《大众传播史》课程教学大纲.docx
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《大众传播史》课程教学大纲
《大众传播史》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码:
18120742程名称:
大众传播史
课程类别:
专业选修课学时:
32
学 分:
2适用对象:
新闻学、编辑出版学本科专业
先修课程:
新闻学概论、中国新闻事业史、中外编辑出版史
二、课程简介
本课程是新闻传播学学科的一门专业选修课,适用于新闻学专业、编辑出版专业等作为专业选修课开设。
本课程的主要教学内容包括:
介绍大众传播史的学科体系、研究对象和研究方法;讲解大众传播发生、发展和演化的历史与规律;系统讲解大众传播史的基本概念和基本理论;培养学生运用大众传播历史知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力。
三、课程性质与教学目的
本课程要求学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发,正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律;系统理解和掌握大众传播史的基本概念;系统理解和掌握大众传播史基础理论内容,包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论;掌握研究和分析大众传播活动的基本方法,具备运用所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力。
四、教学内容及要求
第一章口语传播和文字传播
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍人类新闻传播活动的三个发展阶段,即口语传播、文字传播和印刷传播,让学生了解各传播阶段的特点。
2.了解人类传播史上的三个里程碑对人类传播事业发展的意义。
(二)教学内容
第一节口语传播、文字传播
(1)口头传播、标记传播、声光传播、图式传播
(2)文字传播。
语言的产生、文字的发明是人类传播史上两座里程碑,了解这两种传播方式的特点和对传播事业发展的意义。
《每日纪闻》、新闻信、威尼斯手抄小报的兴起。
第二节印刷传播
1.基本内容
印刷术的发明和应用是人类传播史上第三座里程碑,了解这种传播方式的特点和对传播事业发展的意义。
(1)印刷术的发明。
(2)印刷新闻传播的萌芽。
(3)印刷新闻传播的雏形。
(4)近代报纸的产生
第三节近代报的发展
近代报刊的发展可分为资产阶级革命时期的政论报刊、资产阶级革命后的政党报刊、工业革命与廉价报纸、无产阶级报刊产生与发展、过渡时期的报业和现代报业的产生发展六个部分。
第四节新闻通讯社的产生与发展
近代报业在工业革命后发展很快,报纸数量越来越多;廉价报纸的出现,报纸一注重传播政治主张转而成了传播新闻的工具,报纸对新闻的需求也大为增加。
各家报纸单独依靠自己的力量搜集各地的新闻既不经济也不可能,专门搜集和供应新闻的机构通讯社便应运而生。
(1)新闻通讯社的产生。
(2)新闻通讯社的发展和变化。
(3)世界通讯事业的现状。
(三)思考与实践
1.人类传播活动经历了哪几个阶段?
2.文字的出现对传播发展的意义怎样?
3.印刷术的发明对传播发展的意义怎样?
4.简述古罗马《每日纪闻》的性质、基本内容和作用是怎样的?
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合,并用多媒体辅助教学。
第二章电子传播和互联网传播
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍广播、电视和互联网的产生和发展,让学生掌握电子传播和互联网传播的功能和特点。
2.了解电子传播和互联网传播的产生对于传播事业发展的意义。
(二)教学内容
第一节电子传播与网络传播
电子传播指的是20世纪兴起广播和电视这两种大众传播媒介。
广播和电视的出现,标志着人类的新闻传播,由印刷为主,进入印刷与电子传播并驾齐驱的现代大众传播时代。
又因电子传播能跨越国与国之间的界限,实现了信息的远距离传输,它为人类传播活动树立了一个新的里程碑。
(1)广播和电视的产生与发展。
(2)广播电视的现状
(3)国际互联网的产生及特点
第二节国际互联网对新闻传播活动的影响
(1)新闻传播活动的主体在网广播时代的变化;
(2)互联网在新闻传播运作流程中的影响;
(3)网广播的“受众”。
(三)思考与实践
1.新闻通讯社是在怎样的背景下诞生的?
2.互联网是怎样诞生与发展的?
其功能如何?
3.互联网对新闻传播领域有何影响?
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学
第三章大众图书传播
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍中外图书的产生和发展,让学生掌握图书传播的历史功能和特点。
2.着重了解图书传播对于大众传播事业发展的意义。
(二)主要教学内容
中世纪的图书的出版与传播
(一)中世纪欧洲的社会文化背景
1.基督教垄断欧洲中世纪精神文化
2.西方基督教文化的兴起
3.城市、商业和文化的复兴
4.大学的诞生和知识分子
(二)中世纪的出版机构和编辑出版
1.大学教育活动的内容
抄写书籍
基督教的道德、智识观念;
做祈祷、唱赞美歌;
简单的读书、写字、作文等;
宗教事迹教育,培养敬虔、忠贞的德行。
2.修道院学校的藏书
藏书极为匮乏,搜书和抄书成为重要文化活动。
将书用重杠、链条拴在架上,并对偷窃书籍的人下咒语。
3.精美的手抄本成为奢侈品
活跃的誊抄室有全套的抄本图书生产线
将纸草书转抄为羊皮抄本是重要工作
近代西方图书的出版与传播
16-18世纪,以资本主义生关系为特征的新出版业逐渐从传统的旧出版业中分离出来。
伴随着资本主义萌芽的产生,生产分工转细,出版行业内部也逐渐产生了书商、图书商贩,以及图书阅览室等新的销售主体。
在1709年版权法的支撑下,整个18世纪,图书出版的商业化程度越来越高,版权所有者成为真正意义上的出版商,大量图书被生产出来。
(三)思考与实践
1.图书在中国及西方大众化的历史进程。
2.图书大众化需要哪些条件?
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学
第四章大众报刊史
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍中外图书的产生和发展,让学生掌握图书传播的历史功能和特点。
2.着重了解图书传播对于大众传播事业发展的意义。
(二)教学内容
一、西方早期报纸的出现
官方公报——《每日纪闻》、新闻信、威尼斯手抄小报的兴起、近代早期定期报纸的出现
德国是欧洲活字印刷的发源地,也是世界上最早出现定期刊物的国家。
1450年古登堡改进了金属活字印刷术,发明了欧式印刷术。
二、政党报纸的发展
1.英国资产阶级革命与政党报纸
1641年7月,“星法院”条令正式被取消,使英国报业第一次获得出版自由。
2.法国大革命与政党报纸的发展
保皇派:
《政治及国家报》、《使徒行传报》、《国王之友》等
革命报纸:
《普罗旺斯邮报》、马拉《人民之友报》、阿贝尔《杜歇老爹报》、德穆兰《法国及布拉班革命报》
非政治性报纸:
《巴黎新闻报》、《论争及旨意报》
三、19世纪大众报纸的产生与发展
(一)大众化报纸产生的条件
1.民主政治秩序的建立
2.商品经济发展
3.传播技术的革新
4.教育普及与潜在读者群的成长
(二)大众化报纸的特点
1.超党派独立
2.经济上自给自足
3.报道面的拓展:
社会新闻成为主体
4.面向中下层读者,通俗平易
5.报纸价格低廉
19世纪美国的主要大众报纸
四、20世纪的大众报纸
(三)思考与实践
1.大众报纸具备哪些特点?
(党派、经营、报道主体、读者、价格等)
2.大众报纸的出现和发展应具备哪些历史条件?
政治环境、经济基础、技术革新、读者群体
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学
第八章杂志
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍杂志的产生和发展,让学生掌握杂志在大众传播中的历史功能和特点。
2.着重了解杂志对于大众传播事业发展的意义。
(二)教学内容
一、杂志的起源
杂志的直接起源是印刷术出现后出版的大量小册子,大幅印刷品、歌谣集、小故事书、历史书等。
最早的杂志是德国的《每月评论启示》(1663-1668),由汉堡神学家、诗人约翰·里斯特创办。
此后不久,出现一批学术性期刊:
《学者报》、《哲学学报》等。
二、杂志的分类
(一)综合性期刊
大多数早期刊物是为少数的订得起的人创办的,反映有闲阶级的爱好,多半属于“上流社会”杂志。
然而19世纪30年代,面向广大公众的廉价杂志开始出现。
到19世纪的最后25年,主要由于实施义务教育的结果,公众对订阅杂志的需求大大增加,他们渴望各种各样的信息和轻松愉快的消遣。
(二)插图杂志
木刻从一开始就用来制作报纸插图,但早期的插图仅起装饰及增强想象力的作用,而不着重力求准确和反映主题。
第一张在事件发生后立即登载出来的描绘事件情况的可靠图片是1806年,伦敦的《泰晤士报》发表的纳尔逊灵车的图片。
此后,新闻插图开始普遍使用,特别是在诸如加冕典礼这样的重大公共事件发生的情况下。
(三)妇女杂志
妇女杂志不仅仅是时装的晴雨表,而且反映了人们对妇女在社会中作用的看法的改变。
(四)文学和科学杂志
(五)学术期刊
学术期刊的出版业开始于17世纪。
到19世纪由于开辟了新科学研究领域或旧有领域缩小为专业,学术期刊出版业发展很快,建立了许多新的学会,从事古典学科、圣经、考古、语言学、埃及学、东方学等领域的研究。
一、英国杂志的兴起
18世纪初,除日报外,一些评论性刊物兴起。
著名文学家主办的三大评论刊物,名噪一时。
他们是《评论》(1704-1713)、《闲谈者》(1709-1711)、《旁观者》(1711-1712)。
二、美国杂志的发展
美国杂志发展历程:
早期杂志(1741-1820):
困难期
成功发展期(1821-1864):
蓬勃发展
大众文化时期(1865-1902):
综合性杂志
掏粪时期(1901-1913):
揭露社会丑恶
一战及战后:
专业性杂志
(三)思考与实践
1.杂志有哪些种类?
2.杂志的解释性报道与报纸相比有何优点?
3.杂志在推动社会发展及揭露社会丑恶面起到怎么的作用?
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学
第九章通讯社
(一)教学目的与要求
1.本章主要介绍通讯社的产生和发展,让学生掌握通讯社在大众传播中的历史功能和特点。
2.着重了解通讯社对于新闻传播及大众传播发展的意义。
(二)教学内容
一、通讯社概述
通讯社,是指专业从事新闻信息采集、发布的传播机构,以电子通信技术和其他先进手段快速地向报纸、广播、电视等媒介机构发布新闻和信息。
通讯社是新闻流通的重要渠道,被称为“消息的总汇”、“供应新闻的大动脉”。
近代新闻传播迅速、内容丰富,新闻通讯社功不可没。
当今世界各国,不论是地方性、全国性还是世界性的报纸、广播及电视事业,无不依赖新闻通讯社,以弥补自身新闻采访不足。
二、首批通讯社的诞生和竞争
(一)哈瓦斯通讯社的问世
创办人:
夏尔·哈瓦斯
创办时间及地点:
1835年、巴黎
地位:
世界上第一个取得成功的新闻通讯社。
经过:
1825,哈瓦斯经售新闻,翻译出售
1832.8,设立编译事务所,并兼并了几家竞争对手。
物色通讯员。
1835.12,正式成立。
1850,交由哈瓦斯儿子奥格斯特。
1879,由巴黎银行家爱兰奇接办,并改组成股份有公司。
(二)沃尔夫通讯社的建立
创办人:
贝纳德·沃尔夫
创办时间及地点:
1849年、德国
地位:
德国新闻通讯社的始祖。
经过:
1849,创办。
1855,增发政治等新闻,成为德国报刊重要的新闻供应者。
1865,改组成股份有限公司。
1865.5,组建大陆电报公司。
(三)路透社的创办
创办人:
保罗·朱利叶斯·路透
创办时间及地点:
1851年、英国伦敦
地位:
声明显赫的通讯王国,世界性的通讯社。
经过:
1850,建立办事处。
1851,正式成立。
1858,将业务扩展到报界。
19世纪六七十年代,逐步开辟中近东和远东的通讯市场。
1865,路透社办事处改为路透电报公司,兴建电报专线,经营电报和通讯业务。
19世纪后期,已成了声明显赫的通讯王国。
(四)早期通讯社的竞争和垄断
19世纪60年代,哈瓦斯通讯社、沃尔夫通讯社和路透通讯社分别在法国、德国、英国政府的支持下,发展成为国际性通讯社。
它们竭力扩大和争夺市场,到60年代末基本上把世界新闻通讯市场瓜分完毕。
为了确认既成事实和势力范围,1870年1月17日,路透社、哈瓦斯社和沃尔夫社三方签订了“联环同盟”。
该协议以三大通讯社为主,美联社也参加了协议,但不能插足美国以外地区,所以通常称之为“三社四边协定”。
把世界划分为四大势力范围,在每一势力范围内,只由一家通讯社负责新闻的采访与发布,并规定互换新闻。
第一次世界大战之后,这个协议名存实亡,1934年在美国提议下终止,结束了四大通讯社垄断状况。
新闻通讯社从诞生时起就同本国资产阶级的政治经济需要紧密相关。
三、20世纪前期通讯社的兴衰演变
(一)美国通讯社的崛起
美国是新兴的帝国主义国家,报业发展后来居上,他们的新闻通讯事业也随之迅速发展。
首先,美国联合通讯社(美联社)不甘居于从属地位,1912年宣告不受“三社四边协定”的约束,逐步在国外扩张势力。
其次,20世纪初,美国出现了两家新的通讯社:
合众社和国际新闻社。
(二)路透社的调整
事业中的盟主地位,不过实力仍然强于其他通讯社。
1916年,路透社从独资公司改组为股份有限公司。
1925年,英国和报联社成为路透社的控股者。
1941年,路透社再次改组。
同年,英国报业组联合会参股,和报联社共同拥有路透社股权,相互达成协议,要使该报成为英国新闻界共有的机构,始终保持“公正、独立和自由精神”。
(三)哈瓦斯社的瓦解
19世后期,随着经济危机的到来,他的财政趋于恶化,亏空日益严重,于是越来越依靠政府补助维持,新闻播发也日益明显的体现官方意向,被人们视为半官方的通讯社。
1934年时,他有报纸订户2000多家,1940年6月,德军侵占法国,哈瓦斯社随之瓦解。
一部分被政府控制,成为他们的宣传机构。
许多爱国职工离开,并在国外建立了四个反法西斯的通讯社:
法国独立新闻社,法非新闻社,新闻资料通讯社和自由法国通讯社。
(四)沃尔夫社的衰亡
第一次世界大战爆发后,沃尔夫社与路透社,哈瓦斯社的联系中断,被迫终止了德国以外的业务。
第一次世界大战一德国一方的失败而告终,战后沃尔夫社降格为国内通讯社,1933年有希特勒接管,并把它同另一通讯社一起改组为德国通讯社。
历史悠久的沃尔夫社就此瓦解,并且德国通讯社也在1945年岁希特勒的垮台而解散了。
四、20世纪后期通讯社的发展变化
(一)背景:
第二次世界大战中,英法美苏等同盟国的通讯社曾协调行动,但大战
过后,世界上曾出现过几十年东方社会主义国家和西方发达资本主义国家冷
战的局面。
同时亚洲,非洲等也出现了一批新兴的发展中国家。
(二)合众国际社:
1958年,合众社和国际社合并。
1958年5月由合众社与国际新闻社合并而成。
总社在华盛顿。
合众社创办于1907年,国际新闻社成立于1909年。
第二次世界大战后,两社均发展成为国际性通讯社。
(三)法国新闻社:
1944年9月组成,官方通讯社。
1957年1月,法国议会通过法案,重新确定了法新社的法律地位,规定其为独立的公共企业。
(四)俄罗斯通讯社:
随苏联解体,塔斯社改组而成。
苏联官方通讯社塔斯社不断发展,成为世界上最重要的通讯社之一。
苏联在1961年还创办了苏联新闻社,这是由苏联新闻工作者协会等团体办的“社会性通讯机构”,为非官方的身份
战后欧亚有些国家走上了社会化道路,他们分别创建了自己的通讯社,均为官方国营,对外宣传本国政府的政策和政治经济情况,对内提供各种新闻。
独联体各国以及东欧地区,陆续出现了民办通讯社,较有影响力的有:
(1)国际文传电讯社
(2)追溯通讯社
(3)莫斯科新闻社
(4)全景新闻社
这几家的地址都在莫斯科。
随着民族解放运动的发展,原来并无通讯社的发展中国家开始陆续兴办自己的新闻通讯事业,而原先有新闻通讯社(往往不痛程度的依赖西方西方通讯社)的发展中国家则将新闻通讯社归于政府接管或组改,成为国家通讯社现在发展中国家的通讯社占世界主要通讯社总数一半以上,是国际新闻通讯事业中的一重要支柱。
发展中国家新闻通讯社一半是国营的官方通讯社,规模小,设备简陋势力不强,大多只采写国内新闻,在人力、财力和技术上都有诸多困难。
(五)发展状况
1.目前世界上大部分国家都有通讯社,但世界新闻通讯事业的发展和分布却是很不平衡的。
(1)各个国家和地区之间十分悬殊。
(2)国际新闻通讯领域基本上被十来家国际性通讯社所左右,其他通讯社往往处从属地位。
2.世界新闻通讯事业的业务范围,自20世纪末期以来有了明显的扩展。
(1)报道新闻依旧是通讯社的主营业务,但报道的品种和形式日益增多,除文字新闻还有广播电视新闻。
3.世界新闻通讯事业的技术手段自20世纪末期以来出现了新的重大飞跃。
随着信息革命的兴起,电子计算机和卫星通讯技术月假广泛的运用于新闻通讯领域。
4.世纪之交,国际互联网络迅速发展,新闻通讯事业走上网络传播之路,并在这一领域展开了新的竞争。
通讯社的网络传播业务主要表现在两个方面:
(1)将互联网作为一种新的技术手段,来提高新闻采集、加工和传输的效率。
(2)将互联网作为一种巨大的新闻市场,大力开发面向网络用户的产品。
(2)新闻通讯社正在拓展信息业务,提供社会生活所需的各种信息,如:
商品行情、证券行情。
(其中经济信息业务特别重要)
(三)思考与实践
1.新闻通讯社的概念。
2.通讯社主要有哪些业务?
3.当今世界通讯社的发展特点?
(四)教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学
第十章音像制品
一、音像行业发展简史
音,唱片业;像,影视业;
世界上最早的录音装置是(1877)年由爱迪生发明的;
1920年,自动点唱机在美国问世;
1983年,日本索尼公司和荷兰飞利浦公司共同正式推出数码化的唱片载体CD;
(1995)年DVD由美国八大电影公司共同研制成功;
1996年,DVD国际联盟组织在布鲁塞尔召开会议,决定DVD各种产品将全面推向全球市场;
1996年,《世界知识产权组织版权条约》条约在瑞士日内瓦诞生。
二、录音设备的发明与改进
1857年,法国发明家斯科特发明了声波记振仪,不能回放。
1877年,爱迪生手摇滚筒式唱机,人类的声音从此留下痕迹。
1887年,伯里纳唱盘和横行唱针,录下的声音从此可以长期保存并进行复制。
微型针头密纹唱片,音质好,时间长,适合广播采用,60年代被录音机取代。
1947哥伦比亚广播公司CBS331/3rpm(每分钟转动圈数)长时唱片,非常适合用于储存多个曲目的唱片集。
1948无线电公司RCA45rpm,适于一支支单放曲
磁式录音方式(钢丝录音机、磁带录音机30年代德国)
1948年美国歌手克劳斯比委托安培克斯公司推出的“卷轴式”(轴对轴)录音方法
1958年立体式录音方式发明
20世纪80年代出现激光唱盘
(CD);数字式高保真度录音设备。
三、摄像技术的发明与改进
在摄影技术兴起以后,1871年,理查德·麦多克斯发明了溴化胶镀干处理技术;1888年,乔治·伊斯特曼发明了胶卷。
1877年爱迪生发明了留声机以后,试图将活动照片连接起来改进他的留声机,以便产生声像结合的效果。
到1891年时,爱迪生向美国人放映了第一部电影短片《弗雷特·奥特的喷嚏》。
三年内这种电影短片到处推广,并发展成了活动西洋镜。
1895年12月28日,卢米埃尔兄弟邀请了世界上的首批电影观众到巴黎的一家咖啡屋观看包括《火车驶入车站》等在内的一系列电影短片,卢米埃尔兄弟的父亲安东尼亲自向观众们介绍影片的情节。
也许是人们完全不能适应这种新鲜事物,当出现火车迎面驶来的镜头时,观众们总是惊叫不已,仿佛火车真的向他们迎面驶来。
就在这惊叫声中,电影从此走向千家万户。
随着三色处理技术与维他风技术的逐渐成熟与推广,彩色电影与有声电影在20世纪的20年代登上了历史舞台,并为电影技术的重大突破和完善最终划上了句号。
五、各教学环节学时分配
周次
教学内容
教学方式
教学媒体
学时
课外作业及平时考核内容
1
口语传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
2
文字传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
3
印刷传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
4
电子传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
5
互联网传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
6
大众图书传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
7
大众图书传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
8
大众图书传播
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
9
大众报刊史
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
10
大众报刊史
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
11
大众报刊史
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
12
杂志
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
13
通讯社
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
14
音像制品
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
15
复习讨论
讲授+讨论
多媒体教学
2
课后思考+课堂互动
16
随堂考试
2
六、推荐教材和教学参考资源
1.《传播学概论》,[美]施拉姆、波特著,新华出版社1984年中文版。
2.《大众传播模式论》,[英]麦奎尔、温德尔著,上海译文出版社1997年中文版。
3.《传播理论》,[美]斯蒂文.小约翰著,中国社会科学出版社1999年中文版。
4.《传播理论起源、方法与应用》,[美]赛弗林、坦卡德著,郭镇之译,华夏出版社2000年中文版。
5.《传播学——以人为主体的图像之谜》,沙莲香主编,中国人民大学出版社1990年版。
6.《传播学引论》,李彬著,新华出版社1993年版。
7.《现代大众传播学》,张国良著,四川人民出版社1997年版。
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