如图是大自然中水循环示意图.docx
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如图是大自然中水循环示意图
夏天打开冰箱冷冻室的门,看到门里冒出白气,这是( )A.冰箱内的冰升华为水蒸气B.冰箱内的冰熔化成水后,迅速汽化成水蒸气C.空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠D.冰箱内的水蒸发成的水蒸气
冬天,人说话时,可以看到口里呼出“白气”;夏天,打开冰箱时,也可以看到从冰箱里冲出“白气”.下列对这两次“白气”产生的原因,分析正确的是( )A.冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体液化产生的B.冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体汽化产生的C.口里呼出的“白气”是口里的气体液化产生的D.口里呼出的“白气”是口里的气体汽化产生的
夏天,刚从冰箱里取出的冰棒,其周围会出现“白气”,这是由于( )A.冰棒周围的空气被液化B.冰棒周围的水蒸气被液化C.冰棒发生了汽化D.冰棒周围的水蒸气升华
用水壶烧开水,当水沸腾的时候,在壶嘴外面较大范围内都有“白气”出现,但最靠近壶嘴附近一段距离却没有“白气”,主要原因是( )A.靠近壶嘴的地方没有水蒸气B.靠近壶嘴的地方温度较低C.靠近壶嘴的地方水蒸气运动得太快D.靠近壶嘴的地方温度较高
日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”,刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”,如图所示.下面对这两种“白气”的解释正确的有( )
A.两种白气都属液化现象B.两种白气都是原来空气中的水蒸气遇冷形成的C.壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷形成的D.雪糕周围的白气是雪糕升华形成的
小明同学认真观察了烧开水的过程.他发现当水沸腾时,不断有“白气”出现.但通过更进一步的观察,小明同学又注意到:
“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离,而在水壶嘴口位置却什么也看不见.这是为什么?
答:
在离壶嘴一小段距离的位置不断有“白气”出现,是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠,但在水壶口处什么也看不见,这是因为水壶口处的温度比较高,喷出的水蒸气不能放热液化.
小明同学认真观察烧开水,通过初步观察,发现当水沸腾时;不断有“白气“出现;但通过进一步的仔细观察却发现;出白气的位置总是与壶嘴口有一小段距离;而在水壶嘴口位置却什么也看不见,请你用所学的物理知识解释上面的两个现象
寒冷的冬天,房间的玻璃窗上常常会,玻璃上冰花图案各异,有的像兰花,有的像马尾松,还有的像一朵朵的梅花.这到底是怎么回事呢?
请回答下列问题:
(1)冰花在玻璃的室内(填“室内”或“室外”)表面与冰花的形成有着相同物态变化的是霜(a.霜 b.雾 c.露 )(3)结冰花的物态变化名称是此过程要放热(选填“吸”或“放”).
指出物态变化名称1.冰冻衣服变干2放入衣箱中的樟脑球固体粮虫剂变小的过程3日光灯变黑4人工降雨5
用水壶烧水时,壶嘴附近会出现上升的“白气”,这些“白气”是液化液化形成的.当“白气”上升到一定程度时就不见了,这是由于小液滴发生了汽化小液滴发生了汽化
.
水烧开后,壶嘴向处喷出“白气”,这“白气”形成过程是( )
A.先液化再蒸发
B.先汽化再液化
C.先升华再液化
D.先汽化再凝华
1.烧红铁放入水中出现呲呲响声到一定高度出现白气为啥?
2.
如图是大自然中水循环示意图,写出图中②②代表环节的名称.
2.写出下列事例中用到的物理知识:
自去年冬天以来,我国出现比较严重的旱情,气象部门进行了人工降雨.用炮弹或飞机把送到云层中,整个人工降雨主要发生的物态变化有(分别填出“吸收”或“放出”)。
3.在探究“沸腾的规律”的实验中,
(1)如图(a)(b)所示,图a
a
是水沸腾时的情况.
(2)当水温上升到90℃时,每隔30s记录一次温度,然后作出温度与时间的图象,如图所示.从图象可知,水沸腾时的温度是你认为可能是造成的,继续加热液体温度将,哪BC
段表示水的沸腾过程(在图上标出)在本实验中需要不断的对水加热,请说出两条为缩短加热时间而采取的措施:
A使水的初温升高使水的初温升高
B使水少一些使水少一些
(3)实验即将结束,细心的李利同学发现:
移开酒精灯,水马上停止沸腾.这说明沸腾过程中需要继续
吸收热量
,但温度实验中,
水产生了什么现象说明水已经沸腾?
水中产生的气泡在上升过程中逐渐变大水中产生的气泡在上升过程中逐渐变大
.
(2)根据实验数据画出的温度与时间的关系图象如图乙所示,第6min水开始沸腾,沸点是.①根据图象可得出的探究结论是:
水沸腾时,水中产生的气泡在上升过程中逐渐变大水中产生的气泡在上升过程中逐渐变大
.
②根据图象,还可得出水沸腾前温度与时间的关系是:
水沸腾前,随着时间的延长,温度上升的越来越缓慢随着时间的延长,温度上升的越来越缓慢
.由图象可以看出水沸腾前,1到3分钟,温度上升的较快,到4分钟以后,温度上升的比较慢,也就是说随着时间的延长,温度上升的越来越缓慢.故答案为:
随着时间的延长,温度上升的越来越缓慢.(3)实验中,烧杯上盖有纸板.请说明盖纸板与不盖纸板相比较有哪些不同?
加热时间缩短了;水的沸点升高了
加热时间缩短了;水的沸点升高了
小丽做“探究水的沸腾”实验,实验装置如图所示.
(1)小丽实验中的错误是:
①②读数时,视线没与温度计内液柱的上表面相平
(2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如右图所示.则图
b
是水在沸腾前的情况,图a是水在沸腾时的情况.(3)小丽还观察到水在沸腾时要继续吸
(选填“吸”或“放”)热.
如图是探究“水的沸腾”的实验装置.当水温上升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录.
(1)图甲中温度计的示数为96
℃.图乙中,表示水在沸腾时景象是其中的A
图.
(2)根据实验数据,作出了水的温度随时间变化的图象,如图丙所示.有图象可知,在当时条件下,水的沸点是9898
℃.(3)水在沸腾过程中,需要吸收吸收
(选填“吸收”或“放出”)热量,温度不变不变
(选填“升高”或“不变”或“降低”).(4)水沸腾时,杯口附近出现大量“白气”.“白气”是水蒸气遇冷液化液化
(填物态变化名称)形成的.
观察水的沸腾实验中①实验所需要器材有:
烧杯,水,铁架台,温度计温度计
,酒精灯酒精灯
,石棉网石棉网
,火柴,纸板,钟表等.②实验应记录数据:
时间时间
和温度温度
.③水沸腾时温度温度
不变,但要吸吸
热.
小明用图示装置完成下列实验:
为了探究物质吸热升温的特点,小明在两个易拉罐中分别装入初温、体积相等的水和盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.
(1)还需的测量器材是温度计温度计
.
(2)分别加热到沸腾,测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.而且加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水多多
(选填“多”或“少”).(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?
答:
不能不能
;其原因是:
实验中没有保持质量相同质量相同
,升高温度升高温度
相同.
阅读下面的短文并回答问题:
上周日学校组织初二年级全体同学去南郊风景区春游,同学们都玩得很开心.初二(3)的张恬恬同学回到家后觉得很口渴,倒水时发现热水瓶里面已经空了,于是她就拿出水壶,倒入小半壶自来水,放到煤气灶上用大火加热.几分钟后,水开了,壶口处冒出大量“白气”.张恬恬关掉煤气灶后取下水壶,水逐渐停止沸腾.当她向水瓶中灌水时,壶口处的水忽然又“沸腾”了,水花四溅,差点儿溅到自己身上.张恬恬吓了一跳,立刻将水壶放下.过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水,这次没有出现刚才的“沸腾”现象.张恬恬同学觉得很奇怪,把这事告诉了在学校教物理的爸爸.爸爸听了以后,笑着对恬恬说,你已经开始学物理了,最好自己来研究这问题.在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究,结果如下:
表一
水壶中的水量
用大火烧开水,水开后立即灌入水瓶
水烧开后过一会儿再灌入水瓶
半壶水
灌水时水会突然沸腾
灌水时不会突然沸腾
一壶水
灌水时水不会突然沸腾
灌水时不会突然沸腾
表二
水壶中的水量
用小火烧开水,水开后立即灌入水瓶
水烧开后过一会儿再灌入水瓶
半壶水
灌水时水不会突然沸腾
灌水时不会突然沸腾
一壶水
灌水时水不会突然沸腾
灌水时不会突然沸腾
发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象只有在同时满足以下条件时才会出现:
(1)水量比较少(半壶水);
(2)用大火烧开水,水开后立即灌入水瓶.
张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件,终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因!
通过这次活动,张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切,联系生活实际,多观察,多实验,不但可以解决实际问题,而且能培养自己的学习兴趣.问题1:
原文中“几分钟后,水开了,壶口处冒出大量“白气”.”“白气”是小水珠小水珠
;“白气”的形成先后经过的物态变化是先汽化汽化
后液化液化
.问题2:
液体沸腾需要满足条件是
温度达到沸点温度达到沸点
、继续吸收热量继续吸收热量
.液体沸腾后,继续加热液体温度将不变不变
.问题3:
原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么?
如图A“观察水的沸腾”的实验探究的是:
水沸腾时的现象和水沸腾的温度.图B是实验过程某一时刻的温度,此时水温是8585
℃.图甲、乙、丙是三位同学作出的水沸腾的图象,达到沸点后吸热,温度保持不变.所以丙图是水的沸腾图象.其中正确的是丙丙
图.
在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中,小明用了下面两组实验装置(如图甲、乙所示),根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象(如图丙所示).
(1)为探究“水的沸腾”实验,他应选择的装置是乙乙
.
(2)请你找出丙图中CDCD
段图象是错误的,水沸腾时的温度如乙图所示9898
℃,水沸腾时的特点是温度不变温度不变
.(3)若探究“冰的熔化”实验中,小明发现冰熔化过快,应采取的操作是移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量)移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量)
.分析:
根据探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择.根据水沸腾的特点可找出丙图中错误.要减慢冰的熔化速度,可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手.解:
(1)根据探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的要求可以对装置做出选择,水的沸腾实验可将水直接放入烧杯加热,并不需要放入试管中加热.故选乙.
(2)水沸腾时温度不变,故CD段错误.沸腾时温度可从温度计上读出为98℃.沸腾特点虽然继续吸热但温度不变.(3)要减慢冰的熔化速度,可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手.可以暂停加热、增加冰或水的质量.具体措施:
移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量)故答案为:
(1)乙.
(2)CD、98、温度不变.(3)移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量).
在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时,小琴记录的实验数据如下表所示.请回答下列问题.
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
石蜡的温度/℃
40
41
42
44
46
47
48
49
51
52
54
56
59
海波的温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
56
水的温度/℃
92
93
94
95
96
97
98
99
99
99
99
99
99
(1)在上述三个探究实验中,都需要的测量仪器是温度计和秒表;
(2)根据表中的实验数据可知:
该实验中水的沸点是99
℃,沸点低于100℃,你认为可能是实验室内的气压低于标准大气压实验室内的气压低于标准大气压造成的;(3)
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