行为目标怎么写.docx
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行为目标怎么写.docx
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行为目标怎么写
行为目标怎么写
1.什么是行为目标举例说明
行为目标是以显性的、详细的、可操作性的行为描述形式来展现课程目标。
行为目标的晚期提倡者博比特(F.Bobbitt)认为,科学的时代要求精确 性和详细性,由此而言,课程目标必需详细化、标准化,具有某种程度的客观性,并试图为确定课程目标供应一套操作程序。
这样的课程目标是基于心理学家们认为学习是通过一系列细小的步骤按挨次渐渐达到的理论。
根据这样的理论,组成课程目标的步骤不只可以详细化,而且可以无限地细分下去。
桑代克曾为当时的学校数学列举出3000个目标就是这方面的代表。
行为目标真正成为课程目标取向的主导,是随着泰勒的《课程与教学的基本原理》的影响而进展起来的,后来,在大量的训练文献中甚至把课程目标和行为目标等同,二者成为同义词。
2.职业目标怎样写
在校内聘请中我们提交的简历里有一个职业目标,职业目标是简历投递者的工作进展方向,以及事业追求目标。
让不少应聘者绞尽脑汁,职业目标写的太雄伟,怕被HR定论为不脚踏实地。
职业目标写的太简洁,又怕被人说胸无大志。
如何正确的写好职业目标?
第一步:
我们需要确立进展职业。
有些人在写目标的时候可能就会写经理,主任这些空泛的词语,很简单引起面试人员的反感,由于它给人的感觉就很假,所
以填写职业目标应当针对本人的条件以及爱好,选择一个最适合本人进展的职业,然后填写相关的进展目标。
把职业目标落实到某个详细的工作中去,例如从事IT
行业,就写项目部经理,从事服务性行业就写客服部经理。
其次部:
完成职业的选择,我们就可以树立进展目标了。
首先自然是短期目标,可以是一个月,一个季度,也可以是一年的目标,既然是短期,时间就不能制
定的很长,详细的内容可以依据本身状况进行制定,进展目标应当是递进式,一步步的朝本人本人的目标进展。
例如一个新进公司的PHP程序员,一个月的时间成
为正式员工,一个季度的时间成为核心成员,一年的时间成为项目小组的组长。
第三步:
完成了短期目标的制定,我们就可以制定长期的目标。
说白了长期目标就是短期目标的进阶版,它的完成需要靠每个短期目标的支持,还拿一个
PHP程序员为例,长期目标可以是成为一个公司的项目部经理,也可以是独立开公司,但是前提条件是你的短期目标必需完成,只要完成之后才能实现长期的目
标,短期目标的存在就是为了长期目标而服务。
第四步:
想要完成我们树立的目标,我们需要哪些学问的储备和职业技能?
这是我们树立目标之后首先要想到的,没有付诸行动的目标都是空想,但是外行动之前我们仍旧要
晓得该往哪里用劲。
幻想和目标应当要着手付出行动在每一天,不然就如一纸白文,例如你想成为项目部经理,不但本身专业学问要过硬,身为领导还必需有团队凝
聚力才能成为一个合成的经理。
第五步:
晓得了努力的方向,我们就要考虑如何提升。
例如想要提升专业学问,可以向行业内的其他精英学习,也可以报个专业的学习班进行进修,多参与一
些业内精英人士常去的聚会,和他们多多的进行沟通从而提升本身水平。
同与优秀的人接触,可以接触到没有接触过的领域。
可以多参与一些实践活动添加本人的阅
历以及眼界,同时要给本人充电学习,在这个学问更新速度快速的时代。
就得不停的学习才能不能被淘汰。
3.教学目标怎样写
目前的教学目标都应当是三维目标:
学问与技能目标,制定本节课的学习同学应当学习的学问内容及学习的程度;过程与方法目标,制定本节课的学习能使同学哪些力量得到提升,哪些力量得到把握;情感态度与价值观,制定本节课学习内容对同学意志、质量的熬炼与培育。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的动身点和最终归宿,它既与训练目的、培育目标相联系,又不同于训练目的和培育目标。
教学目标可以分为三个层次:
一是课程目标;二是课堂教学目标;三是训练成才目标。
这也是教学的最终目标。
教学科目(学科)是教学内容的基本门类。
课程是指各个教学科目与课外活动的综合。
所谓课程目标,实际上就是在训练部各个学科的《课程标准》里,要求每个参加基础训练教学工作者,在教学的过程中,要仔细关注的内容。
如:
信息技术学科的一般高中《信息技术课程标准》中,对课程目标的描述为:
“一般高中信息技术课程的总目标是提升同学的信息素养。
同学的信息素养表现在:
对信息的猎取、加工、管理、表达与沟通的力量;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的力量;发表观点、沟通思想、开展合作并处理学习和生活中实际问题的力量;恪守相关的伦理道德与法律法规,构成与信息社会相顺应的价值观和责任感。
可以归纳为以下三个方面……。
”一般高中14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面:
①学问与技能。
②过程与方法。
③情感态度与价值观。
留意:
这绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标!
教案教案是课堂教学思路的提纲性方案。
什么叫做有教案?
什么叫做没有教案?
一个确有教学阅历的老老师,拿到一节课的题目时,在头脑中马上就构成了一个教学思路方案,即便当时没有能够写出来,那也是叫做有教案!
一个徒有虚名的老师,甚至是盛名之下,其实难副的老师,即便利用很长的时间,拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案,或者是什么教学设计,但是心里就没有一个完整的、正确的教学思路方案,这也叫做没有教案!
教案是常规教学中所设计使用的,是写出来的教学思路方案。
不是上课时,老师本人看的,更不是给同学看的!
也不是用来进行教学沟通的。
撰写出来的教案,次要是给教学领导检查看的。
教学设计教学设计就是一个愈加具体的、加强版的教案而已。
教学设计实际上就是在教案的基础上,添加了“指点思想、学情分析”等栏目。
其中,有的一些项目等的内容,在教案中是不用写出来的。
如:
学情分析。
本人的同学,本人应当很清晰。
可以不用每个教案都写一遍。
写出来就是一个词——啰嗦。
教学设计通常是在区级讨论课、教学沟通展现时用的。
将任课老师平常在教案中,不用写出来的项目写出来。
如:
“指点思想、学情分析”等。
为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。
由于他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样,钻到您的脑子里去,了解您的想法。
课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。
新课程提倡的课堂教学目标有三个维度:
学问与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。
课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。
当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时,课程需要关注的大目标也就实现了。
课堂教学目标在45分钟之内,是可以达到的。
不是抱负目标那样的遥远,可望不行及。
平常人们常说的教学目标,在没有特别说明的状况下,实际上指的就是课堂教学目标。
课堂教学目标经常被人们简化为:
“教学目标”。
课堂教学目标的次要内容,就是人们经常挂在嘴边的“双基”。
那就是指:
基础学问、基本技能。
后来,又牵强地加上了一个学科情感。
这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面:
①学问。
②技能。
③情感。
有了课堂教学目标,教案中的教学过程的撰写,就可以围围着教学目标绽开了。
教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节,即:
一对一的关系。
教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节,即:
一对多的关系。
当教学过程中的各个环节,分别完成的全部的教学目标时,这节课的教学工作也就结束了。
不是吗隐含的教学目标就是在教案中,不能写出来的课堂教学目标。
教书育人是老师的天职,也是老师的基本使命和次要工作。
隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。
假如将隐含目标在教案中写出来,就不是那么回事了,就简单使得本学科的课堂教学目标产生混乱,以至于不晓得是哪一个学科了。
在整个教学过程中,教学目标的制定是特别关键的一环。
由于教学目标在教学活动中处于核心位置,它打算着教学行为,不只是教学的动身点而且是教学的归属,同时还是教学评价的依据,它既有定向功能又有调控功能。
如果确立教学目标这个环节出了毛病,必将导致教学活动的偏差或失误。
因而,必需非常注重目标制定这项工作。
制定教学目标有以下依据:
1、课程标准课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求,它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据,当然,也是制定教学目标的依据。
一方面,我们。
4.习惯养成目标怎样写啊
.明确要培育的好习惯
找一个不被打搅的地方,用二非常钟的时间列出你“不良习惯一览表”。
接着再用二非常钟,列出“好习惯一览表”。
然后仔细分析一下,哪些要改?
准备如何改?
哪些要培育?
准备如何培育?
留意:
这是第一步,肯定要明确。
假如你的看法越坚决、清晰,你的习惯培育或改正就有越大的力气。
2.潜意识输入法
这是很有威力的一个方法,我平常就有应用。
我有时出差,需要比平常早起,比如6点钟起床,平常我是习惯于7点起床,6点是未必醒的。
为了6点能准时起床,在晚上临睡的时候我就和本人的头脑说:
“明天要6点起床”然后想了一下6点起床的情境,让本人头脑得到清晰地确认。
这样我在其次天的6点就能准时起床啦!
你将本人想养成的习惯,输入本人的头脑,潜意识会提示你去做。
3.视觉法
将要培育的习惯化成图案记于心中。
贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等,就是为了增加视觉方法。
我为了加强学员的习惯培育,我制造了一些卡片、图片,让他们放于本人便利看到的地方,去实行的人给我说,真的有效。
4.行动法
用行动、反复地行动。
和本人说“我做得到”“我要去做!
”
假如你能连续行动21天,你就会发觉习惯已经基本培育起来了。
5.叫人关心法
请人监督或向亲友许诺,也会有不错的效果。
运用上述方法,你就会慢慢养成胜利者的习惯。
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建议培育的好习惯
1.乐观心态。
2.学习。
3.助人。
4.变化猜测。
5.初始时就怀有最终目标。
6.做事决不拖延。
7.年轻人要养成储蓄的习惯,奖大有裨益于人生和社会。
8.做事乐观自动。
9.熬炼、爱惜本人,让本人保持健康。
10.珍惜时间的价值。
11.快速有效地作出打算。
12.分清事务的轻重缓急。
13.理解他人并保持协作。
14.生活在欢乐中。
15.礼貌、敬重他人。
5.工作目标怎样写
写好工作方案四大要素
1、工作内容:
做什么(WHAT)--------工作目标、任务。
方案应规定出在肯定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。
任务和要求应当详细明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
2、工作方法:
怎样做(HOW)---------实行措施、策略。
要明确何时实现目标和完成任务,就必需制定出相应的措施和方法,这是实现方案的保证。
措施和方法次要指达到既定目标需要实行什么手段,动员哪些力气与资源,制造什么条件,排解哪些困难等。
总之,要依据客观条件,统筹支配,将“怎样做”写得明确详细,切实可行。
特殊是针对工作总结中存在问题的分析,拟定处理问题的方法。
3、工作分工:
谁来做(WHO)-----工作担任。
这是指执行方案的工作程序和时间支配。
每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有很多环节,它们之间经常是相互交叉的。
因而,订方案必需胸有全局,妥当支配,哪些先干,哪些后干,应合理支配。
而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重点,哪是一般,也应当明确。
在时间支配上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的支配。
这样,使有关单位和人员晓得在肯定的时间内,肯定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取自动,有条不紊地协调进行。
4、工作进度:
什么时间做(WHE
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- 行为 目标 怎么