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河
开封市第十四中学
开封市第十四中学
南省开封市第十四中学是一所实行“国有民办”形式的改革试点初中,是一所倍受人们喜爱和关注的历史名校。
其前身是河南省私立华阳中学,始建于1947年,学校名称曾先后变更为开封私立五四中学、开封市第五初中、开封市第二十中学,六十年代初学校被市政府确定为重点中学、1964年校名定为开封市第十四中学。
半个世纪以来,学校经历了学生爱国斗争的洗礼、五六十年代的辉煌、八十年代的振兴发展、九十年代的深化改革,学校站在了我市教育体制改革的最前沿,成为古城教育的一颗璀璨明星。
开封市第二十七中学是一所历史悠久的初级中学,创建于1925年,1960年被评为文教系统先进单位受到国务院嘉奖,1980年被定为市属重点初中。
八十年的风雨沧桑,二十七中以其母亲般的博大胸怀培育了数以万计的优秀儿女,改革开放以来以其教育教学的高质量为我市基础教育做出了突出贡献。
二十七中现为西部地区教育顾问单位。
2000年市政府批准该校面向全市招生后,二十七中的名牌效应得到了进一步强化,近几年,每年第一志愿选报我校的小学毕业生人数均居全市局属学校第一位。
开封市第二十五中学创建于1919年,原名河南省立开封女子中学,1954年改名为河南省开封市第一女子高级中学,成为省重点高中。
1968年开始男女混合招生,遂改名为开封市第二十五中学。
1934年学校成立共青团女中支部。
1937年建立了学校历史上第一个党组织——中共女中支部,学生王伯炎任书记。
1954年,学校更名为河南省立开封第一女子高中,成为省重点高中,也是教育部直接联系的全国八所重点中学之一。
开封市田家炳实验中学位于风景秀丽的清明上河园南侧,始建于1951年10月,是全省成立最
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早的实验中学。
其前身为河南师专附属实验中学,后又经历了“开封师院附中西校”、“开封市二十四中学”、“开封市实验中学”等几个发展阶段。
2001年10月,为弘扬香港爱国实业家田家炳先生捐资助学的义举,学校命名为“开封市田家炳实验中学”。
开封市回民中学是一所具有悠久历史的少数民族学校。
也是开封市唯一的一所少数民族高完中。
学校的前身是清末民初回族人士建立的私立养正小学堂。
成立于清末光绪34年(公元1908)。
该校是我省成立最早的少数民族学校,也是我市在解放前唯一的一所民族学校。
从清末、民国到解放后的新中国,它经历了几个不同的历史时期,走过了曲折复杂的发展道路,有着少数民族学校与普通中小学不同的办学特色。
培养了大量的少数民族干部和少数民族人才。
为民族教育事业的发展,做出了积极的贡献。
解放前开封市私立中学的发展及概况
吴筠盘
一、私立中学的缘起和产生
满清王朝的末年,内政腐败,外患频仍,古老的中国,沦为半封建半殖民地贫弱达于极点的国家。
全国人民处于水深火热之中。
满清政府为了巩固它的封建统治,被迫不得不实行“新政”,虽然也做了些废科举、兴学校、筑铁路、办实业等新措施,但是换汤不换药,政权依然操纵在那些昏庸愚昧的贪官污吏之手,私心滔滔,唯利是图,愚蠢腐朽,高高在上,谁是赤心耿耿以保卫国家爱护人民实事求是地把新事业搞好的人?
结果举办的新政都是有名无实,徒费人民膏血而已。
弄得全国人民如水益深,如火益热,死亡流离,饿殍载道。
但十室之邑,必有忠信,中国之大,人民之众,岂乏忧国爱民之士,奔走革命,启发民智,捐资兴学,提倡新文化,以期改良政治,挽救国运,此私立中学之所由。
河南省地处中原,开封为古老的省会,它是封建势力最雄厚的地区。
人民受到封建势力的压迫,最为深重。
许多忧国爱民愤时的人们,应时而起。
如汲县李时灿(字敏修)、偃师杨源懋(字勉斋)、南阳张嘉谋(字仲孚)等,虽受当时时代的限制,而均具有改良政治、力图自强的愿望。
他们感到要实现他们的愿望,必须从培养人材开始。
于是李时灿和杨源懋等,于一九O五年首先在开封南关繁塔寺创设中州公学,向学生灌输新知识。
该校命运虽极短暂,而在辛亥革命史上,已占比较重要的一页。
张嘉谋于民国成立后,为了提高妇女应有的地位,创设北仓女子中学,不仅树立了河南女子读书的风气,而且驳斥了“女子无才便是德”的谬论。
其后,陈戢武、朱冠洲、刘友三、陈勉之、李席珍诸人创办之中州学院,掩护段警宇、刘笑佛、汪泽楷等在开封指导革命,并培养出不少的进步师生,加入了革命队伍。
一九二O年以后,开封学派斗争渐烈,私立中学象雨后春笋似地发展起来,其中比较突出的有:
北京大学校友们为了扩展北大派在开封的势力,创办的黎明中学;武昌高师的校友们,为了与北大派争衡,创办的明诚中学和两河中学;河南大学校友们为了在开封学派中占一席位置,主办了现代中学和中山中学。
以及受到学派斗争门户森严,不容插足的影响的其它大学毕业学生们,为了自找出路,以图自己解决自己的失业问题而创办的中州中学、太华中学、明伦中学等校,都具有相当长的历史,对解决失学青年的学习问题,有一定的贡献。
所不足者是这些学校的主办人们,对社会的趋向,缺乏应有的认识,不能引导学生走向光明的革命大道,仅仅在课本上传授一些死的知识,终于使学生毕业后有一大部分迷失了方向。
还有国民党的要员们,所创设的大河中学、建国中学、中国中学、力行中学、任时女中等校;刘峙创办的豫章中学和赣声中学,张岚峰创办的维新中学等,不仅以学校充作他们升官发财的桥梁,同时还要以国民党的反动党纲教育学生。
外国的传教士们,利用教会的人力和财力创办的教会学校,于满清末年首先由中华圣公会出面在开封南关创设了一所规模颇大的私立中学一一圣安得烈学校。
民国初年南浸理会又在开封南关红洋楼创办了一所济汴中学,规模不亚于圣安得烈学校。
当时有“两大洋学”之称。
以后,天主教亦在开封城里创办了静宜女中和华阳中学。
这些洋学堂因为有宏大的洋楼,并以毕业后有出路作引诱,号召了很多青年,学生入校后要学习他们的“圣经”,入他们的宗教。
由上述情形看来,从满清末年到解放前夕,私立中学在开封,虽然先后成立了五十余所之多,而质量上确实是良莠不齐。
我幼年肄业于私立中学,后来又升入私立大学,毕业后于一九二二年开始滥竽于开封私立中学行列里。
前后历三十余年之久。
对私立中学的实际内容,略知点滴,但因时间过久,多所遗忘。
仅将回忆所及者,录供参考。
其中难免有遗漏或偏见之处,尚希识者勿吝珠玉,予以修正和补充。
二、私立中学的成长和类型
前边谈到开封私立中学在数量上不下五十余所,是从年一九O五开封出现第一所私立中学一一中州公学开始,至一九四八年开封解放止,在开封市曾出现过的私立中学估计的总数。
这五十余校,不仅成立的早晚不同,命运修短也极不一致。
如郑州中学从开办到瓦解不到一个学期,而北仓女中、黎明中学、两河中学、中州中学、济汴中学,则都有三十年左右的历史。
现在把开封市的私立中学,划分为四个时期来谈:
第一个时期:
从一九O五年到一九二O年这十五年里,除教会主办的圣安得烈学校和济汴学校等校外,只有中州公学一个私立学校。
这个时期可以说是开封私立中学的萌芽时期。
第二个时期:
从一九二一年到一九三七年止。
北仓女中、东岳学校、明诚中学、郑州中学、黎明中学、嵩阳中学、两河中学、中州中学、明伦中学、中国中学、中州学院、大梁中学、民本中学、大河中学、梁苑女中、现代中学、中山中学、豫章中学,赣声中学、河阳中学、大同中学、尚志高级文书科、河南艺术师范、施育女中、圣玛利亚女中、真光中学、盘石中学、静宜女中,等二十八校相继成立。
而民本中学、郑州中学、中山中学、大梁中学、豫章中学、盘石中学、河阳中学、大同中学等八校,均成立不久,旋即停办。
济汴中学摆脱了教会的羁绊,圣安得烈和圣玛利亚两校合并起来组成豫中中学。
这个时期可以说是开封私立中学的成长时期。
第三个时期:
从一九三八年日寇侵占开封后,各私立中学向后方迁移,赣声中学、明伦中学、豫中中学、尚志高级文书科、东岳学校、嵩阳中学、中国中学、梁苑女中、河南艺术师范和教会主办的真光中学、施育女中、静宜女中等十二个学校均宣布停办。
迁往豫西的有黎明中学、中州中学、大河中学、现代中学、明诚中学五个学校。
迁往豫南的有北仓女中、两河中学两个学校。
这一个时期,可以说是开封私立中学的中衰时期。
第四个时期:
从一九四五年日寇投降,到一九五三年党和政府领导的校政改革止,复员的学校有北仓女中、黎明中学、两河中学、中州中学、济汴中学、大河中学等六校。
曾停办而又复校的有中国中学、梁苑女中、静宜女中、河南艺术师范、豫中中学、爱国中学、施育女中、真光中学等八校。
新成立的有维新中学、养正中学、任时女中、华阳中学、西北中学、燕赵中学、建国中学、太华中学、力行中学,私立高中等十校。
这个时期里,还有佩文学院、嵩华学院和武昌中华大学开封分校等。
总共有二十七所私立学校,可以说是开封私立中等学校的极盛时期了。
这五十余所私立中等学校,对当时社会的关系,随着它们的主办人的良莠不齐,而各有不同。
兹依据其具体不同的内容,划分为下列十一种类型:
1、进步和开明人士主办。
对革命有贡献,对当时的社会有较好的影响的有:
中州公学、中州学院、北仓女中、现代中学和尚志高级文书科等五校;
2、国民党委员和国民党的政客们主办的有:
民本中学、大河中学、建国中学、中国中学、力行中学等五校;
3、反动军阀主办的有豫章中学、赣声中学、维新中学等三校;
4、少数民族主办,目的在提高少数民族的文化水平的有养正中学一校;
5、北京大学校友主办,目的在扩展北大校友在开封教育界各学派中的势力的有:
郑州中学、黎明中学两校;
6、武昌高师校友主办,目的在扩展武昌校友在开封教育界各学派中的势力的有:
明诚中学、两河中学两校;
7、河南大学校友主办,目的在扩展河大校友在开封教育界各学派中的势力的有:
现代中学、中山中学两校;
8、艺术教师们主办,目的在培养艺术人材的:
东岳学校、河南艺术师范、建华艺术学校等三校;
9、为解决自己职业问题而创办的有嵩阳中学、明伦中学,中州中学、西北中学、燕赵中学、私立高中、河阳中学、大梁中学、大同中学、梁苑女中、任时女中、太华中学、嵩华学院、佩文学院、武昌中华大学开封分校、河南中学、新华中学十七校;
10、教会主办的有:
圣安得烈学校、圣玛利亚女校、真光中学、施育女中、盘石中学、静宜女中、华阳中学和济汴中学的前期,共八校;
11、由教会学校改组而成的几个私立中学,目的在摆脱教会的束缚,自力更生,为青年灌输文化科学知识的有:
济汴中学的后期,豫中中学、爱国中学、新生女中、五四中学,共五校。
三、私立中学的行政组织和人事
甲、行政组织:
私立中学的行政组织,和公立学校不同的是有校董会。
私立中学主持学校行政的校长,和作学校具体工作的教职员,则和公立中学是基本相同的。
兹分别记录其具体情况如下:
(一)、校董会。
私立中学的校董会,是由发起和创办私立中学的人员组成的。
校董会组织起来,首先就得将校董名册,校董会组织章则和基金,呈送教育厅备案。
经教育厅核准备案后,开始执行任务。
私立中学校董会,对学校有筹集基金和经费,支持学校正常进行和发展的义务。
同时也有遴选和罢免校长的权利。
经常监督学校行政,每学期开常会一次,议决学校应兴应革的重大事宜。
有设董事长的,有设常委的。
董事长或常委,得直接处理学校提交的比较重要的事项。
学校如有临时发生的重大事项,董事长或常委,须召集全体校董,开临时会议讨论决定,交校长执行。
(二)、校长:
私立中学的行政,是校长在教育厅的领导下和校董会的监督与支持下执行学校一切行政事务的。
校长的产生是由校董会遴选的。
在校董会组织不健全的私立中学的校长,也有是“自封”的。
无论是经校董会遴选或是“自封”,都必须呈报教育厅核准备案。
校长处理学校行政时,为了集思广益,许多问题都需要提交校务会议研究具体的实施办法,然后执行。
校长的工资,一般是由校董会根据学校班级的多少规定的。
只有“自封”的校长的工资,是他自己比照其它私立中学的校长工资数目规定的,但在形式上,他还要提交校务会议通过。
(三)、教务处:
设主任一人,办理有关教学范围以内的一切事项。
在学生人数较多的学校,根据需要,得添聘教务员一人或二人,协助教务主任办理教务上的一切事项。
(四)、训育处:
设主任一人,办理有关训育范围以内的一切事项。
在范围较大的私立中学,得根据需要添聘训育员一人或二人,协助训育主任,办理训育上的一切事务。
(五)、事务处:
设主任一人,办理有关事务范围以内的一切事项。
在范围较大的私立中学,得添聘专职会计一人和事务员一人或二人,协助事务主任办理事务上一切事项。
(六)、会议:
分校务、教务、训育和事务四种会议:
1、校务会议:
由校长主持,参加人为教务主任、训育主任、事务主任和教师代表,讨论学校行政上一切重要事项,每月开会一次。
2、教务会议:
由教务主任主持,参加人为校长、训育主任和全体教师。
讨论教学上一切应兴应革事宜。
每月开会一次。
3、训育会议:
由训育主任主持,参加人为校长、各班导师、童子军教员和军事教官。
讨论训育上一切事项,每月开会一次。
4、事务会议:
由事务主任主持,参加人为校长、教务主任、训育主任、教师代表和会计,讨论学校预算的编造和办公费的分配,以及有关设备等事项。
每学期开会一次到二次。
(七)、委员会:
除上述四种会议外,设有下列四种委员会:
1、经费稽核委员会:
由教师推选三人组织之,每月审查学校收支帐簿一次,向校务会议汇报审查情况。
提出审查意见。
2、卫生指导委员会:
由训育主任、事务主任、卫生教师、校医和学生会主席组织之。
每月开会一次,处理有关环境卫生和师生个人卫生等事项。
3、编辑委员会:
由国文教师、各班导师和学生会主席组织之,每月开会一次,办理各级壁报和其他刊物等事项。
4、文体委员会:
由体育、音乐、美术教师、学生会主席和各级学生代表组织之。
每月开会一次,讨论和开展各种文体活动事项。
以上四种委员会,在北仓女中、黎明中学、两河中学、中州中学、维新中学等校里,在很长时期都设立着,并且进行的还很认真。
而在其它各私立中学,有设此等机构的,也有不设此等机构的。
教育行政机关采取不闻不问态度。
督学视察时,对此等机构的工作情况,未曾问及过。
乙、人事配备:
私立中学的校长、职员和教师,完全是聘任,除校长是由校董会选出后给予聘书外。
职员和教师都是由校长聘任的。
教育厅仅根据各校呈报的教职员名册,予以核准备案,很少有个别驳回情事。
至于校董会遴选校长和校长选聘教职员,甚至雇用工友(当时称之为勤务)各校都有不可告人的秘密条件。
这种条件在某些私立中学是经久不能变更的。
例如北仓女中的秘密条件是籍隶宛属十三县,尤其是籍隶南阳,外籍教师是很个别的。
黎明中学的秘密条件是北大校友,非北大校友的教师,是极其例外的。
明诚中学和两河中学的秘密条件是武高同学,非武高的同学,是很不容易插入该校的。
教会学校的秘密条件是教会学校毕业,非教会学校毕业或教友,想到教会学校去工作,也是不可能的事。
但是也有不具此等条件的学校,如中州中学的教职员,有北京师大的,有上海复旦的,有北京中天的,有河南大学的,有山东齐鲁大学的,有开封农专的,也有北大和武高的。
当时有人称之为“杂牌”。
凡是被称为“杂牌”的私立中学,在开封教育界,处处感到孤立,时时受到歧视。
私立中学在人事配备方面,往往注意不到被聘人的政治背景,而只单纯地考虑其业务能力。
因此在各校教职员队伍里,思想进步的和思想保守的是兼容并蓄,一视同仁,以自命“清高”,不夭问政治的为最多。
他们在工作中,常常发生矛盾现象。
比如某教师给学生介绍一些进步的刊物,给学生灌输一些革命知识。
若被某些落后的老师遇着,就会劝诫学生不要阅读。
若被思想反动的教师看到,就会被他收去焚毁。
这样就要引起学生思想上的混乱,是非莫辨,取拾莫从。
甚至于被特务混入校内,危害进步师生,而学校的主办人,有尚不知其所以然者。
四、私立中学的教学和训导
甲、教学方面:
可分为教学、备课、批改作业和成绩考查四项:
1、教学:
私立中学学生的水平,一般都比公立中学学生低。
原因是投考私立中学的新生,差不多都是投考公立中学落榜的学生。
同时私立中学为了多吸收学生,以增加学校经费的收入。
在质量上就不免要降低录取标准。
由于新生的质量较低,到毕业时还要要求达到应有的水平。
就不得不在教学上增加授课的时数,以补其缺。
尤其是所谓三门主课一一国文、英语、数学的授课时数,往往要增加教育部规定的时数百分之四十左右,以期学生毕业后能够升入高一级的学校。
学生在自习方面,也要把这三门科目放在第一位。
教师在课堂上授课,差不多都是用填鸭式的教学方法。
不管学生能否消化得了,只滔滔不绝地讲课文。
向不提问启发学生的思考能力。
用功学生还肯主动地找老师问难。
而不知用功的学生,下课后就把课木置之高阁,教师也不去督促他们。
在自习时间,教务处的老师们,仅到自习堂上点点名,任课的教师很少到自习堂上去辅导。
甚至还有个别的教师们,遇到学生前来向课,认为是学生有意同他捣乱,而大发雷霆,训斥学生说:
“这都不会!
”、“在课堂上为什么不好好听讲呢?
”弄得学生宁可不会,也不敢再来问课。
终于到考试的时候,不及格人数往往多于及格人数。
2、备课:
教育部没有强调教师备课制度。
只有少数的新教师们,在上课前把课本翻阅一遍。
大多数的教师们,认为自己不需要“临阵磨枪”,备课是教学能力不足的表现,是一种可耻的事。
如果有人问他:
上课前是否还需要把课文阅览一遍,他就要认为是看不起他,甚至于会提出辞职。
因此,私立中学的校长和教务主任,对教师备课这一工作,完全采取了放任的态度。
由于教师不肯备课,常有在课堂上给学生念课文或讲解时,就会有似是而非的现象。
遇到比较细心的学生提出疑问时,教师往往不肯老老实实地承认错误,还要信口胡诌、强辞夺理,来掩盖自己的错误。
似此自欺欺人贻误青年的教师,确实是所见不鲜。
当时有人称私立中学为“学铺”、为“染房”,虽然不能一概而论,而在不少的私立中学里,却是名符其实。
3、批改作业:
在解放前的中等学校里,一般是没有作业的。
只有所谓三门主课——国文有作文、英语有练习、数学有演草。
其它如史地、理化、动植物和公民等科目,根本没有让学生备过作业本或笔记本,老师也没有给学生布置过作业题。
教师批改作文时,一般尚能细心。
但有部分教师,连错别字也不肯改正,只圈点句读,批上甲、乙就算了事。
还有个别的教师,将文章的前后两个字上,大大地划上一个大括号,后面批上“不通”两字的,形形色色,各行其是。
至于批改英文、数学等作业时,也和国文教师批改作文的情况差不多,大部分教师都能细心地把所错的地方改正过来。
可是也有一些教师们只于每题的作业后面,象阅招考新生的试卷一样,只划上个(√)的对号,或(×)的错号。
表示他已经阅过。
在教师的这样不负责任态度影响下,学生能够按照(×)号去改正的,恐百不抽一。
4、成绩考查:
私立中学的教师对成绩考查工作,一般都还认真。
而在考查成绩以前,辅导学生复习工作,则采取了不负责任的态度。
考查成绩的方式,一般分为月考、期考和年考。
月考除学期终了之一月外,每月进行一次。
月考的平均分数,占学期考试总成绩的百分之六十,学期考试的分数,占学期总成绩的百分之四十,学期总成绩占学年总成绩百分之六十,学年考试的分数,占学年总成绩的百分之四十。
学年总成绩在六十分以上者升级。
不足六十分者留级。
应升级之学生如有个别科目不足六十分者,准予补考,以能达到及格为止。
在期考和年考前,让学生复习三天。
在这三天里,任课教师须在学校休息室里,等待学生问课,向无进入课堂辅导学生复习之例。
“礼闻来学,不闻往教”这一荒谬论点,还在旧知识分子的脑海里未曾洗去。
乙:
训育方面:
民国初年的私立中学,在训育方面设监学负管理学生的责任。
对学生犯过,多采用规劝方式,苦口婆心、殷勤劝诫,务期学生心服口服,认识自己的错误,得到改正而后已。
如劝说无效,最后才采用处罚办法。
轻则记过,重则开除。
而在开除学生之先,还要慎之又慎,非到万不得已,决不肯采用开除的方式。
到一九二O年以后,各私立中学的训育工作,由训育主任负贵。
由于事多人少,平时对学生不能循循善诱,学生犯过,往往予以较重的惩处。
后来竟变本加厉地只准老师训斥,而不准学生辩理。
犯过的学生如敢在老师面前申辩是非,就会被视为“目无师长”、“怙恶不悛”,予以更重的处分。
惩罚学生的办法,是多种多样的,有申斥、警告、记过和开除。
在黎明中学、两河中学和中州中学等校内,还有打戒尺、罚站、罚跪、罚面壁、罚禁闭等体罚。
在当时的社会里,还认为这些学校办得“好”,管理学生“严”。
如果有学生不服教师对他的处罚时,训育主任为了顾教师的面子和维持学校的“威信”与“尊严”,往往将错就错,坚持执行下去,决不肯承认处罚失当,设法予以纠正。
如有学生在课堂上不肯接受教师的处罚,下课后教导处听到教师的汇报,势必给予该生更重的处分。
学生饮泣吞声,敢怒而不敢言。
国民党政权还要学校实施什么“党化教育”。
在各学校加重公民课,给学生讲什么“新生活,旧道德”,来麻醉学生,后来又添设童子军科目,召集各校的体育教员到庐山去受“集训”。
这一批体育教员回校后,带着蒋介石赠的“成仁剑”,变成了神气十足的童子军教官了。
在训育方面实施童子军管理,进一步压迫学生,麻醉学生。
自此,公民教员和童子军教官,就成为训育处的中心人物了。
到抗日战争开始之后,有高中部的私立中学,又添设了军训,国民政府的军管区,派遣了一批退伍的军官,分别到各私立中学,任军事教官,实施军事训练,加强军事管理,军事教官也就成了训育处最主要的一员。
“党化教育”统治之下,私立中学虽然也有个别教师思想比较进步,不时向学生灌输一些革命知识。
而学生处在“一齐人缚之、众楚人咻之”的环境里,今天染上一点红,明天染上一层黑,使学生的思想糊糊涂涂地分不出青红皂白来。
五、私立中学的经济来源和经费支配
甲、经济来源:
私立中学的经济来源,主要依靠学生缴纳的学费、杂费和宿费。
其次是教育专款的补助、基金的利息和募集的捐款。
由于这几种来源的数目不能固定,不仅影响学校发展规划,甚至还要影响到学校经常费的开支。
因此,私立中学的经常费预算和决算,往往出入很大。
有时按预算的百分之几十开支,有时也可能追加预算的数目。
兹将这几种经济来源的具体情况,分述如下:
(一)、学生纳费:
(根据一九二二年以后的一般情况)
1、学费:
初中为十五元,高中为十八元;
2、杂费:
初中为五元,高中为八元;
3、宿费:
初中为三元,高中为四元。
总计新生入学,必须向学校缴纳的款初中为二十三元,高中为三十元,此外还要缴纳保证金五元,制服费约五元左右,书籍、文具、作业本等费,约三——四元,加上第一个月的膳费约五元左右。
总共不下四十——五十元之多。
家庭贫苦的工农子女们,怎么会上得起学呢?
由于收费奇重,影响工农子女的入学,新生人数,必须到开学一个月后才能确定。
因此,私立中学的预算,必须待开学两月以后,才能编造出来。
到日本投降后,由于货币日日贬值,私立中学为了保证教职员的生活,从一九四六年改为学麦制,家居城市的学生,必须从市上购买小麦。
而小麦的价格,又随着货币的日日贬值时时上涨。
学生购买小麦又发生了许多的困难。
(二)、省款补助:
一九二五年以前,开封市有私立中学五所——北仓女中、明诚中学、黎明中学、嵩阳中学和两河中学。
这五所私立中学联合起来成立了私立五校联合会,向河南省教育厅请求补助。
教育厅核准每年每校拨发补助费两千元,用作增添教学设备的开支。
到一九二八年以后,开封市的私立中学,象雨后春笋似地发展起来。
私立中学的数目,逐渐增加到十几校以上了。
新成立的私立中学,也纷纷向教育厅请求补助。
教育厅开始规定了补助标准,大致是依据督学的视查报告和会考的成绩,确定各校办理的优劣,来决定补助金的多少,或不予补助。
由于实施这样的补助标准,各私立中学就不约而同地实行争取“优良成绩”的方法。
对督学视查,则百般献媚,殷勤招待,以名牌的烟酒、丰盛的筵席,逢迎拉拢,希图他们“上天言好事”。
有些比较老实的校长,往往专从教学成绩上来争取,不去督学们跟前献媚,就可能因招待不周而遭受他们处处挑眼,甚至于会“回厅降灾殃”。
每年到会考的时候,教师就主动地预先替学生划范围,帮助学生预备功课,在试场里给学生传送答案。
到阅卷的时侯,暗带黑色毛笔
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