新闽教版四年级上册英语教案.docx
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新闽教版四年级上册英语教案
闽教版《英语》第三册
Unit1OurClassroom
PartA
TeachingContents:
TeachingAims:
1、知识目标
1)能听懂会说单词:
nice,again,classroom,class,grade,our
2)能听懂会说:
本课的对话并能在实际情境中应用。
3)学习语音:
ar
2、能力目标
会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。
TeachingKeyPoints:
班级的表达方法。
TeachingAids:
单词卡,班牌,录音机
TeachingProcess:
Step1、Greetings
Step2、Warmingup
Step3、Revision
数字onetotwelve
Step4、Presentationandpractice
1.Newwords
从实物导出:
classroom,
出示班牌:
class,grade(Class2,Grade1)
出示单词卡片:
nice,again,grade,class,our
操练:
采用大小声,多念少念,onebyone,teambyteam等
2.Newsentences
(1)Nicetoseeyou,again
--Nicetoseeyou,too.
师引出句型:
(2)Look,ClassOne,GradeFour.
(3)请生造句自己所在班级的表达。
A、IaminClassOne,GradeFour.
B、采用IsayChineseyousayEnglish/IsayEnglishyousayChinese操练
3、Newlesson
(1)听录音,感知课文内容。
(2)听录音,学生跟读课文,教师解释一些短语。
(3)学生齐读课文。
4、Englishsounds
A、听录音,跟读词
B、再次听录音,学生总结发音
C、生再次齐读。
Homework:
1、完成活动手册Unit1OurClassroomPartA
2、听读课文三遍,掌握班级表达法,家长签字。
3、预习Unit1PartB。
Unit1PartB
TeachingAims:
1、知识目标
1)能听懂会说:
Lookatthe….Ilikemy….
2)学习语音:
er
2、能力目标
会使用英语下口令。
TeachingKeyPoints:
新句型在实际中的运用。
TeachingAids:
单词卡,录音机
TeachingProcess:
Step1、Greetings
Step2、Warmingup
复习班级的表达法
Step3、Presentationandpractice
1.教授新单词
2.Newsentences
(1)Lookatthe….Ilikemy…
A、听录音,解释短语。
B、再次听录音,跟读。
(3)Practice
A、师下口令,生根据口令做出反应。
T:
Lookatthe…Ilikemy…
Ss:
Lookatthe…S1:
Ilikemy…
Newlesson
(1)听录音,感知课文内容。
(2)听录音,学生跟读课文,教师解释。
(3)学生分角色朗读课文。
3、Englishsounds
字母组合er发音:
rulertigerteacherfather
1)听录音,总结er发音
2)听录音,再次跟读。
Homework:
1、完成活动手册Unit1PartB
2、听读课文三遍,家长签字。
3、预习Unit2PartA
PartC
教学目标:
1、知识目标:
能听懂会唱intheClassroom
能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。
I’mintheClass…,Grade…
Ilikemy…
能懂会说Let’schant.
2、能力目标:
能运用所学进行交际。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
会唱能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。
I’mintheClass…,Grade…
Ilikemy…
intheClassroom
一、Singasong.
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固班级的表达
1.让学生回顾班级的表达
2、学生描红幷写出句子
三、Let’schant.
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listenandwrite.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluateyourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit2OurSchool
PartA
TeachingContents:
TeachingAims:
1、知识目标
1)能听懂会说单词:
school,that,cousin,which,from
2)能听懂会说:
本课的对话并能在实际情境中应用。
2、能力目标
能用英语询问“你在哪个班级?
”
会使用英语表达自己所在的班级。
TeachingKeyPoints:
班级的表达方法。
TeachingAids:
单词卡,班牌,录音机
TeachingProcess:
Step1、Greetings
Step2、Warmingup
听歌曲“Intheclassroom”
Step3、Revision
数字onetoten
Step4、Presentationandpractice
1.Newwords
出示班牌:
class,grade(Class2,Grade1)
出示单词卡片:
school,that,cousin,which,
操练:
采用大小声,多念少念,onebyone,teambyteam等
2.Newsentences
(2)Who’sthatgirl?
--That’sMaLi.
She’smycousin.
She’sfromTaiwan.
师与一个生互致问候,引出该句型。
(2)Whichclassareyouin?
--Class…,Grade…
A、请生生之间互相咨询自己所在的班级幷回答。
B、采用Isayyou操练
C、根据所给班牌用所学句子问与答。
3、Newlesson
(1)听录音,感知课文内容。
(2)听录音,学生跟读课文,教师解释。
(3)学生齐读课文。
4、Englishsounds
字母组合ir发音:
girlbirdshirtskirt
1听录音,总结ir发音
2听录音,再次跟读。
Homework:
4、完成活动手册Unit2PartA
5、听读课文三遍,家长签字。
6、预习Unit2PartB.
PartB
TeachingAims:
1、知识目标
1)能听懂会说:
Thisisour….Wow,somany…!
2)认识or在单词中的读音
2、能力目标
会使用英语介绍自己的学校。
TeachingKeyPoints:
新句型在实际中的运用。
TeachingAids:
单词卡,录音机
TeachingProcess:
Step1、Greetings
Step2、Warmingup
Step3、Presentationandpractice
1.Newsentences
(1)Thisisour….
Wow,somany…!
(2)操练此句型,介绍身边的事物。
2、Newlesson
(1)听录音,感知课文内容。
(2)听录音,学生跟读课文,教师解释。
(3)学生分角色朗读课文。
3、Englishsounds
字母组合or发音:
storysportsshoesmorning
Homework:
1、完成活动手册Unit2PartB。
2、听读课文三遍,家长签字。
3、预习Unit2PartC。
PartC
教学目标:
1、知识目标:
能听懂会唱MyHappySchool
能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Whichclassareyouin?
Class…,Grade…
Thisisour…
能懂会说Let’schant.
2、能力目标:
能运用所学进行交际。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Whichclassareyouin?
Class…,Grade…
Thisisour…
一、Singasong.
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固班级的表达
1.让学生回顾如何询问你在哪个班级的表达及介绍自己身边是事物。
2、学生描红幷写出句子
三、Let’schant.
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listenandwrite.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluateyourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit3 Numbers andAnimals
PartA
教学目标:
能听懂会说数字:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,horse,sheep,cow
能听懂会说:
Ihave…
并在情境中应用。
教具准备:
教学卡片、多媒体课件
教学步骤:
热身及导入
1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”
2.教师引导学生复习已学的数字1-12
二、教授新词汇
1.用单词卡教授单词13-16
2.用手势提示学生念出数字4,6教授14,用对比法引导学生推断16的读音。
3.带读13-16这几个数。
4.“炸弹”游戏巩固13-16。
5.课件出示13-16与单词thirteen-sixteen相结合的图,带读后请学生自己拼读,找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后,隐去含有数字的图,让学生根据单词快速认读。
6.课件出示15,教授新单词fifteen.
三、教授课文
1.教授新单词,教授句型Wehave…,
2.“接龙”游戏练习句型。
3.播放录音Unit3NumbersandAnimals让学生静听。
4.播放录音,并让学生根据农场的动物回答问题。
5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。
6.给学生一些时间进行两人练习。
四、巩固练习
1.练习书本第17页内容,Ihave…。
五、Englishsounds
字母组合ee发音:
sheepgreenqueenthree
六、Homework
1.磁带数遍,直到熟练朗读。
2.完成活动手册Unit3PartA
PartB
教学目标:
1、知识技能性目标
学会认识、听说数字17—20。
掌握句型:
Howmuchis…and…?
It’s….
2、能力发展性目标
1)学会用英语说数字,发现英文数字的拼写规律。
2)能用英文询问加法。
3)学会用英语说数与数加法的结果。
教学重点:
1、学会认知、听说数字17—20。
2、掌握句型:
Howmuchis…and…?
It’s….
教学难点:
数字seventeen,eighteen,nineteen,twenty的发音
运用句子Howmuchis…and…?
It’s….
教学工具:
录音机,教学卡片,教学课件
教学过程:
SteplWarmer
1、Greetings.
2、Singasong.
Step2Revision
1、Pointandsaythenumbers1—12.
2、Lookandsaythenumbers13—16.
3、Dosomeoralexercisesaboutnumbers.
Step3Learnthenumbers
1、WatchVCD,Listenandrepeat.
2、Learntosaythenumbers:
seventeen,eighteen,nineteen,twenty
Step4Learnthetext
1、WatchVCDonetime.
2、WatchVCDagainthenanswerthequestionsaboutPartB.
3、Listenandrepeat.
4、Learnthesentences:
Howmuchis…and…?
It’s….
5、Playaguessinggame.
6、Doexercisesinpairs,thensayout.
Step5Englishsounds
字母组合ea发音:
readicecreamteacher
Step7Homework
1、Listenreadthetext
2、完成活动手册Unit3PartB
PartC
教学目标:
1、知识目标:
能听懂会唱OldMacDonaldHasaFarm
能听说读13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….
Ihave…。
能懂会说Let’schant.
2、能力目标:
能运用所学进行交际。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
能听说读13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….
Ihave…。
一、Singasong.
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固句型的表达
1.让学生回顾13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….
Ihave…。
2、学生描红幷写出句子
三、Let’schant.
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listenandwrite.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluateyourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit4NumbersandTime
PartA
教学目标
1.说,认读主要单词:
thirtyfortyfiftyslowwinnersleep
haveasleep
2.读句型:
What’sthetime?
It’s…非整点表达。
能力目标
1.够提问并回答有关时间的问题。
2.让学生oo字母组合的发音。
情感,策略等目标
1.学习策略:
培养学生观察能力。
2.情感态度:
教育学生学会珍惜时间。
教具准备:
单词卡片,课文VCD,实物钟表,钟面课件,学生座号卡,学生自制小钟表
教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Singasong:
NumberSong.(复习数词1-20)
2.复习数字11-20,以及前一单元的主要句型。
①根据学生佩带的号码卡进行报数。
(复习数词11-20)
②师生进行简单对话,复习已学过的句型:
Howmuch…?
It’s….等
ⅡPresentation&Practice
读故事引出单词及词组:
slow,winner并进行单词教学
复习整点钟教学
一阵闹钟响引出句子What’sthetime?
It’seighto’clock.
巩固操练
看师手势说时间,进行组与组之间的竞赛。
出示动物钟面,玩猜时间游戏。
非整点钟教学
由电子表引出非整点钟教学
屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法:
11:
15elevenfifteen
11:
30eleventhirty
11:
45elevenforty–five
让生按电子时间拨拨手上的钟,引出单词thirtyfortyfifty
师问:
What’sthetimenow?
并引导出回答:
It’seleventhirty.
巩固操练:
快速抢答:
师出示电子时间,让学生快速地用英语报时。
玩转时间:
师说英文时间学生拨钟,并大声地用英语报时。
小组活动:
学生自由拨钟,两两对话并展示。
听课文录音
跟读
Ⅲ.Consolidation
ⅣEnglishsounds
字母组合oo发音:
zoonoodlesroomschool
ⅤHomework
1、Listenreadthetext
2、完成活动手册Unit4PartA
PartB
教学目标:
掌握有关数字几十几的表达。
复习加法表达法,Howmuchis…?
It’s…
拓展句型Howmuchis…?
It’s…(几十几)的表达。
加强学生加法计算,培养学生良好的口算心算习惯。
教学重点:
学习表示几十几的数字单词
拓展句型Howmuchis…?
It’s…(几十几)的表达。
教学难点:
拓展句型Howmuchis…?
It’s…(几十几)的表达。
的理解和运用。
教学准备:
多媒体课件,数字条若干。
教学过程:
WarmingUP(热身活动)
师生互相问好,并唱歌曲“What’sthetime?
”
复习时间表达法及数字十几问与答表达法。
二.Prensentation(课文呈现)
1.几十几的数字几十表达法。
教师展示各种不同的数字条询问学生?
要求学生看数字条回答问题。
2.教学几十几的数字单词。
教师通过几组数字的对比让学生加深印象(小组有节奏读,大小声读,小组开火车)。
3.教学句子Howmuchis…?
及其答句It’s…(几十几)
1)小老师问,其他同学看图回答。
2)老师问,学生回答。
三、Consoidation(巩固操练)
1.听课文录音。
2.学生跟读。
四、Homework.
1.听课文录音3遍并背诵,家长签字。
2.完成活动手册PartB
PartC
教学目标:
1、知识目标:
能听懂会唱What’stheTime?
能听说读整数和几十几的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….及询问时间和回答的表达:
What’sthetime?
It’s…
能懂会说Let’schant.
2、能力目标:
能运用所学进行交际。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
能听说读整数和几十几的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….及询问时间和回答的表达:
What’sthetime?
It’s…
一、Singasong.
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固句型的表达
1.让学生回顾13-20的数字表达以及用Howmuchis…and…?
It’s….
Ihave…。
2、学生描红幷写出句子
三、Let’schant.
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listenandwrite.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluateyourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Review1
教学目的与要求:
1、复习巩固第1-4单元的内容,让程度差的学生赶上进度。
2、复习第1-4单元的主要单词。
Precedures:
一、Review:
1、复习Uni1toUnit2的内容。
2、复习Unit3toUnit4的内容。
二、看图回忆1-4单元的单词:
1、教师引导学生看书本所给的图片。
2、学生举手回答。
三、阅读理解
1、教师指导学生如何阅读幷提出问题。
2、学生阅读并回答教师所提出的问题。
四、1-4单元的字母组合语音
1、听录音
2、学生跟读并说出这些字母组合的发音。
五、Homework
1、复习Unit1-Unit4
2、做活动手册Review1
Unit5MealsLesson10
教学目的:
1.能听懂,会说:
Havesomefish.Whatdoyouusuallyhavefordinner?
Iusuallyhavericeandfish.Doyouhavevegetables?
Yes,Ido.
2.学习单词:
vegetable,bread.
3.初步学习辅音字母s,z及元音字母组合ee在单词中的读音。
教学重难点:
1.用句型Whatdoyouusuallyhavefor…?
询问三餐,并能回答Iusuallyhave…。
2.学习一般疑问句:
Doyouhavevegetables?
及其答语:
Yes,Ido.
教学准备:
VCD,录音带,单词卡片,食物图片。
教学步骤:
一.Warm-up(热身活动)
1.Reviewthechant:
ThreeMeals
2.Game:
What’smissing?
(复习食物的单词,如rice,noodles,fish等)
3.请学生介绍自己喜爱的食物,如Ilikefishandmeat.
二.Prensentation(课文呈现)
1.师介绍自己喜爱的食物,引导学生学习新单词vegetable,bread.(一触即停,唱反调等)
2.询问生用餐时间,复习句型Whendoyouhavebreakfast?
引出新句型的学习Whatdoyouusuallyhavefordinner?
(让生理解what及usually的含义,并操练句子,师指生说,比比谁的反应快。
)
3.教师创设用餐情景,引导学生用Iusuallyhave…作答。
4.询问当我们请客人吃饭时,常说的话,学习句子Havesomefish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物(图片)
5.教师调查,用Doyouhave…?
的句型,并指导生答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
三.Consoidation(巩固操练)
1.听课文录音。
第一遍静听,要求学生先听清问题;第二遍听录音跟读;第三遍男生女生角色扮演跟读。
2.做调查:
(四人一小组,把了解到的信息填入相应的表格)
A:
Whatdoy
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