《小数的初步认识》课堂实录.docx
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《小数的初步认识》课堂实录
《小数的初步认识》课堂实录
《小数的初步认识》课堂实录
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版),三年级下册第91、92页。
教学目标:
1、结合实际情境使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确读写小数。
2、使学生认识数学知识源于实际生活,用于实际生活,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点:
使学生初步认识小数,能正确读写小数。
教学难点:
使学生初步理解小数的含义。
教具准备:
米尺、体重称、健康卡、物品标签等学习用品。
上课前的小游戏:
看,这是通往知识殿堂的智慧桥。
今天这节课,我们分组比一比,看哪个小组先通过智慧桥。
认真听讲积极发言的同学就能使你们小组的红旗前进。
1、今天有这么多老师从全国各地来到河南焦作,大家都想带回一些河南的特产,同学们能把你们调查到的特产价格告诉我们吗?
(根据学生发言板书部分特产价格X元X角X分)
2、猜价格游戏:
谢谢!
相信有了你们的帮助,所有听课老师都能买到又便宜又实惠的河南特产。
老师也带来一些广东特产,谁能猜对价格,就把它送给大家!
(学生在老师的提醒下进行猜价游戏)
例如:
笔盒:
4.65元——这个笔盒比5元少一些,是几元几角?
练习本:
0.85元——这本练习本不到一元,猜猜是多少?
奶糖:
1.25元——比1元多一些。
3、刚才的这些礼物是今天听课的老师送给你们的,他们就在那,同学们想对他们说些什么呢?
请拿起话筒,对着话筒说。
教学过程:
一、激趣引新、揭示课题
1、看,智慧桥下藏着一个神秘的数,猜猜看,它是多少?
6.9用色板遮住渐渐往下移,让学生猜数。
学生猜测:
60、68、69等色板移开发现原来它是6.9
2、师问:
在生活中你见过这样的数吗?
谁能说出几个像这样的数来?
老师根据学生发言板书小数,学生大致会说出以下几种情况:
A:
数学书的价格是4.95元。
B:
我的笔心是是0.6毫米的。
C:
我考试得了98.5分。
3、揭示课题:
像4.95、0.6、98.5这样的数就叫做小数,今天这节课我们就来学习小数的初步认识。
4、仔细观察,这些小数当中都有一个小圆点,它叫什么名字?
5、看,可爱的小数点说话了!
电脑演示:
6.9中的小数点,变成可爱的卡通人物,走到屏幕中央说:
“大家好,我就是可爱的小数点!
你们知道小数是怎么来的吗?
世界上最早提出小数表示方法的是我国元代数学家刘瑾。
他提出把小数点后面的数放低一格来写,例如3.12可以这样表示。
最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。
现在,有一部分国家用小圆点表示小数点,还有一部分国家用逗号来表示小数点。
我国通常用小圆点来表示小数点。
亲爱的小朋友,如果你想了解更多的小数知识,就请到小数王国来吧!
我等着你们!
”
二、创设情境、探究发现
(一)读、写小数:
1、去小数王国之前先给可爱的小数点准备一些礼物好吗?
瞧,小数超市的商品可真多,能读出这些小数价格吗?
同桌小朋友一起试一试,互相读一读。
电脑演示:
数学课本88页主题图,再增加部分内容,价格如下:
火腿肠
5.98元
牛奶
0.85元
面包
2.60元
文具盒
2.06元
饼干
10.01元
娃娃
11.11元
2、哪个小组能读给大家听?
请一小组开火车读数,发现问题及时纠正。
3、谁能说说你是怎么读小数的?
4、在学生回答的基础上教师小结小数读法:
小数部分与整数部分读法不同,只要按从左往右的顺序依次读出每一个数字就行了。
5、学生齐读小数。
6、仔细观察这些小数,小数点是怎么写的?
写在哪?
7、请写一个你最喜欢的小数,注意小数点的写法,教师检查纠正。
(二)理解用“元”做单位的小数表示的意义
1、真了不起!
自己学会了读、写小数!
那,这些商品又表示几元几角呢?
请完成课本88页的表格。
投影:
数学课本88页表格:
商品名称
价格/元
表 示
火腿肠
5.98
元 角 分
牛奶
0.85
元 角 分
面包
2.60
元 角 分
2、电脑演示:
书签和价格0.1元,彩纸和价格0.01元。
问:
老师想买一张书签,需要要多少钱?
对了,0.1元就表示1角。
(板书:
1角=0.1元)用分数表示是几分之几元?
(补充完成板书:
1角=1/10元=0.1元)
3、买一张彩纸要多少钱呢?
0.01元就是1分,用分数表示就是1/100元。
板书:
1分=1/100元=0.01元
4、练一练(口答):
分数小数分数小数
2角=()元=()元2分=()元=()元
7角=()元=()元7分=()元=()元
5、那这些价格用小数又该怎么表示?
将课前板书的特产价格改写成用元作单位的小数。
6、你们可真聪明!
老师要送给你们一份礼物!
看,是什么?
(将智慧桥展开变成一把米尺)有尺子就可以测量出小朋友的身高,谁愿意上来试试?
(三)利用知识迁移的规律,自主探究例题1:
1、他的身高大约是130厘米,只用米做单位怎样表示?
小组合作解决这个问题,听清楚要求:
电脑演示:
身高130厘米,只用米做单位怎样表示?
1、自由阅读,读懂例题1的一、二部分。
2、用米尺帮忙,小组合作解决问题。
2、各组交流、汇报:
(1)哪个小组能说说你们读懂了什么?
小组一
学生A:
我们知道1分米是1/10米,还可以写成0.1米。
学生B:
3分米就是3/10米,也可以写成0.3米。
学生C:
我们还发现不管是几分米都可以写成零点几米。
教师问:
不管是几分米都能改写成零点几米吗?
学生D:
如果不相信,可以出题考我们!
教师:
好,试一试,2分米用小数表示是多少米?
谁还想出题考考他们?
请其他小组同学出题,小组回答。
3、表现出色,红旗前进两格!
哪个小组还有补充?
小组二
学生1:
我们知道1厘米就是1/100米,还可以写成0.01米。
学生2:
3厘米是3/100米,还可以写成0.03米。
学生3;18厘米就是18/100米,也可以写成0.18米;同意的冲着老师点点头!
学生4:
我们还发现不管是几厘米,都可以改写成小数点后面有两位的小数。
问:
是吗?
不管是几厘米,都可以改写成小数点后面有两位的小数?
谁能出题考考他们?
请同学出题,小组回答。
4、小结:
通过大家的努力,我们发现表示十分之几的数都可以写成零点几,表示百分之几的数就可以写成两位小数。
6、那,这个问题解决了吗?
130厘米,只用米做单位怎样表示?
哪个小组愿意说说?
小组三
学生1:
身高130厘米就是1.30米。
学生2:
因为130厘米可以分成1米和30厘米,30厘米就是0.30米,合起来就是1.30米。
7、哪个小组还有补充?
学生1:
我们还发现有很多小数最前面都是零,整数的最前面就不可能是零。
学生2:
不满1元的就是零点几元,不满1米的就是零点几米。
8、对,不满一的整数部分就写零。
还有补充吗?
9、练一练:
看来大家对小数已经有了一定的认识,老师要为大家介绍一个爱幻想的小男孩,想知道他是谁吗?
电脑演示:
参赛班级中一男孩的全身相片,注明身高124厘米。
(1)、问:
这是谁?
请站起来向所有听课老师问声好!
他现在身高124厘米,用米做单位怎样表示?
电脑演示:
小男孩长高的过程,头像不变,身体拉长后换为姚明的图片,注明身高228厘米。
(2)、他告诉钟老师有一天梦见自己变成了篮球明星,比姚明还高,是多少厘米?
又是多少米呢?
电脑演示:
小男孩长高的过程,头像不变,身体拉长后换为姚明的图片,注明身高228厘米。
(3)他还梦见自己变成了超人,去帮助那些有困难的人们。
他的身高是多少厘米?
又是多少米呢?
电脑演示:
小男孩头像不变,身体变成超人。
注明身高350厘米。
三、小结评分、看书质疑:
1、看来今天大家的收获都不小,如果我们把这样一格看成0.1米,那么第一大组的红旗前进了几米呢?
数一数!
0.1,0.2,0.3……第二大组呢?
两组的同学相差多远呢?
谁知道?
不简单,小数减法都会算了!
2、请打开书,仔细阅读课本,回顾刚才的学习过程,有什么疑问请提出来?
四、实践运用、拓展练习
1、完成课本93页的第8题——写出下面各小数。
看,一年一度的“欢乐运动会”就要开始了,小记者们正在忙着报道体育新闻呢!
我们的任务是写出影片当出现中的小数。
电脑演示:
小数点说:
“小朋友!
请和我一起来完成《体育窗口》的电视录制工作好吗?
”
演示:
刘翔跨栏、射击、马拉松等图片。
(1)在第28届雅典奥运会上刘翔勇夺100米栏冠军,他的成绩是十二点九一秒。
(2)马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。
(3)南京长江大桥全长六点七七二米。
2、填空:
看,紧张激烈的立定跑跳比赛开始了!
小数点邀请我们来做裁判员。
准备好了吗?
电脑演示:
(1)小青蛙跳直线:
0.2米、0.6米、()米、1米、()米
(2)小兔子跳直线:
0.5米、1米、1.5米、()米、()米
3、读数,并说出与下列各数相对应的分数或小数。
电脑演示:
小数点的话:
谢谢大家的帮助,我们也来个报数比赛好吗?
我来报数,你们抢答出相对应的分数或小数,比一比谁的表现棒!
0.6=()
=()0.50=()
=()
=()0.09=()
小数点的话:
你们的反应可真快!
头脑聪明、动作敏捷!
快跟我来吧,小伙伴们在健康城里等着你们呢!
4、小组合作完成课本93页第7题:
测量伙伴们的身高、体重或物品的长、宽,把量得的数写成用米作单位的小数。
电脑演示:
“健康城今日活动安排”:
请用你身边的工具测量伙伴们的身高、体重;并制好健康卡。
快选好目标,分组行动吧!
。
健康卡
姓名:
年龄:
性别:
身高
()厘米
米
体重
偏瘦、正常、偏胖
千克
物品标签
物品名称:
长
()厘米
米
宽
()厘米
米
重量
较轻、教重
千克
5、瞧,调皮的小数点又走进了魔术城:
电脑演示:
小数点变魔术:
2104——21.04——2.104——210.4——2.104,嗨,变魔术多有趣呀,你们也来试试吧!
用0、1、2三个数字可以组成哪些数?
(可以是小数、分数和整数)
6、小结:
1)这节课大家有什么收获?
2)如果满分是10分,请你用小数给自己和老师的表现评分。
板书:
小数的初步认识
米尺
像5.98、0.85、2.60……这样的数叫做小数。
1角=
元=0.1元1分=
元=0.01元
1分米=
米=0.1米1厘米=
米=0.01米
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