小班语言教案20篇认识颜色.docx

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小班语言教案20篇认识颜色

　　《小班语言教案20篇认识颜色》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班语言教案20篇认识颜色！

　　【活动目标】

　　1、喜欢阅读活动。

　　2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。

　　3、能专心的倾听故事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　【活动准备】

　　1、空白图书：

《神秘宝宝》。

　　2、透明的色纸：

红、黄、蓝若干。

　　3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

　　【活动过程】

　　1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：

它们叠放在一起会变成什么颜色？

（2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。

　　师：

现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！

　　（3）鼓励幼儿说说自己的发现。

　　师：

红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？

　　2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。

（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。

（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

　　（3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。

　　师：

“神秘”遇见了谁？

它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？

“神秘”的爸爸妈妈是谁呢？

　　（4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。

　　3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

（1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

（2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。

　　4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。

（1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。

　　师：

应该怎样制作大书呢？

“神秘”先遇见了谁？

红太太和黄先生的孩子是谁？

黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？

“神秘”最后遇见了谁？

（2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝宝》的故事。

　　活动延伸：

　　在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

（幼儿教育）

　　活动反思：

　　《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。

在今后的语言活动中值得借鉴。

　　活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好?

还是小时候好?

孩子们的回答都不一样哦!

让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声，相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

　　小班语言活动教案：

水果歌

　　活动目标：

　　1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、体验问答式儿歌的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）

　　2、小图标若干

　　3、四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

　　幼儿园小班语言教案《水果歌》

　　推荐课件：

小班语言《水果歌》课件

　　下载地址：

:

//..//1249.

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？

现在就请它们出来和大家见见面”

　　2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。

并引导幼儿说出是什么水果。

　　二、学习儿歌

　　1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。

”

　　2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

　　3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

　　4、出示图“什么水果红红的”老师提问。

幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

　　5、是你水果黄黄的？

幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

　　6、什么水果绿绿的？

什么水果紫紫的？

请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并这两句话连起来说一说。

　　7、告诉儿歌的名字，完整念一遍

　　8、老师问幼儿答：

现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？

（加上动作）

　　9、幼儿问老师答。

　　三、创编儿歌。

　　1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

　　2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。

“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

　　展示四块板。

老师每块板问一句，幼儿一起回答。

　　四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附：

水果歌

　　什么水果红红的？

什么水果绿绿的？

　　苹果苹果红红的。

西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果黄黄的？

香蕉香蕉黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（红红的）梨子（黄黄的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　杨桃（绿色的）

　　活动反思：

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。

幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：

“什么水果红红的?

”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。

如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：

“苹果。

”再出示另一个幼儿会说：

“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：

“什么水果红红的?

”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：

“苹果苹果红红的。

”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。

可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

　　《水果歌》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　律动《秋天来了》

　　二、基本部分

（一）导入

　　1、“今天呀，老师带来了几位小客人。

是谁呢？

现在，就请它们出来和大家见见面。

”

　　2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　3、“仔细看看，它们有颜色吗？

”（没有）

　　4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

（二）编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：

什么水果红红的？

启发幼儿编第二句：

苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：

什么水果黄黄的？

启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。

”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。

谁来编第一句？

”请一能力强的幼儿编第一句：

什么水果紫紫的？

再由大家编出第二句：

葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？

”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、老师和幼儿一起读儿歌：

老师问，幼儿答。

　　（三）“芝麻开门”闯关游戏

　　请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。

另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。

如贴有红色彩纸的幼儿问：

“什么水果红红的？

”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：

“苹果苹果红红的。

”然后“门”打开。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：

　　水果歌

　　什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

　　活动反思：

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。

幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：

“什么水果红红的?

”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。

如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：

“苹果。

”再出示另一个幼儿会说：

“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：

“什么水果红红的?

”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：

“苹果苹果红红的。

”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。

可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　小班语言教案及反思《水果歌》

　　推荐课件：

小班语言《水果歌》课件

　　下载地址：

:

//..//1249.

　　活动过程：

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢?

现在，就请它们出来和大家见见面。

”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔