新闽教版四年级上册英语教案.docx

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新闽教版四年级上册英语教案

闽教版《英语》第三册

Unit1OurClassroom

PartA

TeachingContents:

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

nice,again,classroom,class,grade,our

2）能听懂会说：

本课的对话并能在实际情境中应用。

3）学习语音：

ar

2、能力目标

会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。

TeachingKeyPoints：

班级的表达方法。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

Step3、Revision

数字onetotwelve

Step4、Presentationandpractice

1.Newwords

从实物导出：

classroom,

出示班牌：

class,grade（Class2,Grade1）

出示单词卡片：

nice,again,grade,class,our

操练：

采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等

2.Newsentences

（1）Nicetoseeyou,again

--Nicetoseeyou,too.

师引出句型:

（2）Look,ClassOne,GradeFour.

（3）请生造句自己所在班级的表达。

A、IaminClassOne,GradeFour.

B、采用IsayChineseyousayEnglish/IsayEnglishyousayChinese操练

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释一些短语。

（3）学生齐读课文。

4、Englishsounds

A、听录音，跟读词

B、再次听录音，学生总结发音

C、生再次齐读。

Homework:

1、完成活动手册Unit1OurClassroomPartA

2、听读课文三遍，掌握班级表达法，家长签字。

3、预习Unit1PartB。

Unit1PartB

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说:

Lookatthe….Ilikemy….

2）学习语音：

er

2、能力目标

会使用英语下口令。

TeachingKeyPoints：

新句型在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

复习班级的表达法

Step3、Presentationandpractice

1.教授新单词

2.Newsentences

（1）Lookatthe….Ilikemy…

A、听录音，解释短语。

B、再次听录音，跟读。

（3）Practice

A、师下口令，生根据口令做出反应。

T:

Lookatthe…Ilikemy…

Ss:

Lookatthe…S1:

Ilikemy…

Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合er发音:

rulertigerteacherfather

1）听录音，总结er发音

2）听录音，再次跟读。

Homework:

1、完成活动手册Unit1PartB

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2PartA

PartC

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会唱intheClassroom

能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。

I’mintheClass…,Grade…

Ilikemy…

能懂会说Let’schant.

2、能力目标：

能运用所学进行交际。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

会唱能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。

I’mintheClass…,Grade…

Ilikemy…

intheClassroom

一、Singasong.

1.教师播放歌曲数遍

2.学生跟着磁带唱

二、巩固班级的表达

1.让学生回顾班级的表达

2、学生描红幷写出句子

三、Let’schant.

1、先听磁带范读

2、学生跟着磁带读

四、Listenandwrite.

1、提示学生分析图意。

2、听音

3、校对答案

五、Evaluateyourself

1.学生读题。

2.学生答题。

Unit2OurSchool

PartA

TeachingContents:

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

school,that,cousin,which,from

2）能听懂会说：

本课的对话并能在实际情境中应用。

2、能力目标

能用英语询问“你在哪个班级？

”

会使用英语表达自己所在的班级。

TeachingKeyPoints：

班级的表达方法。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

听歌曲“Intheclassroom”

Step3、Revision

数字onetoten

Step4、Presentationandpractice

1.Newwords

出示班牌：

class,grade（Class2,Grade1）

出示单词卡片：

school,that,cousin,which,

操练：

采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等

2.Newsentences

（2）Who’sthatgirl?

--That’sMaLi.

She’smycousin.

She’sfromTaiwan.

师与一个生互致问候，引出该句型。

（2）Whichclassareyouin?

--Class…,Grade…

A、请生生之间互相咨询自己所在的班级幷回答。

B、采用Isayyou操练

C、根据所给班牌用所学句子问与答。

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生齐读课文。

4、Englishsounds

字母组合ir发音:

girlbirdshirtskirt

1听录音，总结ir发音

2听录音，再次跟读。

Homework:

4、完成活动手册Unit2PartA

5、听读课文三遍，家长签字。

6、预习Unit2PartB.

PartB

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说:

Thisisour….Wow,somany…!

2）认识or在单词中的读音

2、能力目标

会使用英语介绍自己的学校。

TeachingKeyPoints：

新句型在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

Step3、Presentationandpractice

1.Newsentences

（1）Thisisour….

Wow,somany…!

（2）操练此句型，介绍身边的事物。

2、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合or发音:

storysportsshoesmorning

Homework:

1、完成活动手册Unit2PartB。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2PartC。

PartC

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会唱MyHappySchool

能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。

Whichclassareyouin?

Class…,Grade…

Thisisour…

能懂会说Let’schant.

2、能力目标：

能运用所学进行交际。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。

Whichclassareyouin?

Class…,Grade…

Thisisour…

一、Singasong.

1.教师播放歌曲数遍

2.学生跟着磁带唱

二、巩固班级的表达

1.让学生回顾如何询问你在哪个班级的表达及介绍自己身边是事物。

2、学生描红幷写出句子

三、Let’schant.

1、先听磁带范读

2、学生跟着磁带读

四、Listenandwrite.

1、提示学生分析图意。

2、听音

3、校对答案

五、Evaluateyourself

1.学生读题。

2.学生答题。

Unit3 Numbers andAnimals

PartA

教学目标：

能听懂会说数字：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,horse,sheep,cow

能听懂会说:

Ihave…

并在情境中应用。

教具准备：

教学卡片、多媒体课件

教学步骤：

热身及导入

1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2.教师引导学生复习已学的数字1-12

二、教授新词汇

1.用单词卡教授单词13-16

2.用手势提示学生念出数字4，6教授14,用对比法引导学生推断16的读音。

3.带读13-16这几个数。

4．“炸弹”游戏巩固13-16。

5.课件出示13-16与单词thirteen-sixteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。

利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。

6.课件出示15，教授新单词fifteen.

三、教授课文

1.教授新单词,教授句型Wehave…,

2.“接龙”游戏练习句型。

3.播放录音Unit3NumbersandAnimals让学生静听。

4.播放录音,并让学生根据农场的动物回答问题。

5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。

6.给学生一些时间进行两人练习。

四、巩固练习

1.练习书本第17页内容，Ihave…。

五、Englishsounds

字母组合ee发音:

sheepgreenqueenthree

六、Homework

1.磁带数遍,直到熟练朗读。

2.完成活动手册Unit3PartA

PartB

教学目标：

1、知识技能性目标

学会认识、听说数字17—20。

掌握句型：

Howmuchis…and…?

It’s….

2、能力发展性目标

1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。

2）能用英文询问加法。

3）学会用英语说数与数加法的结果。

教学重点：

1、学会认知、听说数字17—20。

2、掌握句型：

Howmuchis…and…?

It’s….

教学难点：

数字seventeen,eighteen,nineteen,twenty的发音

运用句子Howmuchis…and…?

It’s….

教学工具：

录音机，教学卡片，教学课件

教学过程：

SteplWarmer

1、Greetings.

2、Singasong.

Step2Revision

1、Pointandsaythenumbers1—12.

2、Lookandsaythenumbers13—16.

3、Dosomeoralexercisesaboutnumbers.

Step3Learnthenumbers

1、WatchVCD,Listenandrepeat.

2、Learntosaythenumbers:

seventeen,eighteen,nineteen,twenty

Step4Learnthetext

1、WatchVCDonetime.

2、WatchVCDagainthenanswerthequestionsaboutPartB.

3、Listenandrepeat.

4、Learnthesentences:

Howmuchis…and…?

It’s….

5、Playaguessinggame.

6、Doexercisesinpairs,thensayout.

Step5Englishsounds

字母组合ea发音:

readicecreamteacher

Step7Homework

1、Listenreadthetext

2、完成活动手册Unit3PartB

PartC

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会唱OldMacDonaldHasaFarm

能听说读13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….

Ihave…。

能懂会说Let’schant.

2、能力目标：

能运用所学进行交际。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

能听说读13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….

Ihave…。

一、Singasong.

1.教师播放歌曲数遍

2.学生跟着磁带唱

二、巩固句型的表达

1.让学生回顾13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….

Ihave…。

2、学生描红幷写出句子

三、Let’schant.

1、先听磁带范读

2、学生跟着磁带读

四、Listenandwrite.

1、提示学生分析图意。

2、听音

3、校对答案

五、Evaluateyourself

1.学生读题。

2.学生答题。

Unit4NumbersandTime

PartA

教学目标

1.说，认读主要单词：

thirtyfortyfiftyslowwinnersleep

haveasleep

2.读句型：

What’sthetime?

It’s…非整点表达。

能力目标

1.够提问并回答有关时间的问题。

2.让学生oo字母组合的发音。

情感，策略等目标

1.学习策略：

培养学生观察能力。

2.情感态度：

教育学生学会珍惜时间。

教具准备：

单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表

教学步骤和方法

Ⅰ.Warm-up

1.Singasong:

NumberSong.（复习数词1-20）

2.复习数字11-20，以及前一单元的主要句型。

①根据学生佩带的号码卡进行报数。

（复习数词11-20）

②师生进行简单对话，复习已学过的句型：

Howmuch…?

It’s….等

ⅡPresentation＆Practice

读故事引出单词及词组：

slow,winner并进行单词教学

复习整点钟教学

一阵闹钟响引出句子What’sthetime?

It’seighto’clock.

巩固操练

看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。

出示动物钟面，玩猜时间游戏。

非整点钟教学

由电子表引出非整点钟教学

屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：

11:

15elevenfifteen

11:

30eleventhirty

11:

45elevenforty–five

让生按电子时间拨拨手上的钟，引出单词thirtyfortyfifty

师问：

What’sthetimenow?

并引导出回答：

It’seleventhirty.

巩固操练：

快速抢答：

师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。

玩转时间：

师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。

小组活动：

学生自由拨钟，两两对话并展示。

听课文录音

跟读

Ⅲ.Consolidation

ⅣEnglishsounds

字母组合oo发音:

zoonoodlesroomschool

ⅤHomework

1、Listenreadthetext

2、完成活动手册Unit4PartA

PartB

教学目标：

掌握有关数字几十几的表达。

复习加法表达法，Howmuchis…?

It’s…

拓展句型Howmuchis…?

It’s…（几十几）的表达。

加强学生加法计算，培养学生良好的口算心算习惯。

教学重点：

学习表示几十几的数字单词

拓展句型Howmuchis…?

It’s…（几十几）的表达。

教学难点：

拓展句型Howmuchis…?

It’s…（几十几）的表达。

的理解和运用。

教学准备：

多媒体课件，数字条若干。

教学过程：

WarmingUP（热身活动）

师生互相问好，并唱歌曲“What’sthetime？

”

复习时间表达法及数字十几问与答表达法。

二．Prensentation（课文呈现）

1.几十几的数字几十表达法。

教师展示各种不同的数字条询问学生？

要求学生看数字条回答问题。

2.教学几十几的数字单词。

教师通过几组数字的对比让学生加深印象（小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。

3.教学句子Howmuchis…?

及其答句It’s…（几十几）

1）小老师问，其他同学看图回答。

２）老师问，学生回答。

三、Consoidation（巩固操练）

１.听课文录音。

2.学生跟读。

四、Homework.

１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。

２.完成活动手册PartB

PartC

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会唱What’stheTime?

能听说读整数和几十几的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….及询问时间和回答的表达：

What’sthetime?

It’s…

能懂会说Let’schant.

2、能力目标：

能运用所学进行交际。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

能听说读整数和几十几的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….及询问时间和回答的表达：

What’sthetime?

It’s…

一、Singasong.

1.教师播放歌曲数遍

2.学生跟着磁带唱

二、巩固句型的表达

1.让学生回顾13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?

It’s….

Ihave…。

2、学生描红幷写出句子

三、Let’schant.

1、先听磁带范读

2、学生跟着磁带读

四、Listenandwrite.

1、提示学生分析图意。

2、听音

3、校对答案

五、Evaluateyourself

1.学生读题。

2.学生答题。

Review1

教学目的与要求：

1、复习巩固第1-4单元的内容，让程度差的学生赶上进度。

2、复习第1-4单元的主要单词。

Precedures:

一、Review:

1、复习Uni1toUnit2的内容。

2、复习Unit3toUnit4的内容。

二、看图回忆1-4单元的单词：

1、教师引导学生看书本所给的图片。

2、学生举手回答。

三、阅读理解

1、教师指导学生如何阅读幷提出问题。

2、学生阅读并回答教师所提出的问题。

四、1-4单元的字母组合语音

1、听录音

2、学生跟读并说出这些字母组合的发音。

五、Homework

1、复习Unit1-Unit4

2、做活动手册Review1

Unit5MealsLesson10

教学目的：

1.能听懂，会说：

Havesomefish.Whatdoyouusuallyhavefordinner?

Iusuallyhavericeandfish.Doyouhavevegetables?

Yes,Ido.

2.学习单词：

vegetable,bread.

3.初步学习辅音字母s,z及元音字母组合ee在单词中的读音。

教学重难点：

1.用句型Whatdoyouusuallyhavefor…?

询问三餐，并能回答Iusuallyhave…。

2.学习一般疑问句：

Doyouhavevegetables?

及其答语：

Yes,Ido.

教学准备：

VCD，录音带，单词卡片，食物图片。

教学步骤：

一．Warm-up（热身活动）

1.Reviewthechant:

ThreeMeals

2.Game:

What’smissing?

（复习食物的单词，如rice,noodles,fish等）

3.请学生介绍自己喜爱的食物，如Ilikefishandmeat.

二．Prensentation（课文呈现）

1.师介绍自己喜爱的食物，引导学生学习新单词vegetable,bread.（一触即停，唱反调等）

2.询问生用餐时间，复习句型Whendoyouhavebreakfast?

引出新句型的学习Whatdoyouusuallyhavefordinner?

（让生理解what及usually的含义，并操练句子，师指生说，比比谁的反应快。

）

3.教师创设用餐情景，引导学生用Iusuallyhave…作答。

4.询问当我们请客人吃饭时，常说的话，学习句子Havesomefish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物（图片）

5.教师调查，用Doyouhave…?

的句型，并指导生答：

Yes,Ido.／No,Idon’t.

三.Consoidation（巩固操练）

1.听课文录音。

第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。

2.做调查：

（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）

A:

Whatdoy