重庆中考语文.docx

重庆中考语文.docx

《重庆中考语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆中考语文.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

重庆中考语文

重庆南开中学2007级初三下期期中

语文试卷

（本卷共四个大题，满分150分，考试时间：

120分钟）

题号

一

二

三

四

总分

42分

15分

（一）

21分

（二）

19分

55分

150分

得分

一、语言积累与运用（42分）

1、中考即将来临，请你用一个成语写一句话，表达对自己的勉励或祝福之情。

要求：

在田字格书写，字迹工整。

（3分）

2、下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

A．阔绰chuò针砭biǎn百鸟啾啾ji骇人听闻hài

B．倒坍tān孱弱chán遍稽群籍jí强聒不舍qiáng

C．娴熟xián蔫巴niān吹毛求疵cī如坐针毡zhān

D．阴霾mán眩晕xuàn牟取暴利mú鳞次栉比zhì

3、下面的词语中，有三个有误，请指出并改正。

（3分）

首屈一指大声疾呼甘败下风心心相印精兵简政

声名雀起山清水秀卑躬屈膝走头无路勤能补拙

改为改为改为

4、下面加点的词语运用正确的一项是（）（2分）

A．广告是一种宣传方式，商业广告的目的是盈利。

B．《红楼梦》是中国古典长篇小说的巅峰之作，涉猎的内容非常广。

C．徐某一路见人就吹，街上的人纷纷躲避，一些人为了逃命，奋不顾身，从别人身上踩过。

D．谢长廷以其8年高雄市长的经历，以及去年竞选台北市长所获突破，声望正如日中天。

5、根据语境，在a、b两处填写恰当的句子。

（3分）

旷野与城市永无止息的对峙着。

城市侵袭了旷野昔日的领地，a，驱散了旷野原有的驻民，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。

旷野是舒缓的，城市是激烈的；b；城市是喧嚣的；旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的天下……

6、下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

（4分）

（1）每到清明前后，杭州街头到处飘洒着茶叶的清香，因为每逢此时，各主要街道的茶叶专卖店前就会摆出一个炒茶擂台。

炒茶讲究火候和手感，茶不能炒得太老，也不能太嫩。

（2）据说炒茶师虽然有10年的炒龄，技艺也远不能称为精湛。

炒茶极为辛苦，因为西湖龙井需要在温度高达200摄氏度的锅里用手炒制，手掌不断接触的茶叶表面，温度也高达60摄氏度左右。

（3）炒制1斤茶叶，大约需要4个半小时左右，在这段时间内，必须用手不断翻动锅底的茶叶。

（4）当人们闲坐在西湖边，品饮龙井的别样滋味时，有谁不会想到龙井香自苦炎来啊。

（1）

（2）

（3）

（4）

7、以下甲、乙两题，根据要求选做一题。

（3分）

甲（课改实验区学生做）

你班将开展“简介优秀作品，共享文化盛宴”的“课前三分钟”活动。

请你从下面列出的篇目中选择一部，写出推荐理由，一百字左右，准备向同学们演说。

《名人传》、《繁星》《春水》、《鲁宾逊飘流记》、《海底两万里》、《水浒》、《西游记》、《简·爱》、《飞鸟集》、《格列佛游记》、《热爱生命》、《小王子》、《格林童话》、《哈利·波特》、《谁动了我的奶酪》

示例：

《围城》是钱钟书的一部力作，有“新《儒林外史》”之誉。

小说以留学生方鸿渐归国三年的生活经历为线索，在1937年至1939年抗战初期动荡的社会背景下，刻画了众多知识分子的复杂心理和灰色人生。

讽刺手法巧妙绝伦，精辟妙喻俯拾皆是。

推荐大家阅读，你一定会为作者那丰厚的学养、高超的语言能力深深折服。

乙（非课改实验区学生做）

结合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简要表述出来。

（1）四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？

（《论语》）

（2）大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。

（《礼记》）

（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。

（《桃花源记》）

答：

8、下面是“2006感动重庆十大人物”之一杨大可的事迹简介，请在文末的横线上填写一两句话，使上下文语意衔接得当，并表达出你的看法。

（3分）

川大毕业的杨大可，放着成都的好工作不做，却在六年前带着毕业于西南财大的妻子杨永琼回到老家云阳做了农民。

杨大可先辈在无量山种树百年，到他这儿已是第四代了。

他承包了288亩土地种植“大果水晶梨”，第二年就收获30000多斤，收入五六万元。

2003年，他发动村民种梨7500亩，两年后又注册了“大可”牌水晶梨商标，并在市森林旅游节上获得银奖。

他发起创建了云阳县水晶梨专业合作社，种梨25000亩，大力推行循环高效生态园经济模式，今年大多数果农将有600元至2000元的收入。

两个名牌大学学生，放弃城市生活毅然回乡当农民，难能可贵！

更可贵的是,

9、综合性学生：

（8分）

春风劲吹，重庆却没有收到那封春夜喜雨的家书。

自春节之前起，我市就被一团又干又热的薄雾笼罩，今春又发旱情。

看到长江、嘉陵江河床大面积裸露，初三（8）班的甄英友同学想了解更多有关重庆旱情的信息，但不知从何下手。

你能为他提供一条搜集信息的途径吗？

请说出具体实施办法。

①查找信息的具体方法：

（2分）

在同学的帮助下，甄英友选出以下几则材料，请仔细阅读：

A．3月1日，长江和嘉陵江的水位跌至海拔159米，比去年夏天

高温蒸烤之时还要低3米，嘉陵江上的24个取水口7个露出水面，导致重庆城区面临无水可饮的危机。

B．重庆市防汛抗旱总指挥部在3月12日表示，重庆市共有150万人、98万头大牲畜饮水困难，而若以“饮水安全”的标准来衡量，来自农村人口的数字则达到了1000万。

C．大渡口区跳蹬镇金敖村早在2月上旬，堰塘、水田、水库就已临近死水位，村民们不得不几家人合作煮饭以便节水。

重庆市酉阳土家族苗族自治县的一些山区，农民们挑水往返需要8小时。

D．实验表明，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便滴掉360吨水，而我国多数城市输配水管网和用水器具的漏水高达20%以上，仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。

全国每年浪费水资源在100亿立方米以上。

北京市一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或6个北海的蓄水量。

E．《重庆晚报》4月10日新闻版：

陈家坪冠生园重光村一处消防栓，手指粗的水柱白白流淌，无人维修。

据附近居民反映，水流已有一年多。

甄英友同学想呼吁全班同学从身边小事做起，珍惜水资源。

就此，他邀请你合作，组织一次主题班会。

（6分）

②请你为这次活动拟一条宣传标语。

（2分）

③请你做主持人，设计开场白，要求引述上述材料的要点。

（4分）

10、古诗文积累（共10分，1—6题各1分，7、8题各2分）

（1）乡书何处达？

。

（王湾《次北固山下》）

（2），燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲》）

（3）剪不断，理还乱，是离愁，。

（李煜《相见欢》）

（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，，渔人甚异之。

（陶渊明《桃花源记》）

（5）予独爱莲之淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，，，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（周敦颐《爱莲说》）

（6）李商隐在《无题》中描写别后思念之苦的句子是，。

（7）杜甫以沉郁顿挫之笔感慨世乱时危，在《春望》中写下“，”表达忧国思亲情怀；“诗鬼”李贺炼字造句力避平淡，设色浓丽，奇诡峭拔。

在《雁门太守行》中他用“，”刻画号角声中的边塞秋色，多重色彩构成凝重的战争场面。

（8）下面四联诗中，哪一联蕴含的感情色彩与其他三句不同？

（）

A、篷山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

B、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

C、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

D、山回路转不见君，雪上空留马行处。

二、文言文阅读（15分）

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

——《送东阳马生序》

[乙]欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻（dí草本植物，似芦苇）画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读就闾里士人家借而读之或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所在地作诗赋文字，下笔已如成人。

——《欧阳公事迹》

11、解释下面句中加点的词。

（3分）

①以是人多以书假余②从乡之先达执经叩问

③及其稍长

12、用现代汉语翻译文中划线的句子。

（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

13、[2]段中画～～～的句子内部无节奏停顿，请你用“/”为其断句。

（2分）

而家无书读就闾里士人家借而读之或因而抄录。

14、从选文看，宋濂和欧阳修学业有成的原因有相同处，也有不同处，试做出概括分析。

（3分）

相同点：

（1分）

不同点：

（2分）

15、宋濂乐学好问，在老师面前毕恭毕敬、不敢出言，当代中学生应该如何看待这种从师尊师方式？

请结合你的生活体验加以评价。

（3分）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成16—20小题（21分）

故乡的桂花雨

琦君（台湾）

①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。

②小时侯，无论什么花，我都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花、这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅花那么有姿态。

不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱吃桂花。

③桂花，真叫我魂牵梦萦。

（A批注：

）

④故乡是近海的县份，八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就说了，“可别做风水啊。

”（就是台风来的意思。

）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：

“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。

”原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里。

如果是被风雨吹落，那就湿落漉漉的，香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花嘛？

”母亲说：

“还早呢，没开足，摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”。

这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺蔑簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，啊！

真像下雨，我就喊：

“好香的雨啊！

”（B批注：

）母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。

父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。

于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：

“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。

⑤桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，放在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。

全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

（批注：

对一家人动手晒桂花的场面进行细致描写，充分表现了家庭的和美，令读者也沉醉于花香与温情之中。

）

⑥我念中学时，到了杭州，杭州有一处名胜叫“满觉垅”，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。

我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。

“赏花”是籍口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。

因满觉垅除桂花以外，还有栗子。

花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子淡雅清香是无论如何没有字眼形容的。

即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。

我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。

回家时，总捧上一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：

“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

”

⑦于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。

16、作者所说桂花与别的花有何不同，请在原文中至少找出3处。

（3分）

①

②

③

17、为什么文章一开始就写“中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了”？

（3分）

18、作批注是一种很好的读书方法。

请仿照示例，在原文画线的A、B两处加上批注，要求品析此句含义及表达效果。

（6分）

A处批注：

B处批注：

19、第⑥段中作者花了大量笔墨描绘了杭州满觉珑的桂花，这样写有什么好处？

（4分）

20、本文乡土气息十足，别有一番风味。

请回顾一下，写出你童年生活中类似于“摇花乐”一样，令你铭记于心的一段经历与大家分享。

（不少于50字）（5分）

（二）阅读下文，完成21—25题（19分）

向中国人脱帽致敬

钟丽思

记得那是十二月，我进入巴黎大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。

在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。

问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。

入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：

“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。

有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。

总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”

我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。

我上第一堂对话时，就被教授点着名来提问：

“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的？

”

我说：

“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。

”我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了他的无边眼镜：

“我想您会给予我这种荣幸：

让我明白您的首长如何工作的。

”

我说：

“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。

”

全班“哄”地一下笑起来。

那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。

教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：

“我可以知道您是来自哪个中国的么？

”班上当即冷场。

我慢慢地对我的教授说：

“先生，我没听清楚你的问题。

”

他清清楚楚一字一句，又重复一遍。

我看着他的脸。

那脸，大部分掩在浓密的毛发下。

我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。

“那么”教授说，“我是想知道：

您是来自台湾中国还是北京中国？

”

A．雪花在窗外默默地飘。

在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我清楚地感受到了那种突然冻结的沉寂。

B.几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

　“只有一个中国,教授先生。

这是常识。

”我说。

马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。

那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：

“只有一个中国，教授先生。

这是常识。

”

话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。

教授先生盯牢了我，又递来一句话：

“您走遍了中国么？

”

　“除台湾省外，先生。

”

　“为什么您不去台湾呢？

”

　“政府不允许，先生。

”

　“那么”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾省问题上，该是谁负主要责任呢？

”

　“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！

”

　　教室里又有了笑声。

教授却始终不肯放过我：

“依您之见，台湾问题应该如何解决呢，如今？

”

　“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。

我们的父辈还健在哩！

”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。

”

　　我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去。

“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。

您是否知道他想如何解决台湾问题？

”

　“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的”

教授浓浓的眉毛如旗般展开后升起：

“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？

”

　“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。

”

　　教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：

“我实在愿意请教：

中国富强的标准是什么？

这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。

”我突然一下感慨万千。

竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一字一句地对他说：

“最起码的一条是：

任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。

”

　　教授倏然地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。

他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：

“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。

”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：

“我向中国人脱帽致敬。

下课。

”

　　出了教室，台湾同胞与我并排儿走。

好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：

“一起喝杯咖啡好吗？

21、指出文中画线A、B两句各是什么描写手法，并分析其作用。

（4分）

A．雪花在窗外默默地飘。

B.几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

22、请品析加点词的表达效果。

（1分）

A．只有一个中国，教授先生，这是常识。

B．任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。

23、教授提问刁钻古怪，使我难堪，后来又当着全班同学的面大声宣布“我要向中国人脱帽致敬”，这两种作法是否矛盾？

为什么？

（4分）

24、结尾一段删去行吗？

请说出你的看法。

（3分）

25、请品味画线句“我突然一下感慨万千”，推断作者因什么而感慨，写出这句话的潜台词。

（4分）

四、作文（55分）

1、阅读下面一段材料，按要求作文。

无论校内校外，无论现在未来，生活中都充满了激烈的竞争。

有一句话得说好：

“一个人的身价高低，就看他的强弱。

”是的，对手就是那个让你看清自己不足的人，对手就是那个让你变得勇敢的人，对手就是那个让你担心会跑到你前面而又阻碍你前行的人，对手就是想要超过你又往往被你超过的人。

因此，让我们在成功之际，感谢他像一个忠实的伴侣，更像一条皮鞭，使我们的人生一步步走到今日的辉煌。

请以“感谢对手”为话题，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

2、《阅读》

要求：

1.把作文题目补充完整。

2.除诗歌、戏剧外，文体不限。

3.文中不能出现真实的人名、校名。

4.字数600字左右。

命题人及制卷人：

鞠红艳王嘉

审题人：

初三语文备课组

2007级初三下期期中语文考试参考答案

1、不超过20字，字迹干净工整、语句通顺、使用成语。

每点一分。

2、C（A针砭biānB遍稽群籍jī强聒不舍qiǎngD牟取暴利móu）

3、败——拜雀——鹊头——投

4、D（A.“盈利”是获得利润，应用“营利”——谋求利润。

B.“涉猎”指广泛阅读和粗略了解，施动者是人。

C.“奋不顾身”是不顾自身安危，是褒义词，这是被贬用，使用不当。

“如日中天”：

好像中午时的太阳，比喻事物处于最兴盛的时候。

）

5、如：

破坏了旷野古老的风景旷野是宁静的

6、

（1）“飘洒”改为“飘散”

（2）“虽然”改为“即使”（3）删掉“大约”或“左右”（4）删掉“不”

7、答题应从作品的内容、艺术特色、人物形象等方面做准确介绍，要有真实的阅读体验，不能“贴标签”，说套话。

语言通顺、推荐理由明确。

8、（改为2分）如：

他们用新思想、新观念和科学技术造福一方水土，实现了人生的价值。

9、①查找信息的具体方法：

查找2月以来的《重庆晚报》等报刊，了解这方面的报道；上网输关键词“重庆大旱”即可；采访重庆市防汛抗旱总指挥部工作人员，了解灾情；到长江、嘉陵江沿岸实地考察，询问当地居民受灾情况……

②“拟标语”示例：

珍惜每一滴水，珍爱我们的家园！

③（改为3分）“开场白”示例：

老师们、同学们：

你们知道吗？

去年到现在，重庆水危机一直潜伏在我们身边！

水位持续下降、千万人畜饮水困难；而水资源浪费的现象却比比皆是！

今天，我们召开主题班会，希望大家深入认识重庆用水现状、反省自身行为。

10、

（1）归雁洛阳边

（2）浊酒一杯家万里（3）别是一般滋味在心头（4）芳草鲜美落英缤纷（5）不蔓不枝香远益清（6）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒（7）烽火连三月，家书抵万金角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（8）A（只有A是强做宽解语，其余三项都是表达惆怅、忧伤之情。

）

11.①借②请教③等到

12.

（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。

（2）（我）抄写完了，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。

13、而家无书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录。

14、相同点：

都能勤奋刻苦求学。

不同点：

宋濂还做到了谦虚好问；欧阳修的成功还与太夫子对他的严格教育分不开。

15、可正反立论。

示例一：

我不太赞成宋濂与老师的这种关系。

因为这种“尊师”中还有一层“畏师”成分，师生之间有很大距离。

现在的社会应提倡平等民主的师生关系，我的老师为我解答问题就和颜悦色，师生感情融洽，教学相长。

示例二：

我认为应大力提倡这种尊师重教的风气。

现在许多学生不珍惜学习机会，上课讲话，吃东西、听耳机、见老师不打招呼，都是不敬师的表现。

应学习宋濂的谦虚求教作风，社会应弘扬尊师之风，让国家真正做到科教兴国。

16、①桂花树不像梅花树那么有姿态。

②不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花。

③桂花的香气迷人。

④桂花还可以吃。

17.作者通过描写桂花的香气为全文定下了浓浓的怀乡的感情基调。

18.A．此过滤句独立成段能更强烈地表现出作者对桂花的喜爱，对故乡的怀念之情。

19.通过对比的手法，表现出对故乡桂花的喜爱，和对故乡生活的无比怀念之情。

20.体会文章情感、发挥合理的想象、表达通畅简洁即可。

（略）

21.A．环境描写衬托了室内气氛的冷寂、紧张。

B．神态描写（动作描写）衬托了对话氛围的紧张。

22.A．回答针锋相对，在只有一个中国的立场上观点鲜明，不容置疑。

B．这里对教授的故意为难，得体的予以回击，表明对祖国的爱。

23.不矛盾。

正因为“我”爱祖国，维护祖国尊严，所以最终赢得了教授的尊重。

24.不