冀教三起英语六年级上全册教案.docx

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冀教三起英语六年级上全册教案

Lesson1AttheAirport

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂会读本课课文

2.使学生通过练习复习句子：

Whattimeisit?

It’s____.复习所学过的时间表达法。

（二）能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点掌握whattimeisit?

It’s＿

三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具录音机，磁带

五、教学资源2：

10twotenortwopastten.4：

30fourthirtyorhalfpastfour.9：

00nineo’clockornine.5：

45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教学过程：

Step1：

Review

1）Playagame:

“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2）Reviewsomephrases：

Whatdayisit?

Whattimeisit?

Step2：

Presentationandpractice

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Askandanswer:

1）.Whoisthis?

Jenny\Danny\LiMing.

2）.WheredoesJennylive?

Canada.WheredoesLiMinglive?

China.

3）HowlongisitfromSeptember1toJune25?

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!

That’stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit?

”

1）指着自己的手腕处，ask:

Whattimeisit?

（强调连读isit）.Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.

2）Demonstrate：

Drawaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:

2:

40twoforty5:

10fiveten6:

37sixthirtyseven9:

00nineo’clock3.Practice:

1）Practiceinpairs.

2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1）Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada?

b.WhendoesLiMingarrive?

WhenwillLiMinggohome?

c.WhattimedidLiMing’splanearrive?

d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2）Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3）Askthestudentstoanswerthequestions.

4）Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?

It’s.”

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o’clock——Whattimeisit?

6o’clock——It’s5:

25.

教学反思：

一、反思教学资源       

本节课教学内容是五年级《英语》下册Unit1第一课时。

本课分为三个部分，第一部分短文，第二部分对话，第三部分练习。

一年级起始版教材，难度和教材内容都有所增加，这样的内容对于五年级不少英语基础薄弱的学生来说，掌握起来是有难度的。

针对教材内容，结合学生的实际情况，我将教学内容加以调整，将第二部分的教学时间移动到第一部分之前。

导入后引出新授单词。

本课的第二部分要学习三个单词half,him,clock。

如果先让学生去看语篇知识，很多学生可能会难以消化，会挫伤他们学习的积极性，这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。

二、反思教学目标       

本课的知识目标是让学生能听说和拼写单词：

half,him，clock；理解简短对话询问半点时间：

Whattimeisit?

It’shalfpast….以及宾格形式的运用。

并能在情景中去表达。

能力目标是培养学生运用所学句型在真实情境中的表达能力，通过学习学生都能用英语询问和回答半点时间，知道如何运用宾格形式。

情感目标是培养学生树立学习英语的信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

在处理单词him的时候，如何让学生清晰明了的理解宾格形式这方面，我做的并不好。

语法相对与词型来说是抽象和透明的，如果由抽象到表象，更符合学生的思维规律，去渗透，不是生硬的让学生死记这样的知识。

并且能灵活运用，是我在以后的教学中要继续和思考的问题。

Lesson2Jenny’sHouse

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、能听、说、读、写单词：

bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study

2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

（二）能力目标：

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。

2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：

能正确运用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom，toilet,study能正确运用Therebe….和Hereis…..句式。

（二）教学难点：

能正确运用Therebe句式。

三.教具、学具:

Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教学资源：

起居室和客厅的区别简单的说,区别:

客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。

因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:

room,kitchen,bathroom,livingroom1.

Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalk

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks

b.1）.Teach“Therebe”句式.UsearoomtointroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.

2）.Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.

Step4:

Practice:

Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.

Step5:

ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.

Step6.Tellthestudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethe4sentencesinPart2.ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa…Thereare…

Step7:

Homework:

Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.

六、板书设计:

Lesson2Jenny’sHouse

bedroomkitchenbathroomlivingroom,toilet,study

Thereisatoilet.Hereisthebathroom.

Therearesomefourbedrooms.

教学反思：

Lesson2 Jenny‘sHouse教学反思

本节课基本上完成了教学目标中提到的要求，课堂气氛融洽。

通过这节课的学习，学生基本掌握了重点单词room,livingroom,bathroom和kitchen，在初步感知中了解了mine和yours的意思，为接下来的学习作了铺垫。

有了单词的支持，学生能够简单地用英语介绍自己家的房间及布局情况。

上课开始，我利用“Wheredoyoulive?

”联系学生实际地引出了“house”这个单词，再用房子中有许多房间开始了本节课的房间名称的