司联合,实现了“校企结合”的现代办学模式。
二、根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出:
“县级以上地方各级人民政府要在发展职业教育中发挥主导作用,重点办好一起骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构”。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出:
“加强县级职教中心建设。
继续实施县级职教中心专项建设计划,国家重点扶持建设l000个县级职教中心,使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。
各地区要安排资金改善县级职教中心办学条件。
”学校为建立永昌职教中心决定扩大办学规模,征用土地48亩,用于建设职教实训基地、学生公寓楼、餐厅等基础设施。
本项目总投资预计500万元,学校拟通过自筹、省、市、县争取资金完成此项工程。
三、扩大办学规模,在3-5年内高中招生全部为职业班,增加专业设置,由现在的5个专业增加到8个专业,在校学生达到24个教学班1200人。
四、要在3-5年内彻底转变以升学为指导的办学观念,学校要走出去与深圳、广州、上海等发达地区多渠道联系,为学生提供更多的就业机会,力争达到职高学生50的就业率。
五、缩短学制,采取“21”灵活办学模式,给学生创造更多的就业机会。
六、学校与金川公司等企业单位挂靠,对学生进行专业技能培训,如计算机、焊接、车床、电子、机电等,让学生拿到合格的等级证书,使学生掌握一技之长。
永昌县职业中学职业教育实训基地建设对学校而言是一项新的挑战,学校一班人将团结一致,顽强拚搏,与时俱进,开拓创新,继续发扬艰苦奋斗、不折不扣的创业精神,为实现这个目标而不懈地努力。
同时也希望上级部门和主管领导能对我校给予财力、物力上的大力支持。
第三篇:
职业中学德育工作总结《让德育之花绽满校园》职业中学德育工作总结一直以来,我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念,以德育实践活动为载体,以创建德育特色校为目的,强化制度管理,努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”,使我校德育工作焕发出生命的活力。
一、“以人为本”,“激励为先”。
教育要符合以人为本的要求,以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点,尊重学生、关爱学生、服务学生,发现和培养学生的兴趣和特长,塑造学生大爱、和谐的心灵。
工作中,我校以尊重学生的个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。
1、“礼仪教育”正行为学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人,经常开展“文明礼仪专项主题班会”、““学习文明,鞭鞑丑恶”演讲”;“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动,并坚持活动经常化、制度化。
2、“法制教育”明纲纪针对学生特点,开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动,来教育学生知法、守法,这不仅使校风校纪得到大幅度的改观,也让学生掌握了一定的法律知识,而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益,在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。
3、“心理教育”润心灵现在的中学生普遍存在心理脆弱现象,我校把心理健康教育纳入学校工作日程,设专职心理教师,建立健全心理健康教育工作体系。
开设心理健康教育课,同时建立心理健康档案,设立心理咨询室,通过心理咨询,使学生的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认知和行为,提高心理平衡能力与承受能力。
二、转换方式,注重实践。
要提高师生的思想道德素质,不但要使师生置身于德育特定环境,而且要调动其主体精神,主动地参与到德育实践中。
我校摆脱以说教为主的枯燥方式,开展校内外结合的德育活动,使德育工作由原来的“自外而内”,转变为以“内”为主,“内”、“外”结合的教育方式,让师生在实践中体验高尚品德的魅力,进而自觉提高道德修养1、“美化环境”造氛围“校园美”是学校规范管理的重要标志。
我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。
把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来,和谐地融为一体,真正形成了教书
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