八年级政治人教版同侪携手共进同学 朋友.docx
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八年级政治人教版同侪携手共进同学朋友
2021年八年级政治人教版同侪携手共进-同学朋友
(一)本课教学目标
1.知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
能够说出交友的基本原则;
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能力目标。
能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择;
能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3.情感、态度和价值观目标
在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;
接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
一、 同学、朋友
1、 我的人际圈
活动一:
P30让学生绘制自己的人际树轮图;然后观察自己及同学的树轮图,检视、反思自己的人际关系状况;通过对自己的人际状况的反思,归纳出开放自我、积极交往的意义,再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
教师可示范,告诉学生朋友不限于同学。
活动中要防止引起学生的思维冲突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。
最具人气的同学他们有哪些优点,他们有哪些共同的特点?
(P31相关链接)
真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………
2、与友同行
活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。
在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友;续写有关朋友的隐喻,要注意鼓励学生提出富有创造性的想象,防止过于功利的价值取向。
(1) 朋友是什么?
情景分析:
A、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力,又不好意思开口,我很为难。
——你怎么看待这件事?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。
要给自己一个成长的机会,不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。
——你能让他们依然成为好朋友吗?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。
人无完人,朋友之间难免会有磨擦。
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。
——你说我该怎么做?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要讲原则,不能讲哥们义气。
要帮助朋友,宽容朋友,但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、同寝室6名学生一起考上研究生。
——如果你也是寝室中的一员,你会有什么行动?
你为什么会这样做?
目的:
让学生在讨论中明确要善交诤友,不交损友。
理解“近朱者赤,近墨者黑”的
(2)交友的益处?
P32
说一说:
在我痛苦的时候,朋友_________________
在我徘徊的时候,朋友_________________
在我开心的时候,朋友_________________
(3)、友谊的原则
活动三:
──“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习,体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则,探究交往策略,提高沟通的能力。
在活动过程中,要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价,然后提出解决困境的策略。
──小可和小新的故事”。
这是个开放性的活动,活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则,提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境,体验小可和小新的感受并做出评价;为该故事编写一个结尾,目标是打破友谊的僵局。
活动中要注意渗透“和而不同”的思想,辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。
通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中,要让学生理解问题情境;每小组选择一个问题情境,讨论解决问题的策略,分配角色,准备角色扮演;每组用小品的形式展示不同的解决方法,比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意:
不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道德和法律规范。
要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接纳而不是排斥友谊。
小结:
明确要善交诤友,不交损友。
理解“近朱者赤,近墨者黑”的
道理,并通过分析进一步升华:
真正的智者是能将敌人变成朋友,即:
用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。
导入新课:
从父母的羽翼下走出来,我们开始寻找朋友之间的感情纽带——友谊。
今天我们就来学习如何与同学交往,如何建立、保持和增进同学之间的友谊。
第三课同侪携手共进(板书)
一、同学朋友(板书)
1、我的人际圈(板书)
活动:
了解自己的人际关系
目的:
通过绘制人际关系年轮图,使学生了解自己的人际关系状况,借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害,认识到只有开放的心态、积极与同学交往才能有更多的朋友。
要求:
学生阅读P30的材料,填写人际关系年轮图,分组讨论书中的问题,选派代表发言。
教师归纳:
在与同学交往中,我们不能封闭自己,那样会使我们失去很多朋友,使自己陷入孤立。
我们要认识到闭锁心理的危害,敞开心扉,积极交往,开放自我,让友谊之树常青。
那么让我们一起行动吧。
在班级中选出几名受欢迎的同学,介绍受欢迎的原因,指出他们有哪些共同的特点?
思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响?
你认为最重要的因素是什么?
教师引导学生看P31“相关连接”的内容,进一步了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
过渡:
我们是同学,一声问候,一个微笑,你我便成好朋友,那么让我们一起沐浴在友谊的阳光下,与友同行。
2、与友同行(板书)
活动:
小棚怎么办(P32)
目的;通过学生给处于困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。
要求:
阅读材料,回答问题,归纳出什么是真正的朋友,续写有关朋友的隐喻。
过渡:
朋友从哪里来?
他们可能就在我们身边。
交什么样的朋友?
交友的原则有哪些?
还是让我们看两个小故事吧。
活动:
交友的原则
目的:
通过活动是学生体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原则和宽容他人、尊重差异的友谊原则,培养交往策略,提高沟通能力。
要求:
阅读材料,理解问题情境,体会故事中人物的感受并做出评价,找出解决问题的方法,续写第二个故事。
教师归纳:
友谊给我们快乐,给我们支持和信心,也使我们陷入两难境地。
有时候,为了我们友谊肯不得不做一些违心的事情。
但是,真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价为此所谓的友谊,那只会害友又害己。
情景分析:
(小黑板或投影出示,学生发言教师点评)
1、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力,又不好意思开口,我很为难。
——你怎么看待这件事?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。
要给自己一个成长的机会,不能过分依赖朋友。
2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。
——你能让他们依然成为好朋友吗?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。
人无完人,朋友之间难免会有磨擦。
3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。
——你说我该怎么做?
目的:
让学生在讨论中明确友谊需要讲原则,不能讲哥们义气。
要帮助朋友,宽容朋友,但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
4、阅读报道:
同寝室6名学生一起考上研究生。
——如果你也是寝室中的一员,你会有什么行动?
你为什么会这样做?
目的:
让学生在讨论中明确要善交诤友,不交损友。
理解“近朱者赤,近墨者黑”的道理,并通过分析进一步升华:
真正的智者是能将敌人变成朋友,即:
用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。
教学步骤
教师活动
学生活动
导入
实话实说
阅读归纳
1班曹文多调整坐位——为了新同学能够更快地与同学友好相处。
同学·朋友
1.你觉得朋友对我们每个人有什么重要性?
2.你喜欢与什么样的人交朋友,不喜欢与什么样的人交朋友?
3.你觉得怎样才能交到真正的朋友?
1.画自己的人际关系树轮图,看看自己的人际关系如何。
2.什么是闭锁心理,它对交友有什么影响?
3.受人欢迎的品质有哪些,不受人欢迎的品质有哪些?
4.友谊的意义是什么?
5.我们应该怎样建立真正的友谊呢?
发言
阅读
整合
教学步骤
教师活动
学生活动
引导
归纳
点评名言
2、闭锁心理,使我们的人际关系树轮萎缩,使自己陷入孤立,使人生失色。
3、受人欢迎的品质——真诚、理解、诚信、理智、体贴、有思想、热情、友好、不自私、幽默、负责、开朗、信任别人……
不受人欢迎的品质——尖刻、多嘴舌、自私、目光短浅、粗鲁、自大、贪婪、伪善、冷酷……
4、给我们带来温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好……
4、平等互惠、尊重宽容、坦诚而讲原则。
1.友谊需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理。
——马克思
思考、
讨论、
批注
思考
讨论
教学步骤
教师活动
学生活动
点拨
请你判断
2.友情在我过去的生活里,像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
——巴金
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊斯世不过是一片荒野……——培根
疑心病是友谊的主要毒药。
培根
交友方法
友谊意义
交友心理
下列交友的做法是否正确?
1、某校初三学生小吴,背着家长和老师去“泡网吧”,在网吧里交上了几个不三不四的朋友。
他们学着古典小说《三国演义》中“桃园结义”的故事结为“弟兄”,以“哥
思考
讨论
体会
谈话
教学步骤
教师活动
学生活动
点拨
开阔视野
们”相称,搞什么“有福同享,有难同当”。
一次,他们的一个“弟兄”在斗殴中打伤,他们就纠集了一伙人去报仇。
2、刘宇与王冰是邻居、好友,有一天,刘宇给王冰起了个绰号,并当众喊出。
王冰听了揪住刘宇就打,幸亏被人劝阻。
这以后,两人互不说话。
刘宇有一天在上学路上崴了脚。
王冰既不用车带他走,也不帮他向老师请假。
1.什么是诤友?
什么是损友?
2.联系自己或同学的交友实际,说一说怎样才能让同学之间的友情更亲密,形成团结友爱的班风?
诤友——直言不讳地指出自己的缺点,帮助自己改正;损友——
发言
讨论
教学步骤
教师活动
学生活动
不利于自己的进步。
原则、方法、心理,处理好异性之间的关系。
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