病句六大类型.docx
- 文档编号:7837274
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.98KB
病句六大类型.docx
《病句六大类型.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《病句六大类型.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
病句六大类型
病句六大类型
解题方法
一、句子成分分析法
(定)主[状]谓<补>(定)宾
主语:
什么
谓语:
怎么样
宾语:
动词的支配对象
定语:
修饰主宾
状语:
修饰限制谓语,即怎么去做这个动作
补语:
补充说明谓语动作(他跳得很高)
注意区别:
的、地、得
方法:
看到句子,先找主谓,即什么怎么样,再根据谓语确定宾语。
如果主语找不出来,就先找谓语动词,根据谓语确定主宾。
二、造句类比法
如:
他受大家所欢迎。
三、规律标志法
口诀:
罗大姐成语表
罗:
(逻)“逻辑不清”
大:
(搭)“搭配不当”
姐:
(结)“结构混乱”
成:
(成)“成分残缺或赘余”
语:
(语)“语序不当”
表:
(表)“表意不明”、
罗:
(逻)“逻辑不清”
多重否定引起混乱
一面与两面不对应
自相矛盾
不合事理
关联词语误用
主客倒置
注意数字
1、多重否定引起混乱
注意“防止”“禁”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词。
如:
(1)为了防止这类交通事故不再发生,
(2)睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
(3)难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗?
方法:
把否定词一个一个地删去检验
2、一面与两面不对应
(1)两面词造成的搭配不当
两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”“优劣”“高低”“快慢”“强弱”之类的肯定与否定、正面与反面相叠的词语。
例:
国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高。
(2)一面与两面不对应(没有两面词)
例:
艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。
3、并列不当
例句:
(1)这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。
(2)他的书箱里装满了书,有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。
(3)我们要正确贯彻和深刻理解总书记关于教育问题的讲话精神。
(注意先后)
(4)人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。
(注意轻重)
(5)当地造纸厂偷排废水,严重污染环境,造成鱼虾绝迹,各种水产作物大量减产和绝产。
改为“减产甚至绝产”,注意关系
(6)碑座周围雕刻着牡丹花、荷花和菊花,这些花朵象征着纯洁、坚韧和品质高贵,表达了全国人民对英雄们永远的思念和敬仰。
改:
荷花、菊花和牡丹花(注意照应)
(7)这一次的成功是由于校方的大力协助和选手事先有充分准备。
改:
将校方后面的“的”删掉,或者将“有”改为“的”。
(注意结构)
4、自相矛盾
例:
我断定他大概会考上大学。
5、不合事理
例:
该市有人不择手段仿造伪劣产品,造成了极为恶劣的影响。
6、关联词语误用
例句:
只要刻苦学习,就能取得好成绩。
人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋进行污染。
注:
类似的如“不仅(不但)···而且”、“因此”等
7、主客倒置
例1:
“谷神星”这个名词,可能对我们不太熟悉。
例2:
在那个年代,报纸与我接触的机会很少。
例3:
去年的成绩和今年的比较起来大不相同。
改为“今年的成绩和去年的”,注意:
我们比较一先一后两件事,一般总是以现在为主体。
例4:
焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却很熟悉。
修改1:
焦裕禄这个名字对青年人来说可能还有些陌生,可对四十岁以上的人来说却很熟悉。
修改2:
青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生,可四十岁以上的人对它却很熟悉。
8、注意数字
(1)门票卖出很少,还不到30%以下。
(2)每天接待的顾客平均约在6000人次左右
(3)最高时速可达100公里/小时
(4)至少50来人
2.几个数字间关系不正确。
如:
空调的年销量由1990年的2000台猛增加到6000台,增长了三倍。
3.减少、降低、缩小不能用倍数表示。
如:
产品合格率却下降了一倍。
4.数词有确数和概数之分,概数前面不能加上“至少”、“最多”“最高”“超过”“平均”
如:
(1)参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。
(2)与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。
大:
(搭)“搭配不当”
主谓搭配不当
动宾搭配不当
主宾搭配不当
动补搭配不当
介宾短语搭配不当
定语和中心语搭配不当
状语和中心语搭配不当
1、主谓搭配不当
例句:
①当年周恩来总理在这里所作的数小时的报告,仍在这里回响。
②他崇高的革命品质,经常浮现在我们的脑海中。
2、动宾搭配不当
例句:
①当务之急是要采取各种方法培养和提高中小学的师资水平。
②这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。
注意:
当动词带两个以上宾语时,是否与其中一个宾语不搭配
3、主宾搭配不当
例:
三枪集团的内衣产品,是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
注:
“是”字句注意主宾是否搭配
4、动补搭配不当
例:
同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
5、介宾短语搭配不当
例:
各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。
6、定语和中心语搭配不当
例句:
据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉。
7、状语和中心语搭配不当
例句:
让我们在通向现代化、信息化的航道上阔步前进!
文件对经济领域中出现的一些问题,从理论上和政策上作了详细规定和深刻的说明。
姐:
(结)“结构混乱”
句式杂糅
例句:
①这些古诗,值得我们写新诗的人应该向它们学习。
②由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化的可能,所以选择的材料的化学性质必须高度稳定。
因果关系的复句中,常出现多次陈述原因的词句造成的语义重复。
1.这些事故给人民财产造成重大损失,究其原因,主要是一些主管领导对安全生产没有高度重视引起的。
(“原因”和“是……引起的”重复。
)
2.他迟到的原因是由于闹铃没响。
(“原因”和“由于”重复;)
因果关系的复句中,常出现多次陈述原因的词句造成的语义重复。
3.这位老奶奶摔了一跤是由于下雨路滑加上眼神不好造成的。
(“由于”和“是……造成的”重复。
)
4.我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。
辨析:
“原因”与后“因为”重复,应去掉“的原因”或“因为”
表因果关系的复句,一般这样表述
①……原因是……
如:
他迟到的原因是闹铃没响。
②……是……造成的
如:
他迟到是闹铃没响造成的。
③……由于……
如:
他迟到了,由于闹铃没响。
④……因为……
如:
他迟到了,因为闹铃没响。
切记这些说法不可重复叠加在一起,病句题中见到因果关系的复句,应重点考查这些陈述因果的词语。
成:
(成)“成分残缺或赘余
缺少主语
缺少宾语
缺少谓语
介宾短语相关成分残缺
定状补表意重复
主谓宾表意重复
文言词重复使用
助词赘余
1、缺少主语
例句:
①虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍,志而弥坚。
(关联词位置不当,造成主语残缺。
前后分句主语相同,前一分句的关联词应放在主语后;前后分句主语不同,关联词应放在主语前。
)
2、缺少宾语
例句:
这些名贵的树种,多具有木质坚硬、致密,结构均匀,有特殊香味,是高档家具的上等用材。
(要注意动宾结构中,动词的宾语是否残缺)
3、缺少谓语
例句:
我仿佛看到了笑容满面的乡亲和熟悉的乡音。
(并列结构中,极易出现因为动词的缺乏造成的搭配不当)
4、介宾短语相关成分残缺
(1)介宾短语误用造成主语残缺
例:
通过阅读这本书,使我懂得了许多道理。
(2)介宾结构中,介词的宾语残缺
例:
巴基斯坦多个城市则以同时罢工迎接布什来访。
以···的方式
(3)介宾短语中,缺了介词
例:
更令人无法容忍的是,这种“圈地热”是党中央、国务院三令五申严禁乱占耕地搞开发的背景下热起来的。
应为“在……背景下”
5、定状补表意重复
例句:
您的过多的溢美之词,让我受之有愧。
我在心里由衷地感谢他们。
为精简数字,不得不略加删改一些。
(补语“一些”赘余)
5、主谓宾表意重复
例句:
我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。
市政府决定重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作
中国乒乓球队又一次凯旋而归。
6、文言词重复使用
参加这次探险活动前他已经写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
万一、若
类似:
1.三千多余元。
2.诉诸于法庭。
3.人民生灵涂炭。
4.悬殊很大。
5.过于溺爱。
6.凯旋归来。
7.多年夙愿。
7、助词赘余
这一经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
“的”赘余
语:
(语)“语序不当”
句子成分错位
并列成分位置不当
复句中分句的语序不当
一、句子成分错位
1、多项定语次序不当
例句:
我仔细观察了公园里的长了几百年的那棵大柏树。
修改:
公园里的(领属)那棵(指称)长了几百年的(动词短语)大(形容词)柏树。
多项定语的顺序:
表领属性的或时间处所(空间)的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语
注:
带“的”的定语放在不带“的”定语前面
如:
美丽的花裙子
例1:
那是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
修改:
国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练
例2:
许多附近的孩子都跑来看他们。
例3:
在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
例4:
里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
例5:
夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
2、多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是:
①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围或频率的副词;⑤表情态的形容词或动词(怎样);⑥表对象的介宾短语。
例:
那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(频率副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
例句:
为此在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
修改:
许多老师为此(表目的或原因的介宾短语)昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围副词)热情地(表情态的形容词)同他(对象)交谈。
3、修饰成分位置不当
例1:
如果趁现在不赶快检查一下春耕工作,眼前地就锄不好。
改:
不趁现在(强调“现在”)
例2:
你回家先吧,我等会儿来找你。
改:
先回家
注:
修饰语要放在被修饰语前面,紧挨着其修饰的内容
例3:
明白了吸烟的危害,他从此发誓不再吸烟。
例4:
他便给了对方狠狠的两个耳光。
二.并列成分位置不当。
1)通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
2)科技、教育、文化工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。
三、复句中分句的语序不当
例1:
中国古代的许多书画杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝。
(注意关联词)
例2:
闻一多先生,是大勇的革命者,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。
改:
是卓越的学者,是热情的优秀诗人,是大勇的革命者。
例3:
辛老师登上讲台,走进教室,在黑板上写下了“爱我中华”四个大字。
例4:
文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视。
注:
句间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系,句序应根据一定的标准排列。
表:
(表)“表意不明”
停顿歧义
多义词歧义
词性不同歧义
指代不明歧义
1、停顿歧义
例1:
教师节老师希望学生别送礼品送祝福。
例2:
数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
例3:
本市著名节目主持人杨凡和刘星一起到边疆地区去,参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。
例4:
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
2、多义词歧义
一是一个词有多个意思造成的
例1:
躺在床上没多久,他就想起来了。
(想:
“回忆”“希望、打算”)
二是一个词可以拆开作两个词用
例1:
上级让赵局长本月15日前去报到。
(15日/前去报到;15日前/去报到)
例2:
山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。
(05年天津卷4C)
〖析〗“晚上来的人”有歧义,是“晚/上来的人”呢,还是“晚上/来的人”?
3、词性不同歧义
句子中某个字词可以作多个词性处理,那么可能产生歧义,即词性两可。
例
(1)这个粮店的大米保管没有问题。
(2)这辆车没有锁。
4、指代不明歧义
主要指代词指代不明
例:
曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。
(06年浙江卷第4题C项)
〖析〗句中的“还是个十来岁的少年”对象不明,既可以理解为“我”,也可以理解为“你”,应在该分句前补上主语“我”或“你”。
5、标点符号不当引发的歧义
例:
只要你单位同意,报销旅差费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。
做病句题的一般方法
第1步、用句子成分分析法找主干
(可以先选出成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当四大类型的病句。
)
第2步、排除法
(前四种判断不了,考虑句子存在逻辑不清和表意不明的语病)
2016年11月4日
编纂:
陈羿羽
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 病句 六大 类型