记叙文 理解文中词语含义.docx
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记叙文理解文中词语含义
记叙文阅读——理解文中重要词语的含义
一、常见题型
1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果?
2.加点的词语在文中具体指什么?
或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?
为什么?
或“加点词语能否互换?
为什么?
”
4.联系全文(上下文),体会(理解)加点词语的含义。
5.结合全文的主题,本文中的“××”词象征什么?
6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
二、考点例析
(一)根据语言环境,准确理解词语临时义.
●答题格式:
“××”一词原指……(本义),这里指……(语境义),起到了……的作用。
例1
回家之前,我去买了一些水果。
我买了一根香蕉,两个橘子,和一个泰国椰子。
中秋节刚过,家里水果没吃完的还很多,随便买一点即可。
今天选的三样各有理由,香蕉是因为今年盛产,大家帮忙吃一点比较好,所以买它几乎是出于道德的因素。
至于橘子是因为它初上市,皮还青青的,闻起来香味却极辛烈,令人想起千年前的老苏写给朋友的诗:
“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。
只须花少许钱,就能买到季节的容颜和气味,以及秋来的诗兴,何乐不为——所以,买橘子,是基于美学理由。
而买椰子却有个非常简单明了的诉求,我口渴了,此刻已是晚上十点半,我在外工作了一整天,非常辛苦,自己带的水也喝完了,买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地,不如买椰子,椰汁甘美近酒,而且椰子壳对大地是无害的。
但我在排队付钱的时候,收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼,说:
“喂,阿姨,你为什么要拿这一个?
”她指的是那个椰子。
咦?
这一个不能拿吗?
难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗?
这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了,我却竟要回答这么一个奇怪的问题。
“没什么,我随便拿的。
”我说的是实话。
付完钱,我请她帮我在椰子上凿一个洞。
她凿好,替我插上麦管,然后,她转过身来,又追问了一句:
“那么多粒椰子,你为什么偏偏拿这一个?
”
奇怪,原来她还没有放弃要问我真相,这一次,轮到我好奇了:
“这一个,有什么不该拿吗?
”我问。
“大小都是三十元一个,这一个,特别小呀!
”她叹气,仿佛我是白痴。
“所以,刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是,怪呀,你为什么要选这一个呢?
”
她的年纪看起来不算小,从事这一行想必也有些岁月了,阅人大概也不在少数,看到我这种顾客不选大反选小,简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律,所以想穷追猛打问个明白。
但我并不想挑个大大的椰子,我此刻并没有太渴,就算渴,我也快到家了,我只想有点什么润润喉而已,有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢?
这跟道德的修养不太有关系,我只觉这样做比较合理而已。
如果我此刻行过沙漠正午,喉干舌燥之际,看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子,我大概也会拣个大的拿吧?
可是回顾前尘,我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事,我习惯不争,可也没吃过什么大亏。
像此刻,老板娘不就免了我的香蕉钱吗?
也许她可怜我的弱智吧?
其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。
我习惯不看秤,不复核,店家说多少我就给多少。
我不是个全然不计较的人,但生命、义理、文章都够复杂了,实在顾不上水果的价钱啊。
我当场把椰汁喝完了,那分量不多不少,刚刚够润我当下的枯喉。
23.理解下列句子中加点词语的含义。
(4分)
①只须花少许钱,就能买到季节的容颜和气味,以及秋来的诗兴,何乐不为?
②看到我这种顾客不选大反选小,简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。
●参考答案:
①原指人的容貌和脸色,这里用来形容季节的颜色。
②原指不能变更的信条,这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。
评分:
每小题2分,共4分。
意思对即可。
例2
《父亲的节日》
那一天,参加一个集体宴会。
一个长得很帅气的小男孩,转到我面前,扬着手中的一束花花草草,很兴奋的样子。
这个调皮的小家伙,在一排花篮上抽抽取取,制作了一束鲜花。
我逗他,给我吧。
他立刻紧张起来,将花别到身后,一口回绝,不行,这是给我爸爸的。
为什么要给爸爸呢,我问。
他扬起小脸,明天是父亲节呀。
②哦,是父亲节。
我当着众人的面夸奖他,真是个懂事的孩子。
不料,他又扬起了小脸,很认真地问我,你给你爸爸准备礼物了吗?
这一问。
竟让我无法回答。
因为,我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。
③孩子看出我的窘相,抽出一枝康乃馨,放在我的手里,喏,你把这花带给你的爸爸吧,他一定会高兴的。
我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人。
④第二天早晨,是星期天,父亲来看我们了。
父亲来,事先没有告诉我。
他敲门的时候,我们还在梦乡中。
看到父亲,我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。
那一枝花儿,我压根没有考虑带回来,顺手放在了饭桌上。
我猜想,父亲知道今天是父亲节吗?
⑤敲门声也唤醒了女儿,她揉揉眼睛,跳下床,来到我的跟前,爸爸,把眼睛闭上。
我以为她要跟我撒娇,或者做捉迷藏的游戏,便佯装闭眼。
她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子,放到我的手上。
待我睁开眼,她在房间里欢呼雀跃,父亲节快乐,请爸爸吃桃子!
⑥父亲看着女儿,女儿看着我,我看着父亲,场面有些尴尬。
父亲嘀咕了一句,父亲节?
随即像明白了什么似的,一个劲地夸着女儿,真是个懂事的乖孩子,将她引到了阳台上玩。
父亲的举动,很明显是帮我解围。
这一天,毕竟是父亲节,可我连一件礼物都没有准备。
想到这,我的表情有些不自然。
⑦过了一会儿,父亲又跑过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,摆在桌上。
听你母亲说,你们买房子缺钱,我们想办法凑了点,你收好了。
我坚持不要,父亲显得有点不高兴,咱们父子之间谁跟谁呀。
等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛。
见我接下钱,父亲又开了口,老家的杉木已成材,还有一些槐树楝树,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打几件家具了,我们帮不上大忙,能帮多少算多少。
⑧没说几句话,父亲就要走了。
留他吃饭,他说,家里正忙着插秧,你母亲叫我早去早回。
母亲前几天刚从我这儿返乡,一定是她与父亲商量好了的。
父亲说走就要走,临行前,他到我的书房里,试探着问,能不能把你写的书送几本给我,带回去给庄上的人翻翻?
⑨拿书的时候,我突然发现书橱上有两张票,便递到父亲手里。
父亲很开心,是戏票吗?
等秧插完了,陪你母亲来,她喜欢看戏哩。
⑩父亲拿着书,又带着戏票,欢欢喜喜地走了。
我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱,沉默了好一阵子。
9.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么?
(3分)
参考答案:
反复夸孩子“懂事”,反衬“我”作为孩子的不懂事。
例3.
往事回忆:
二房坝·外公·蘸水碟
黄德彰
岷江的流向没有改变。
从石板溪到叉鱼寺,水流正东。
江南是我的故乡塘坝,江北一道小溪,叫石马河。
溯溪而上,行五六里,丘陵间一片田原,茂竹半掩农舍,便是我的外婆家了,地名二房坝。
二房坝是我儿时寒暑假必去的所在。
二房坝20多号人,只有外公一人是拄手杖的。
二房坝20多号人,只有外公和我是不干活的。
我是客人,又小,只管玩耍。
外公则天天拄着手杖,到两里路外的观音寺吃茶。
观音寺是平安乡的首府,总共不到30户人家,民居的屋顶覆盖着窄窄的石板街道,街道上稍宽的地方设有茶桌。
这个只有二三千人的小乡,一乡的头面人物,大抵坐在茶桌周围的竹椅上。
外公当然是很有面子的人物:
全乡只有两户人家的子弟在外面读大学,他一人便供给了全乡大学生总数的一半。
他曾对我说过,供舅舅上学,他花费了16石谷子。
一个10亩田产的地主家庭,要供成一个大学生,其艰难可想而知。
他要让儿子也感受这种艰难。
假期回家,舅舅不能享有外公和我的特权,他必须劳动。
临开学了,须得卖米以筹学费,舅舅得与佃户张世华一道,将稻谷加工成大米。
把谷子从谷仓放出来,一担担挑到擂房里去擂了,用风簸风它,吹去稻壳。
再挑到半里之遥的长瓦房,那儿有个碾房,碾去米糠,使糙米变成精米。
再挑回来,风去米糠,过筛,去掉碎米。
每道工序,张世华干,舅舅一样地干。
这时该卖米了,佃农挑一担,地主少爷也挑一担,一担担挑上街去。
谷仓渐空,学费才足。
舅舅已深知这些钱来之不易(纵然那稻谷已从佃农那儿剥削过来,是现成的),可以离家赴校了。
舅舅是修农学的。
先上县农中,继而就读省高农,毕业后,到灌县林场工作了两年才考上了金陵大学,上这所大学也是外公的命令。
毕业后就业于台北。
正在这时,外婆病逝了。
外婆病笃之际,外公叮嘱我的母亲千万不要告诉舅舅,希望儿子不为母病所累,在外继续发展。
但我母亲还是给舅舅写了信,舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务,万里迢迢,奔返故乡。
母亲写信,舅舅还乡,都是违背外公意愿的事。
但子女此种行为却是父亲教育的结果,陈氏家风使然。
陈氏祖先,自湖北麻城入川,垦殖于二房坝以来,外公已是第七代了,代代相传,恪守孝道。
外公家的堂屋里,黑漆金字匾额高悬,文曰“祖德流芳”,要求子孙缅怀并继承先辈的美德。
外公事母至孝。
他年轻时往往外出谋事,每离家,总先去乡场卖肉的所在,给屠户打个招呼:
每逢赶集便给家里送肉,让老母常有肉食,待他归来一并结账付款。
自己躬行孝道,却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧,怎么行得通呢?
母亲是外公的女儿,外公的孝行也在她这里流芳。
年事渐高,外公已不再外出谋生,每年总得有几个月住在我家。
吃饭的时候,外公面前有一个碟子,专属于他。
那碟子很小,孔乙己叉开五指即可罩住的那种,人们吃豆花时用它盛蘸水,而在外公面前则是母亲特备的精肴,比如猪油白糖蒸蜂蛹之类。
我和弟弟的眼睛,不免馋住那个小碟,老人也总是给外孙的碗里拈上一枚。
眼见那碟子里已是“多乎哉,不多也”,而我们却还希望着,又害怕母亲责备的眼神,而外公又给我们各拈一枚。
时至今日,难禁内疚:
老人的慈爱、小孩的馋,是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。
18.结合语境解释下列加点词的含义。
(4分)
②老人的慈爱、小孩的馋,是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。
答:
“剥蚀”是说外公一点一点地克扣,削减自己菲薄的待遇。
(意思相近即给分)
二、把握词语关涉对象,准确推断词语指代义
●答题范式:
“××”词指代……(语境义)。
例1
相关语段:
“时间一天天过去,花生在孩子们的照看下发了芽,长出了绿叶。
那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。
一天,镇长从这里经过,看到了这番景象,心想:
……”
8.阅读第⑥段,按要求答题。
(3分)
(1)加点词语“这番景象”指什么?
●参考答案:
花生在孩子们的照看下发了芽,长出了绿叶。
那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。
例2.
相关语段:
(4)在个人主义时代,最先受到挑战的并不是单位首长,而是家庭的家长。
没有多少人觉得在家庭生活中,家长角色有多么重要,除非家庭危机出现。
(5)通常,家长就是无限的“支付宝”。
(6)家长就是免费的“家政工”。
(7)家长就是全天候的“出气筒”。
(8)……没有人愿意扮演这样的角色,更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。
16.联系文章回答第8段中加点词“这样”指代的具体内容。
(4分)
●参考答案:
无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。
(必须答完整才能得4分)
三、理顺段落层次关系、把握段落语脉,准确推断词义或表达效果(作用)
有的词语在文中的跨度大,仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思,这就需要理顺段落层次关系、把握段落语脉来作具体分析,方能得出正确答案。
例1.
相关语段(第4段):
一望无际的玉米亭亭玉立,茎并着茎,根须在地下交错,叶与叶互相摩挲着絮絮私语,它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。
在一条飞速延展的高速公路两边,我的视野里始终都是这让人心安的景象。
相关语段(最后一段):
我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。
让人心安的田野,庄稼茁壮生长的田野,古老的,经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。
还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。
13.文章最后一段“让人心安的田野,庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看,这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用?
(4分)
内容:
结构:
●答题指津
弄清词语在内容上和结构上的常见作用。
词语与语句、语段在这两方面的作用相类似。
(1)内容上的常见作用:
点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛,表达了作者的思想感情等作用。
(2)在结构上的常见作用分三种情况,在文章开头:
总领全文;引出下文等作用。
在文章中间:
承接上文、引出下文、承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔。
在文章结尾:
总结上文;照应开头;前呼后应;发人深思;卒章点题等。
●答题范式:
“××”词……(该词语的常见作用)﹢联系文章分析得出的作用。
●参考答案:
13.照应前面的内容,更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野(土地)时喜悦、欣慰等内心感受;结构上前后呼应,使文章结构更加严谨(4分,各2分)
四、分析比喻、借代、拟人等修辞,准确理解词语的修辞义
●答题范式:
该句运用了××(修辞)手法,“××”词这里指……(语境义)
例1:
相关语段:
(13)一家之中,谁最最重要?
父母,岳父母?
孩子,老公?
妻子?
应该说家庭成员中的每个人都重要。
实际上,有人把父母看得最重,因为“我”是父母生的,老人的日子较短。
有人把孩子视为家庭核心,因为孩子是未来的希望,是爱情的结晶。
这些都有道理。
然而,往往如此就引发家庭大战。
(14)谁来平衡家庭矛盾?
维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱?
契约?
这实在是天下第一难的问题。
17.说出第13段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。
(4分)
答:
●参考答案:
17.(4分)答:
确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。
(答出“最重要和核心”2分,答出“矛盾冲突”2分)
例2.
相关语段:
“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!
可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难,我和爹娘跑散了。
后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了咸腥的海浪气息。
14.理解加点词在句中的含义。
(4分)
(2)老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
●参考答案:
14.
(2)用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱,在长久的岁月历程中,小册子被老人翻得“满目沧桑”。
三、考点训练
一、烧炭工和绅士
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。
他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。
昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:
“你父亲是个乞丐!
”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。
大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说:
‘你父亲是个乞丐!
’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:
“你说那句话了吗?
”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:
“快道声对不起。
”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说:
“算了吧,算了吧。
”
(6)可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:
“照我的话这样说:
‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!
’”
(7)烧炭工做了个果断的手势,好像在说:
“我不愿意。
”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:
“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!
”
(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。
(9)“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?
”绅士问老师。
于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。
他伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。
”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!
”
(选自《爱的教育》,略有改动)
7.选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果。
(2分)
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。
(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
●参考答案:
7.
(1)“皱皱眉头”,说明心事大,难处理。
这里,包含了多层意思:
既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧,同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。
(答出两点即可)
(2)一方面,“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动;另一方面,也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。
(大意相符即可)
二、相关语段:
(7)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
17.第7段中的“火”在文中指什么?
(4分)
三、善良的种子
朱成玉
父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。
记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,"抠王"的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到,有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节,父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱,他没花,连午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候,被人瞄上了他兜里的那张100元的票子,再翻口袋的时候,那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代,100块钱不是个小数目,可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了之后,父亲感到眼前一黑,差点晕倒过去。
车上人很多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫:
“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?
那可是我家里一年的种子啊……”
那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣,她说她把种子放在站点,自己去解了个手,就这一小会儿工夫,种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人,里里外外全靠她一个人支撑着,她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情,纷纷谴责那个偷种子的缺德的人,他断了穷人家的活路。
“不管咋的,先上车再说吧。
”父亲劝她,忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。
他解开自己的袋子,一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子,一边捧一边说:
“你少种点,我也少种点,日子总能挺过去的。
”与父亲同来的乡邻,看到父亲的所作所为,也都纷纷打开袋子,往那个人的空袋子里捧种子。
不一会儿,那个空袋子就鼓了起来,仿佛吃饱饭的人,振作了精神。
那女人不知道说什么好,一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说:
“谁还没有个难处,都帮一把,就挺过去了。
”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。
父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候,人很挤。
他感觉被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他自己的那张,他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。
这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。
24.分析下面句子中加点词语的表达效果。
(3分)
他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。
●参考答案:
二、虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质
三、(3分)这是典型的细节描写,说明父亲的钱珍藏已久,因钱来之不易而格外珍视,更能衬托父亲善举的可贵。
四、蘑菇转了一个弯
①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。
一负责人看着我的简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!
可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的吧!
等有机会再安排你。
21、第①段“扫街”在文中的意思是。
(2分)
●参考答案:
21.满大街地去找工作。
五、蔷薇几度花
相关语段:
⑤可不是么!
匾子里躺着的,正是灶糖。
奶黄的,像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的,老的少的,有人买的是记忆,有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖,少见了。
13.第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?
(2分)
记忆:
稀奇:
六、眼睛
①我曾注视着一个孩子的眼睛,很久很久……
②一天早晨,我经过一个地方,突然,看见路旁一双乌黑的小眼睛。
我停下来走到他的面前,对于我的这一举动,他并没有退缩。
他只有四五岁的样子,稚气的模样令人无限怜爱。
噢,多美丽的一双小眼睛!
我望着他,不禁心生赞美。
如果说世界有神圣、美丽的东西,哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?
我凝望着,凝望着,忽然有一些惶悚的感觉!
怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里,找不到丝毫阴影,就像他没有忧郁的小心灵一样。
我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞,是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。
但,他明亮的眼睛,依然闪耀在我的脑际。
以后,每一次看到这孩子,总爱凝视他可爱的眼睛。
我更相信:
“从眼睛里,可以探悉到一颗心灵。
”
⑤从此,我惯以冷峻的逼视,去探索人们的眼睛。
怀着一份奢望,想在茫茫人海,寻获一些可贵的心灵。
别怪我说得太颓废,我是失望!
在可笑的人群中,我从未发现像孩子一样的眼睛。
我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的
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