小学三年级家长会英语教师发言稿.docx

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小学三年级家长会英语教师发言稿

小学三年级家长会英语教师发言稿

小学三年级家长会英语教师发言稿小学三年级家长会英语教师发言稿小学三年级，是大部分学习的英语开始不久。

而英语做完一门国际性的语言，有着相当的重要性的。

而在家长会上更多的是要让家长明白这门学科的要求以及学习方法。

而下面就是小编分享的小学三年级家长会英语教师发言稿，一起来看一下吧。

小学三年级家长会英语教师发言稿一各位家长：

大家下午好!

很高兴能有机会和大家聊聊我们的英语学习。

和这个班级的孩子，已经整整相处了五十多天。

对他们每个人，我也有了初步的了解。

今年，他们进入了关键的三年级，每个同学和家长都能充分感受到三年级的学习压力。

有些家长也会发现英语的课文由简单的对话到来较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法知识。

三年级的英语学习，在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用，对学生英语学习的要求发生了质的变化，也许，你的孩子在三四年级的时候，英语也没怎么多花功夫，英语也能考个90以上，甚至是95分左右。

但是如果你的孩子依然像三四年级那样懒散，只凭上课听听，回家不读不记，那么英语成绩不可能像三四年级那么优异了。

更何况有些同学三四年级时也并不优秀。

你也会发现和以前相比，你的孩子自觉懂事了，学习自觉性也强了。

从这一点上说明你的孩子已经意识到学习得花功夫了，不是随便就可以应付的了。

对于这一部分家长来说，是幸运的，因为你的孩子已经步入了三年级学习的正常轨道。

那么对于有些还不知道主动学习的学生来说，我们家长、老师无疑还是应该协助他一起，让他尽快地走进这样一个学习的环境中。

英语学习成绩的提高，基于平日的多听、多读、多背、多默，只有平时熟能生巧，才能一步一个脚印，紧跟教学进程，收获成功的果实。

下面，来说说在我的英语教学学习中，一些要求和目标。

1、每个单元的要求要求默写的：

单词、短语、句型。

（总结在每单元的讲义上，让孩子粘在书里。

）要求背诵的：

每单元A部分课文课后小短文C部分的句型。

老师总结的语法知识。

要求练习的：

《小学英语练习卷》《随堂练1+2》《听读训练》每天的家庭作业。

2、作业要求：

听读要求：

每天必须听录音读英语不少于25分钟。

（请家长监督）书写要求：

整洁，清楚，格式正确速度要求：

及时不拖拉，形成良性循环质量要求：

练习部分，认真对待，仔细检查。

（强调：

书面作业我检查得到，软性的听读我只有查证家长的签字，拜托）我也不想麻烦各位，可是一个班这么多同学实在没有时间去一个个检查。

希望：

1、注意创造孩子学习英语的环境，有机会和时间就把录音机打开，放录音给他听。

买点英语有关的碟片，磁带，周末或平时晚上作业完成后放。

2、定期检查孩子的默写本，关心孩子的考试情况。

掉队的部分要及时补上并记熟，千万不能让任务越来越多，多到难以承受，只能自抛自弃。

3、为每个孩子准备一本《英语笔记本》，英语笔记本上的内容是精华部分，是重要知识点，语法点，注意点，是您的孩子在考卷、练习中出错的习题。

考试前读一读、认真复习，会有事半功倍的效果。

您的孩子已经三年级了，让他们养成自觉学习的好习惯，成为学习的主人，老师作为学习的引领者，家长作为督促者，真正让孩子学得扎实、有效!

小学三年级家长会英语教师发言稿二尊敬的各位家长：

大家好!

今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下怎样帮助孩子学好英语，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。

首先我向大家作一下自我介绍。

我姓崔，学生都称我为Misscui.首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。

我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。

如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。

所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。

这是为什么呢?

一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：

老师上课，我听不懂。

听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。

其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。

我们都希望他们能够再上一个台阶。

因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

怎样帮助孩子学好英语呢?

我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。

在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。

用一句时髦的话说：

我们要和孩子共同成长。

因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

（1）让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。

因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。

有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。

为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。

（2）让孩子大声说英语家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。

家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

父母亲的良好榜样起着很大作用。

孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。

千万不能纵容自己的孩子第一次说：

英语好难，我学不好;就任由他去。

你让你的孩子知道：

今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。

今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

累积下来，你就是欠债最多的人。

（3）要认识英语单词和句子。

在我任教的一名学生在一次期中考试中，没有考好。

跑来他问我：

崔老师，我都能把课文和单词背出来，为什么还是没有考好?

那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗?

他说不认识。

所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读。

只有看得多了，就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：

要把培养孩子当作自己的事业来做。

是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!

说了这么多，希望我们向着共同的目标：

支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语。

最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，都能成龙、成凤小学三年级家长会英语教师发言稿三尊敬的各位家长：

您们好!

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。

首先自我介绍一下。

我是您孩子的英语老师。

上期因为参加芙蓉区教师心理培训班的培训，因此，未能与家长们见面。

但拜托了班主任老师把我的发言稿给家长们看。

今天终于有机会面对面与家长们交流孩子们的英语学习情况了。

我是三年级接这两个班的，带他们后最大的感受是：

班主任熊老师、姚老师给孩子们培养了良好的听课习惯。

前任英语老师邓老师给孩子们打下了良好的学习基础。

课堂上孩子们英语学习兴趣很浓，特别是班的陈一鸣、罗骏宸、王焕然、陈佳杨、刘沛哲、刘松竹子、易铭芊、汪钧霆、罗尔杰、符键、王竞仪;班的胡景葳、熊俊桦、谢佳琼、周世杰、李妍、许静仪、卞新博、陈博才、周蕾、陶佳仪、胡烨林同学发言很积极。

课堂作业全班同学也都能认真完成。

作业整洁、工整。

家庭作业除了极个别的两三个人，需要老师督促才交外，绝大多数同学都能在家认真完成好家庭作业。

这也与我们在坐的各位家长是分不开的，在这里我要特别表扬的是班李依慧、胡诗柔、石昊阳、盛苗清、罗曼琳、罗骏宸班胡景葳、熊俊桦、谢佳琼、周世杰、李妍、许静仪、周蕾、陶佳仪的家长，几乎每一次作业都进行了认真的检查，并且通过签名留言的方式和我沟通，我觉得真的很值得大家借鉴!

在此我要感谢这些家长对我教学工作的支持。

接下来，我向各位家长汇报一下本次期中考试的情况。

本次期中考试，孩子们的英语成绩有了很大进步。

（两个班成绩分数段公布）记得我刚接手这两个班，上期的期中考试学生们的成绩让我很不满意。

主要是我对学生的具体情况还不是很了解，无法开展针对性的，非常有效的补差措施。

加上学生对不同于平时作业的考试题型不熟悉，在一定程度上影响了孩子们答题。

经过我和孩子们的努力，加上家长们的全力配合，孩子们的英语成绩现在越来越好了。

但这次考试，也暴露出一些同学英语学习中的问题。

比如，回家只完成写的作业，不重视读书。

还有少数同学26个字母的背写还不过关。

英语句子的书写还不过关。

单词的中文意思回家没记。

针对以上情况，希望家长们在以下方面给予配合。

一、培养孩子自觉听录音的习惯。

家长可以每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带，并鼓励孩子大声读出来，有条件的家长可以和孩子一起听读，相互做问答练习，还可以和孩子一起讲故事、分角色表演，以此激发孩子的学习兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯。

二、培养孩子主动学习的习惯。

三年级的小朋友很少有主动学习的习惯，针对这一点我建议如果家长有空，晚上回家可以问问孩子英语课上学了什么东西，能不能大声读给爸爸妈妈听啊?

以此检查孩子的英语学习情况。

三、培养孩子主动用英语说的习惯。

说是孩子掌握英语多少的一个重要表现，也是孩子学好英语的关键，从现在就鼓励孩子多用英语说，比方一些简单的英语会话，像再见、您好、早上好、下午好、晚安等句子，家长可以跟孩子进行对话，不会讲的可以虚心向孩子请教，让他们在家做小老师，激发他们学习英语的兴趣。

四、本期是小学英语学习的第6个学期，孩子们已经有了一定的英语知识和学习能力，在课堂教学上，学生不但要进行写单词的训练，还要求学生能够写句子，要能够背三个及四个字母的单词。

五、家长们可以看看您的孩子的英语家庭作业本，看看有错的地方，孩子是不是及时更正了。

因为发现有些孩子的书写错误一而再再而三的错在原处。

而上个学期期末开始，英语就进行了全区统一考试，但句子有少部分的孩子还不能完全书写好。

尽管，每课老师都会在黑板上带着孩子们书写本课的重点句子，但有些孩子还是不能将印刷体转化为手写体。

六、每课的重点句型要孩子们在家背。

课文要孩子弄懂每句话的意思，并能流利朗读出来。

不会的地方鼓励孩子大胆问老师、同学。

我相信有家长们的大力支持，有孩子们的努力学习，有老师开展的针对性的训练，期末考试一定会取得更好的成绩。

再次谢谢各位家长!

小学三年级家长会英语教师发言稿四各位亲爱的家长们：

大家好，我们又见面了!

我是很期待这次的家长会，又能和大家面对面的交流了。

本次家长会有两个目的，一是问题分析;二是如何解决这些问题。

一、问题分析经过两年的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

这些差距变现为行为习惯和学习能力上的差距。

两级分化十分严重!

好的很好，差的30、40分都有。

行为习惯：

（课堂内）正方代表的学生始终保持着浓厚的学习兴趣，学习劲头足，课堂上积极思考，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰;反方代表的学生平时学习马虎，基础不扎实，导致他们出现听说困难，读写跟不上的情况。

课上还常常溜号，典型代表有植仁杰、郑忠钊、李天鸿、曾炎、赖运霖、欧阳龙浩、李权林。

溜号的孩子们有些只是行为习惯有问题，学习能力是没有问题的;有的是两者都欠缺，就形成了老大难!

（课堂外）书面作业拖欠，背诵任务拖拉，预习作业不当回事。

每个知识链都是断开的，怎么会不难!

学习的效率因人而异，又都存在着个体差异，所以渐渐的觉得学习力不从心了!

直接反应在课堂提问和作业上。

单词句型不懂读，作业不管容易与否，都是叉......学习能力：

部分学生自控能力强，能够主动积极学习。

并能帮助他人;缺乏自控力的学生要不断提醒、催促，而且在规定的时间内还完不成!

表现为一周指定的任务（课文/单词的背诵）无法完成，要一周半或者是两周才能完成人家一周的任务。

不是TA越来越差，是TA的学习能力和现阶段的学习衔接不上!

能力和程度不匹配，是上到三年级了，可词汇量只停留在三四年级。

我每周留的预习或是读书作业完成情况不理想。

我还是会坚持留，请大家一定要配合!

家校，家校，是家校合作，不是老师唱独角戏。

家长不应该把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子最早接受的教育来源于家庭，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

不能在学校里充气充一半，回家就漏气了，啥时候才能打饱气啊?

二、如何解决这些问题认读、人人过关、做题。

听说跟上了读写就不成问题了!

你懂读才会说，说的流利了才背的出。

所以一定要有可模仿的素材!

一定要大声跟着音频朗读素材，才能模仿纯正的语音语调。

为什么要大声?

这样才有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

这样就能锻炼到听说方面。

读写方面呢，词-句-篇的结构。

单词,反复记忆，利用谐音，外形，读音等都是不错的方法，有条件的可以学习自然拼读法（音标，最不会遗忘单词的方法），单词认读有两种方式检查：

一盖住英（中）文说中（英）文、二抄到本子上认读。

句子，先积累在运用。

具备了一定的语言的基础，自然就懂造句。

教材上的语句精简便于模仿和替换，语感的积累就是多读多背书!

但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。

比如说孩子真的背不出课文，就降低难度，读顺在分段背，一幅图到两幅图再到全文。

最好是分段的背完在来一次全文背诵。

因为这样能帮他们加深上下文的理解和对情境的考察。

考试时的情景交际（倒数第二题）就不会丢分如此多了。

篇章，有了词汇基础了，认读过关了，能连词成句了，还怕不知道文章讲了什么吗?

做题还会找不到答案所在吗!