中班科学教案《看谁跑的快》doc.docx
- 文档编号:7870948
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:15.87KB
中班科学教案《看谁跑的快》doc.docx
《中班科学教案《看谁跑的快》doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班科学教案《看谁跑的快》doc.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班科学教案《看谁跑的快》doc
中班科学教案《看谁跑的快》
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教师出示两个贴绒教具:
小兔子和小乌龟。
师:
老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?
2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。
并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。
师:
小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。
小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?
3、教师操作,小朋友观察4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛师:
小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。
5、小结:
坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。
五、操作活动1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2019-10-09
活动目标:
1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快3、感受活动带来的快乐活动准备:
制作的ppt;红色和绿色两种不同颜色的水;透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:
兔子和乌龟;水;毛巾;活动过程:
一、谜语导入1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。
师:
小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。
(水)2、教师引导幼儿知道水的特性:
会流动。
师:
原来水是它是会散步,会奔跑的啊!
3、师:
水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。
二、水会流动1、教师播放ppt,引导幼儿发现水会流动师:
小朋友,你们看水在干嘛啊?
(水会跑)师:
水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:
流!
水会流,水啊流啊流!
2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:
水会流啊流!
三、水往下流1、提问:
你们知道水会往哪里流吗?
2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。
教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:
水往哪里流了呢?
(水往下流了)3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的确是往下流的,是往低处流的。
师:
小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?
为什么会往瓶口(瓶底)流呢?
4、教师小结:
因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。
所以水是往下流的,往低处流的。
四、看谁跑的快1、教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 看谁跑的快 中班 科学教案 看谁跑 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)