高考专题复习攻略生物新课标电子题库 专题七专题质量评估.docx
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高考专题复习攻略生物新课标电子题库专题七专题质量评估
(时间:
90分钟;满分:
100分)
一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,满分共50分)
1.下列各项实验中,与其所用的技术或方法相符的是( )
A.探究酵母菌数量的动态变化——培养液培养法
B.探究酵母菌细胞呼吸的方式——同位素标记法
C.无子西瓜的培育——生长素处理
D.叶绿体中色素的分离——无水乙醇提取法
解析:
选A。
探究酵母菌数量的动态变化,采用培养液培养法;探究酵母菌细胞呼吸的方式,采用重铬酸钾检测是否存在酒精的方法;无子西瓜的培育,采用多倍体诱导法;叶绿体中色素的分离,采用纸层析法。
2.(20XX年东北师大附中三模)某同学在显微镜下看到一个细胞的视野面积约是细胞实际截面面积的6400倍,那么他使用的物镜和目镜组合可能是( )
A.16×和5× B.400×和16×
C.100×和8×D.9×和l×
解析:
选A。
显微镜的放大倍数是指对长和宽各放大等大的倍数,由题干信息知:
显微镜的放大倍数是80倍,即物镜和目镜组合为16×和5×。
3.下列有关实验及显色结果的叙述,错误的有(多选)( )
A.水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
B.沸水浴条件下,脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色
C.常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色
D.常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色
解析:
选ABD。
蔗糖属于非还原性糖,不会与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;沸水浴条件下,DNA与二苯胺发生作用呈现蓝色,而不是脱氧核苷酸;常温条件下,核糖核酸(RNA)不与甲基绿作用呈绿色,而是与吡罗红作用呈红色。
4.利用如图所示的实验装置进行实验,一段时间后,含液体3的半透膜袋萎缩,而含液体1的半透膜袋坚挺硬实,请推断实验开始时3种液体的浓度是(下表中的“高”表示高浓度蔗糖溶液,“低”表示低浓度蔗糖溶液)( )
液体1
液体2
液体3
A
高
低
水
B
水
高
低
C
低
水
高
D
水
低
高
解析:
选A。
根据渗透作用原理,水分是从低浓度溶液向高浓度溶液方向渗透。
一段时间后,含液体3的半透膜袋萎缩,说明半透膜内的水分渗入液体2,液体2的浓度大于液体3的浓度,同理可推测出液体1的浓度大于液体2的浓度。
5.下列四个生物实验中,操作顺序正确的是( )
A.观察植物细胞有丝分裂实验:
取材→解离→染色→漂洗→制片→观察
B.温度对酶活性的影响实验:
取试管→加入淀粉液→注入酶液→保温→加碘液→观察
C.制作生态瓶实验:
洗净空瓶→装入动植物→灌满自来水→将瓶密封→放在阳光下
D.蒲公英种群密度的取样调查:
确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度
解析:
选D。
观察植物细胞有丝分裂实验,解离后应先漂洗再染色和制片;探究温度对酶活性的影响实验,应先将酶与淀粉分别用相应温度处理,然后再将二者混合;制作生态瓶时,水量不应装满;用样方法进行种群密度调查宜先确定调查对象,再选取样方、计数和计算种群密度。
6.如图是高中生物有关实验过程,其中操作和叙述正确的是( )
A.若要观察洋葱根尖细胞有丝分裂,应选择图甲部位3的细胞
B.图乙2m×2m样方调查的结果,该种群密度为3.25株/m2(圆圈表示个体)
C.图丙是在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向,其实际移动方向是顺时针的
D图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,最好观察根尖分生区细胞
解析:
选A。
若要观察洋葱根尖细胞有丝分裂,应选择根尖生长点细胞,其特点是排列整齐呈正方形,在图甲中应是部位3的细胞;图丙所示在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向,其实际移动方向与观察到的方向是一致的即逆时针的;植物细胞质壁分离与复原实验,不能选择根尖分生区细胞,因其无大液泡,也无颜色,不便观察。
7.用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,正确的结论是( )
A.叶绿体在细胞内是固定不动的
B.叶绿体在细胞内是均匀分布的
C.叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因
D.叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体
解析:
选C。
黑藻是植物,叶肉细胞有叶绿体和线粒体。
叶绿体靠近细胞壁分布,并在细胞质内环流。
8.(20XX年福州市质检)欲通过观察倒置的装有水生植物和水的试管中有无气泡产生,来验证植物的光合作用产生了氧气。
下列四个倒置的试管中,最佳设计的一组是( )
A.a试管和d试管B.a试管和b试管
C.b试管和c试管D.a试管和c试管
解析:
选D。
由题干信息知实验变量为倒置的装水试管中是否有植物,故应该选a与c对照。
9.下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。
其中a为实验装置,b为对照装置。
有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是( )
A.确保植株与外界空气进一步隔绝
B.排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C.防止NaOH溶液对植物根系的影响
D.避免土壤中自养微生物的光合作用形成淀粉
解析:
选B。
本实验探究的对象是CO2是否为光合作用的原料,因此需要严格控制CO2的来源,而花盆的土壤中含有大量微生物,能通过呼吸作用产生CO2影响实验,而用塑料口袋扎紧花盆就可以排除土壤中微生物代谢活动产生CO2的干扰。
10.下表中各选项正确的是( )
选项
实验试剂
试剂的作用
实验目的
A
秋水仙素
诱发染色体数目加倍
产生生物新品种
B
斐林试剂
检测还原糖
探究温度对淀粉酶活性的影响
C
生长素
促进子房发育成果实
培育单倍体无子果实
D
碘液
显色反应
探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
答案:
A
11.正确选择实验材料,是得出正确结论的前提,下列有关实验材料的选择,正确的是( )
实验名称
取材部位
A
提取并研究细胞膜的化学组成
公鸡的成熟红细胞
B
观察植物细胞的有丝分裂
洋葱根尖伸长区或分生区细胞
C
观察细胞的质壁分离和复原
菠菜叶片细胞
D
观察细胞中的线粒体和叶绿体
人的口腔上皮细胞
解析:
选C。
研究细胞膜的化学组成最好的材料是哺乳动物成熟的红细胞,因为该种细胞无核膜及其他细胞器膜,易提取纯净的细胞膜。
公鸡的成熟红细胞有细胞核及其他细胞器,不易提取纯净的细胞膜;洋葱根尖伸长区细胞已分化不再分裂;人的口腔上皮细胞中无叶绿体。
12.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
分组
甲级
乙组
丙组
丁组
枝条
10枝,带芽
10枝,带芽
10枝,带芽
10枝,无芽
浸泡下端
5×10-5g/mL的IBA溶液10min
5×10-1g/mL的IBA溶液10min
清水10min
清水10min
扦插
扦插于潮湿的沙土,其他条件适宜
结果
生根很多
几乎不生根
生根较少
几乎不生根
根据实验所做出的下列说明,错误的是( )
A.甲组IBA溶液浓度适宜枝条生根很多
B.乙组IBA溶液浓度过高抑制枝条生根
C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根
D.丁组缺少激素来源枝条不能生根
解析:
选C。
从丙和丁组的比较看,丙组生根与芽有关,是由于芽能产生生长素(IAA),生长素对扦插枝条生根有促进作用。
吲哚丁酸是生长素类似物,并非由芽产生的物质。
13.下列与实验有关的叙述,错误的是( )
A.研究细胞结构、DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体的变化都可用模型构建的方法
B.分离细胞内各种细胞器常用差速离心法
C.用纸层析法分离绿叶中的色素,常用的层析液是无水乙醇
D.观察细胞中线粒体的形态和分布时必须使用活细胞
解析:
选C。
在色素的提取分离实验中,无水乙醇是提取色素的试剂,把几种色素分开则用层析液。
14.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是( )
A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.营养条件并非是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
解析:
选D。
用培养液培养酵母菌时,营养条件、pH、O2浓度等都能影响酵母茵数量。
调查酵母菌的数量时,可采用血球计数板计数法,不可用普通载玻片。
15.下列实验或探究中,细胞始终处于生活状态的有( )
①探究酵母菌细胞呼吸的方式
②观察植物细胞的有丝分裂
③恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所
④观察DNA和RNA在细胞中的分布
⑤用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
⑥观察植物细胞的吸水和失水
⑦绿叶中色素的提取与分离
A.①③⑤⑥ B.②④⑥⑦
C.①②③⑤D.①②③⑥
解析:
选A。
细胞呼吸和光合作用是活细胞的生理功能,观察叶绿体和线粒体的形态和分布时细胞必须是活的,而植物细胞的吸水和失水证明细胞是活的。
16.下列有关实验方法的叙述正确的是( )
A.利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探究种群数量的变化
B.用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响
C.用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响
D.用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用
解析:
选A。
由于植物对绿光吸收很少,所以不适合作光源进行实验探究;排除了微生物的土壤是实验组不是对照组;过氧化氢高温下会分解。
17.下列是有关实验的操作方法或结果,正确的是( )
A.甘蔗中含有大量的糖,可用作还原糖鉴定实验的替代材料
B.低温和秋水仙素都是通过抑制纺锤体的形成导致染色体数目的变化
C.用盐酸与酒精的混合液对洋葱根尖进行解离的目的是彻底分解细胞壁,使细胞分离
D.蝗虫减数分裂期短,观察一个精母细胞就可见减数分裂的连续变化
解析:
选B。
甘蔗中含的是蔗糖,属于非还原糖,不能用作还原糖鉴定实验的替代材料。
低温和秋水仙素都能抑制纺锤体的形成,从而导致染色体数目的加倍。
盐酸与酒精的混合液不能彻底分解细胞壁,其作用是使细胞分离。
用于观察减数分裂的蝗虫精母细胞固定装片中的细胞已经死亡,不能观察到一个精母细胞在整个减数分裂中的连续变化。
18.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是( )
A.可能出现三倍体细胞
B.多倍体细胞形成的比例常达100%
C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期
D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会
解析:
选C。
用低温处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,进而影响染色体向两极移动,细胞不能正常分裂形成两个子细胞,导致植物细胞内染色体组数目加倍,形成多倍体植物。
此过程中,加倍后的细胞内染色体数目不可能为奇数,且只有处在分裂过程中的细胞才受低温影响。
整个过程中不存在减数分裂,也不会出现非同源染色体的重组。
19.在探究土壤中动物类群丰富度的实验中,某小组设计的采集小动物的装置如图所示,正确的说法是( )
A.利用土壤动物的趋光性
B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑
C.金属筛网阻止小动物向下移动
D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液
解析:
选D。
A项应为利用土壤动物的趋暗性;B项灯罩的功能是使光线和热量集中;C项金属筛网的作用应是允许小动物通过。
20.生物实验中常用到对照,以下对照设置正确的是( )
A.研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行
B.研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
C.探究Ca2+的主动吸收,使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液
D.研究观察植物有丝分裂实验中解离的效果,使用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色
解析:
选B。
研究氧浓度对植物呼吸的影响应是用“不同浓度的氧气”作为对照进行实验;主动运输方式与其他方式相比,最主要的区别是需要消耗能量,故探究Ca2+的主动吸收应以“是否需消耗能量”形成对照;研究观察植物有丝分裂实验中解离的效果,应用“是否经过解离液处理”形成对照。
二、非选择题(本题包括4个小题,共50分)
21.(10分)请分析下表,回答有关实验的问题。
组别
材料
实验条件
观察内容
A
浸泡过的花生种子
清水、苏丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
细胞中着色的小颗粒
B
大白鼠胰腺细胞
健那绿染液
线粒体
C
蟾蜍血涂片
甲基绿—吡罗
红染液染色
DNA和RNA在细胞中的分布
D
洋葱根尖
解离液、醋酸洋红
观察植物细
胞有丝分裂
E
菠菜叶
无水乙醇、层析液
滤纸条上色素带
F
哺乳动
物成熟
红细胞
蒸馏水
细胞吸水涨破
G
卡诺氏固定液、
醋酸洋红液等
花粉精母细胞减数分裂
(1)A组实验中所用酒精溶液的作用是________。
(2)B组实验中,在显微镜下观察到的线粒体呈____色。
(3)C组实验观察到RNA、DNA依次被染成______色。
(4)某同学进行D组实验时,找到根尖分生区细胞,但不能观察到细胞连续分裂的过程,其原因是____________。
(5)E组实验中,如取材合适且提取色素的过程操作很规范。
但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因除了滤纸条湿度大,没有预先干燥处理外,还可能有:
____________________________。
(写出1个合理原因即可)
(6)F组的实验材料若用来提取DNA,预测最可能的实验结果是________________________________________________________________________。
(7)G组实验操作中,所选用的最佳实验材料是( )
A.刚刚出现花蕾的蚕豆花药 B.洋葱根尖
C.盛花期的蚕豆子房 D.盛花期的蚕豆花药
(8)上述A到G组实验中要使用显微镜的实验是________________________。
答案:
(1)洗去浮色
(2)蓝绿
(3)红、绿
(4)解离后根尖分生区细胞死亡
(5)画色素滤液细线次数太少或滤纸条上滤液细线可能触及了层析液
(6)几乎提取不到DNA
(7)A (8)ABCDFG
22.(12分)某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200mg·L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。
但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。
请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具:
2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤:
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)________________________________________________________________________。
(3)________________________________________________________________________。
(4)连续观察6周,记录并统计________。
实验结果预测:
(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)
答案:
(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配制成4种浓度(要求在0~100mg·L-1、100~200mg·L-1、200~300mg·L-1三个区间各至少取一种浓度)。
(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。
(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
实验结果预测:
如配制的浓度为0、50、150、200mg·L-1,折线图为
或
或
(要求在横坐标上注明上述
(2)配制的浓度。
)
23.(14分)(20XX年高考天津卷)根据下列实验结果回答问题。
实验一:
选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如图1。
图1
(1)该实验的目的是探究________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)手术应切除____________________。
每次注射各激素的量应按照____________来计算。
(3)图1表明胰岛素具有__________的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应______(小于/等于/大于)它们单独作用之和。
图2
实验二:
选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2。
(4)开始刺激后,血糖浓度将____________,原因是________________________________________________________________________。
(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。
若要证实该结论,可在胰岛组织中注射________,通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定。
解析:
(1)根据题干中图1的信息,可知该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。
(2)因为该实验探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响,所以要切除垂体和胰腺,避免其对实验的干扰。
注射各激素的量要根据大鼠的体重确定。
(3)根据图1中的信息可知,胰岛素有促进大鼠生长的效应,并且和生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。
(4)开始刺激后,胰岛素浓度升高,胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质的转化,所以血糖浓度降低。
(5)此实验的目的是研究胰岛素对胰高血糖素分泌量的影响,实验的自变量是胰岛素,因变量是胰高血糖素,因此可以向胰岛组织中注射胰岛素,检测血液中胰高血糖素的浓度变化来确定。
答案:
(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
(2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重
(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于
(4)降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素 胰高血糖素
24.(14分)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华,受到广泛关注。
下面是有关铜绿微囊藻的研究,请回答问题:
(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d,每天定时测定其细胞数量,发现铜绿微囊藻数量呈指数增长,短时间内产生大量个体,这是因为铜绿微囊藻具有____________________等特性。
(2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时,加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物),结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制,重要的原因是这两种生物在利用______________等资源时存在显著的竞争关系。
(3)也有人提出假设:
粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。
请利用下列实验材料用具,完成实验设计,探究该假设是否成立。
材料用具:
铜绿微囊藻,粉绿狐尾藻,用于配制X培养液的各种无机盐,500mL锥形瓶,蒸馏水,显微镜,血球计数板,盖玻片,玻璃缸,微孔滤膜(可以除菌)等。
实验步骤:
①材料准备:
在装有7000mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻,在适宜条件下培养8d。
准备接种用的铜绿微囊藻。
②培养液配制:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③实验分组:
取锥形瓶6只,分为两组,________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④接种与培养________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑤观察与统计:
每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数,计算平均值,比较两组间的差异。
(4)若(3)中假设成立,则实验结果是________________。
解析:
铜绿微囊藻在实验培养条件下呈“J”型曲线增长,是因为该生物具有单细胞、个体小、世代周期较短、无性繁殖等优势;铜绿微囊藻与加入的粉绿狐尾藻构成竞争关系,因竞争阳光、氧气、无机养料和二氧化碳等资源,繁殖明显受到抑制。
在验证粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长实验设计中,应注意实验设计的单一变量原则和对照原则。
答案:
(1)个体小、世代周期短、无性生殖
(2)光照、无机营养、二氧化碳
(3)②用蒸馏水配制X培养液;用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水,用滤液代替蒸馏水配制X培养液 ③在对照组的3只锥形瓶中分别加入150mL用蒸馏水配制的X培养液,在实验组的3只锥形瓶中分别加入150mL用滤液配制的X培养液 ④在6只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻,并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养8d
(4)对照组铜绿微囊藻呈指数增长,实验组受抑制
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