新人教版九年级下册英语全册优质教案.docx
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新人教版九年级下册英语全册优质教案
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
custom,bow,kiss,greet,besupposedto
2)掌握besupposedto句型的用法。
2.情感态度价值观目标:
1)学习一些见面礼仪,生活习俗和对时间的看法。
2)了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点
1.教学重点:
besupposedto的用法
2.教学难点:
中西方人们见面礼仪的差别;
培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程
I.Lead-in
师生讨论:
学生在学校应该做哪些事情?
引出新句型。
如:
T:
Isitagoodideatocometoclasslate?
S:
No.
T:
That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometo
classlate.You’resupposedto…
eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的
练习,引出besupposedto句型
II.Discussion
1.大屏幕展示一张世界地图,师生对话:
T:
DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?
S:
…
T:
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
S:
…
2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪,学习新单词:
custom,bow,kiss,greet,
III.Workon1a-1c
1.1a
多媒体呈现1a图片,让学生根据图画内容,说说图中的握手,接吻,鞠躬是
哪个国家的礼仪,然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
老师不要给出答案。
2.Listening1b.
Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.
3.Pairwork:
A:
WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?
A:
IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.
4.教师介绍本单元的目标语言:
You’resupposedto….
Ⅳ.Listening
1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?
2.Finish2aand2b.
3.Pairwork
Role-playaconversationbetweenMariaandDan.
Dan:
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Maria:
Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat
7:
00,but…
V.Roleplay
Workon2d.RoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferent
customsindifferentcountries.
VI.Consolidation
完成任务:
礼仪大荟萃
让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪,并分类记录,制
成表格。
VII.Languagepoints
进一步向学生讲解本单元的目标语言:
besupposedto,beexpectedto.
1.Youaresupposedtoshakehands.
besupposedtodo…应该……被期望做……,当句子的主语是人时,它可以用
来表示劝告,建议,义务,责任等,意思是“tobeexpectedtodosth.,ortohave
todosth.”
e.g.You’resupposedtoasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom.
如果你要离开教室,应该先问问老师。
WearenottosupposedtoplayfootballonSunday.
不准我们在星期日踢足球。
2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.
greet=towelcomeorsay“hello”动词“问候,打招呼”
e.g.Hegreetedherbysaying“goodmorning”.
他向她打招呼说“早上好”。
Shegreetedmewithafriendlysmile.
她向我微笑致意。
VIII.Homework
Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA2(3a-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1) 学习掌握下列词汇:
relaxed,value,dropby,capital,noon,mad,effort,afterall,getmad,makeaneffort
2)复习besupposedto句型。
3)如何正确的阅读课文。
2.情感态度价值观目标:
1)通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
2)了解不同国家的不同的时间观念,加强对中国文化的理解。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
2.教学难点:
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
1)师生问候。
2)让学生展示上节课的演讲稿:
各国礼仪的差异
Ⅱ.Lead-in
1.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况,通过图片欣赏引出本节内容。
2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.
WhatdoyouknowaboutSwitzerland?
WhatdoyouknowaboutColombia?
Ⅲ.Reading
1.Workon3a:
TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:
InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?
Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.
2.方法指导:
首先,对原文材料迅速浏览,掌握全文的主旨大意。
速读全文,抓住中心主
旨很有必要,在速读的过程中,应尽可能多地捕获信息材料。
其次,带着问
题,再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
做好这类题的要领是:
1)明确题
意,顺藤摸瓜。
2)按照要求,寻找答案来源。
3)找准关键词,明白其暗示
作用。
4)再读课文,看答案是否符合题意。
3.按指导的方法带着问题进行阅读。
4.最后,教师让部分学生说出自己的答案,并校对答案。
Key:
InColombia.
Ⅳ.CarefulReading
1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.
1)IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?
2)Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?
3)Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?
4)Whatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsin
Switzerland?
5)WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?
2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.
Ideasandcustomsabout…
Colombia
Switzerland
Beingontime
Visitingafriend’shouse
Makingplanswithfriends
V.Role-play3c
Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.
注意使用目标语言:
In…,you’resupposedto…
A:
Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.
B:
Teresa,you’re10minuteslate!
A:
It’sjust10minutes!
It’snobigdeal!
B:
Well,inSwitzerland,you’resupposedto…
VI.Talking
SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.
VII.Languagepoints
1.WhereI’mfrom,weareprettyrelaxedabouttime.
WhereI’mfrom是一个由“where”引导的地点状语从句。
e.g.Juststaywhereyouare.就留在你原来的地方。
relaxed adj.放松的,自在的
berelaxedabout…对……感到放松
e.g.Don’tbeafraid,justberelaxedabouttheinterview.
不要害怕,轻松面试。
Youjustneedtoberelaxedaboutthisexamination.
你只要放松地面对考试就可以了。
2.Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.
value v.珍视,重视
e.g.I’vealwaysvaluedmyteachers’advice.
我一直很重视老师们所给的建议。
life n. 生活(可数名词)
e.g.Manypeoplemakedifferentkindsoffriendsintheirsociallives.
许多人在他们的社交生活中结交了各种不同的朋友。
3.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.
dropby顺便拜访,
e.g.Dropbymyhomethisevening.
今晚到我家来谈谈。
4.We’rethecapitalofclocksandwatches,afterall!
afterall 毕竟
e.g.Soyousee,Iwasrightafterall.
你看,毕竟还是我对吧。
Youdecidedtocomeafterall.
你毕竟还是决定来了。
5.SoImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.
makeaneffort 做出努力
e.g.Iwillmakeanefforttostopsmoking.
我要尽力戒烟。
Youshouldmakeanefforttoimproveyourreadingability.
你应该努力提高你的阅读能力.
6.Also,wenevervisitafriend’shousewithoutcallingfirst.
双重否定句。
never和without都表示否定,合在一起表达肯定意义,“一
定会”。
e.g.YouwillhardlyeverbeabletospeakgoodEnglishwithoutpracticing.
你不练习几乎是不可能把英语学好的。
VIII.Exercises
Ⅰ.Choosethecorrectanswer.
1.—Hownicethemusicsounds!
—Itdoes!
Thepeacefulmusicwillmakeyoufeel_______.
A.excited B.bored
C.moved D.relaxed
【解析】D。
relaxed作形容词,“放松的、宽松的、轻松自在的”,可作表
语、定语或宾语补足语。
作表语时,主语常为人。
2.PeopleinColombianeedn’tmakeplanstomeettheirfriends.Theyoftenjust
dropbytheirhomes.
A.givearideto B.giveupvisiting
C.forgettovisit D.comeoverto
【解析】D。
dropby“顺便看望(某人)、顺便到(某处)”,用法同comeover
to。
Ⅱ.Completethesentences.
1.Sheseemed_______(放松).
2.Helikes___________(拜访)hisfriend’shomeonSunday.
3.—I’msorryIdidn’tdoagoodjob.
—That’sOK.Youhavetriedyourbest________(毕竟).
4.Beijingisthe______(首都)ofChina.
5.At_____(正午),thesunishighinthesky.
6.Igot____(很生气的)withhimforbeinglate.
Keys:
relaxed,droppingby,afterall,capital,noon,mad
Homework
WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.
Unit10You’resupposedtoshakehands.
SectionA3(GrammarFocus-4c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,
season,knock,eastern,takeoff,worth,manner
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。
2.情感态度价值观目标:
进一步了解不同国家的风土人情,体会文化礼仪差异,了解中国的基本礼仪。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结 besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。
2.教学难点
besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
三、教学过程
Ⅰ.Revision
根据汉语提示完成句子。
1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________(放松的).
2.Beijingisthe_________(首都)ofChina.
3.Weusuallyhavelunchat______(中午).
4.Ifyou____________________(不努力)tostudy,youwon’tpasstheEnglish exam.
5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________(毕竟),theyarekids.
6.TheChinesepeoplearegreatpeopleand_____(重视)customsandtraditions
abovealmosteverything.
7.Justremember–youcan’t______(发火)atwhattheytellyou.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1)你第一次遇到某一个人应该做什么?
______________you__________________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?
2)你应该握手。
You_______________________________________.
3)你不应该亲吻。
You_______________________kiss.
4)--你应该什么时候到?
--我应当7点钟到。
--Whenwereyou________________________?
--I____________________________at7:
00.
5)--我应该穿牛仔裤吗?
--不应该穿,希望你穿西服打领带。
--__________I_________________wearjeans?
--No,you______________________wearasuitandtie.
6)--让别人一直等不礼貌吗?
--对,让别人一直等不礼貌。
--_________________________tokeepotherswaiting?
--Yes,it’s_______________________otherswaiting.
7)--准时很重要吗?
--是的,准时是很重要。
--Is____________________________ontime?
--Yes,it’simportanttobeontime.
2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独
进行强化记忆。
Ⅲ.Grammar
1.besupposedtodosth.
意为“(按规定、习惯、安排等)应该做某事,可用来表示劝告、建议、义务、
责任等,相当于should的用法。
否定形式为“benotsupposedtodosth.”表
示不该或禁止做的情。
e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyourmum.
如果你想吃冰淇淋,应该先问问你妈妈。
2.beexpectedto表达“被期许(预期)会做某事,希望做某事”,表示一种可能性。
e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.
希望她晚餐前到达。
besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。
3.Itbe+adj.+todosth.
Itbeimportanttodosth.……做某事很重要。
e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.
学好英语很重要。
IV.Consolidation
Workon4a.
1.让学生读句子,学习新词,了解句意,选择合适的短语填空。
2.ChecktheanswerswiththeSs.
Workon4b.
1.让学生通读短文,学习新词,理解大意。
2.方法指导:
根据我们所学的短语:
besupposedtodosth./beexpectedtodo
sth./beimportant(adj.)todosth.
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