初一语文上册第19课三峡教案.docx
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初一语文上册第19课三峡教案
2016初一语文上册第19课三峡教案
十九 三 峡
第一时
【学习目标】
1.认读生字,熟练朗读。
2.描述三峡壮美的景色。
3.体会结构安排的巧妙之处。
【学习重难点】
1.描述三峡壮美的景色。
(重点)
2.体会结构安排的巧妙之处。
(难点)
【教学过程】
一、新导入
请同学们抢答一个问题,中国第一大江是?
(学生答:
长江。
)那么,浩瀚的长江水流湍急,危崖壁立,景色最为壮观的风光当属三峡。
今天老师就带领你们去游览被誉为“中华奇观”“天下绝景”的三峡。
(播放三峡风光视频)自古以,三峡以其壮丽的风光激发了众多人墨客的灵感,其中一位就是老师特意为大家请的导游,他就是北魏地理学家、散家郦道元。
现在,我们就跟着郦道元老先生开始我们今天的三峡之旅。
二、自主预习
1.走近作者
郦道元,字善长,北魏范阳涿县人,地理学家、散家。
任过州刺史、御史中尉等官职,治政严整,执法峻刻,为权豪所惮。
他生性好学,历览群书,所撰《水经注》40卷,是对魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所做的注释。
2.了解出处
《三峡》是郦道元所著《水经注•江水》中的一段。
《水经》原是魏晋时人所著的一部地理书,郦道元嫌其过于简略,他旁征博引为之作注,使原著内容大为丰富,成了一部别开生面的著作,名《水经注》。
郦道元参考了许多古代的史地著述,同时利用他做冀州、鲁阳、颍州、荆州等地方官之便,对中原水利系统曾做过大量勘察。
他对于我国中部地区130多条河以及1200多条水道,都有调查研究。
这部书兼有科学、学两重性质,记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等。
它是我国古代水利地理学的一部重要献,它笔简洁精美,具有很高的科学价值和学价值。
3.朗读,解决重点字音。
略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng)
不见曦月(xī)至于夏水襄陵(xiāng)
沿溯阻绝(sù)素湍绿潭(tuān)
飞漱其间(shù)绝•多生怪柏(ǎn)
属引凄异(zhǔ)哀转久绝(zhuǎn)
虽乘奔御风(ù)林寒涧肃(iàn)
常有高猿(uán)长啸(xià)
4.解释重点词语。
(1)略无阙处:
完全没有。
(2)沿溯阻绝:
沿,顺流而下。
溯,逆流而上。
(3)重岩叠嶂:
直立像屏障的峰。
(4)不见曦月:
早晨的阳光,这里指太阳。
()素湍绿潭:
急流的水。
(6)绝•多生怪柏:
峰。
(7)飞漱其间:
这里是冲荡的意思。
(8)清荣峻茂:
高而陡峭。
(9)属引凄异:
这里是连续的意思。
(10)或王命急宣:
有时。
(11)不以疾也:
如。
.预习,思考下面的问题。
作者是怎样抓住特点写出三峡雄奇秀丽景色的?
明确:
作者写,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水,则描绘不同季节水的不同特点。
夏天,江水漫上丘陵,往的船只都被阻绝了。
“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
”雪白的急流,碧绿的深水,回旋着清波,美丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象,被展现得淋漓尽致。
三、合作探究
(一)整体感知
同学们可以自由组成小旅行团,商量一下,你们会选择哪个季节一同前往三峡呢?
为什么?
看看哪些同学能说服老师与你们同行。
学生小组讨论后,全班交流:
春冬时:
白色的急流回旋着清波,绿色的水潭倒映着景物的影子。
以“素”饰“湍”,水如白练,给人明净轻快之感。
“绿”饰“潭”体现水深,各种树木影子倒映在潭水中,益见深沉宁静。
急流上波光粼粼,深潭里景物重重,动静结合,色彩各异,相映成趣。
夏季:
水急、水涨。
水涨:
通过“襄”“阻绝”体现,连,水不得排泄;在描写过程中运用举例、比喻、对比等手法,共同体现水流湍急,给我们一种气势磅礴的奔放美。
秋季:
林涧之间,清冷肃穆,没有江水喧腾、没有草木争荣,而是听到了连绵不绝、哀伤凄婉、极具穿透力的猿鸣。
从猿鸣的“高”“长”“属引”“空”“响”“久”侧面写出了高、岭连、水面狭窄、水长的景色,从而体会秋季三峡的空旷、凄清、哀伤、萧瑟,不由悲从心的感受。
渔歌理解:
原古三峡滩多水急,往航船非常危险,更何况是在水上讨生活的渔者呢?
他们行船于湍急的江上,耳畔传猿之哀鸣,自然是悲从中呀。
(二)亮点探究
1.三峡的奇观数不胜数,且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点,对这些美丽的景观作者并未细加描绘,仅以寥寥数笔勾勒三峡的势,这样叙写有何用意?
明确:
作者重点写势,突出其“连”而“高”的特点,为下写长江的水势和两岸四季的景色做了铺垫。
正因为势高峻,才使得夏季水势险恶,“沿溯阻绝”;正因为“重岩叠嶂”,才会出现“绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的奇景;正因为“两岸连,略无阙处”,且难见“曦月”,才能使人在秋日备感“林寒涧肃”,十分凄清。
由此可以看出,作者写三峡,重在写“水”。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体?
明确:
本重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。
相较而言,春冬二季的长江皆有“素湍绿潭,回清倒影”的盎然情趣,故而合为一体描绘。
四、板书设计
三
峡——两岸连 隐天蔽日
水夏——夏水襄陵 乘奔御风
春冬——素湍绿潭 回清倒影
秋——林寒涧肃 高猿长啸高峻美
奔放美
清幽美
凄婉美
五、外拓展
中对三峡景物的描写很有特色。
请从中再选出两处景物,仿照例句进行描写。
例:
碧绿的潭水,怪异的松柏
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:
此题考查运用仿写技巧描绘本中的景物。
从题目中的结构特点看,采用的是修饰语(景物特点)加结构助词“的”再加景物这样的结构,只要掌握了这种结构,我们就可以从本中找到答案了。
示例:
飞悬的瀑布,凄凉的渔歌;险峻的峰,凄厉的猿啼。
第二时
【学习目标】
1.体会作者抓住特点写景的匠心。
2.理解在结构、语言上的亮点。
3.品味的人情怀。
【学习重难点】
1.理解在结构、语言上的亮点。
(重点)
2.品味的人情怀。
(难点)
【教学过程】
一、新导入
同学们,三峡的壮丽风光吸引了古今多少人墨客歌咏它,古有李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,李商隐的“曾经沧海难为水,除却巫不是云”;今有刘白羽的《长江三日》等,这些脍炙人口的诗,更增添了三峡的美。
今天,我们继续品味郦道元《三峡》一的精妙之处。
二、自主预习
水是的眼睛,郦道元是怎样写出三峡水的特色的?
明确:
作者按自然时令写水,先写水势最大最急的夏季。
用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。
“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之急。
再写水势减小的春冬,“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,水树木交汇其中,蔚为壮观。
“清荣峻茂”一句话四字写三物:
“清”字写水,“峻”字写,“荣”“茂”写草木。
“良多趣味”,又掺入了作者的审美意趣,使得诗情画意融为一体。
写秋水,作者用一“霜”字暗示,写三峡秋景的清寒,并用猿鸣烘托萧瑟的秋天,让人不胜凄凉。
三、合作探究
(一)归纳主题
《三峡》通过对三峡形势和四季景色的描绘,显示了祖国河的雄伟壮丽,表现了作者深爱祖国河之情,同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。
(二)难点突破
为什么“亭午”可以解释为“正午”呢?
明确:
“亭午”一词,是“羲和亭午”一句话的省,出自东晋孙绰的《游天台赋》,它的意思是“日至中天”。
因为古代神话中的羲和是替太阳赶车的日神,所以古代诗中常以“羲和”代替“日”。
(《淮南子•天训》:
“止羲和,爰息六螭,是谓悬车。
”高诱注:
“日乘车,驾以六龙,羲和御之。
”引自《太平御览•天部》)《释和》谓“亭,停也”。
《选》刘良注释《游天台赋》谓“亭,至也”。
由此可见“亭”可以解释为“停”或“至”,它是“羲和亭午”这个句子中的动词。
“羲和亭午”这个句子本是易解的,后紧缩成一个词,省去了主语“羲和”,就变得费解了。
(三)美点寻踪
1.布局美。
作者先写七百里势,再写夏水暴涨,继写春冬美景,后写寒秋肃杀。
因为,三峡的不同寻常,不但多、连、高,而且峡间很窄。
可想而知,江水通过这样的峡谷必然比其他处更急,更壮观。
水涨总有水落时,一年四季,涨落有致。
夏天江水暴涨,春冬“素湍绿潭,回清倒影”,秋天水枯谷空。
由此,水成了串联全的一根红线。
2.节奏美。
江水通过三峡,时而像一群奔腾的野马,时而如调皮捣蛋的小鹿,反映到上则波澜起伏,跌宕多姿。
七百里势写的是静态,气平静舒缓;夏水暴涨写的是动势,气剧变似异峰突起。
这里作者运用欲扬先抑,先弛后张的手法,前后节奏,反差强烈,一张一弛,扣人心弦。
3.过渡美。
全写出四个层次,作者仅用了六个字,就把全天衣无缝地榫接在一起。
用“至于”自然导出夏水,一个“则”字暗示对比、巧妙地过渡到春冬。
用“每至”引出肃杀之秋,用“故”总束第四层,引出渔者歌谣。
4.言辞美。
受南朝风影响,句骈散相杂,运用了一些古汉语的修辞方式,互是其中比较突出的一种。
为避免行的单调呆板,或适应体表达的某些要求,把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个形式大致相同、用词交错有致的语句,使这两个语句的意义内容具有彼此隐含、彼此渗透、相互补充的关系,这种修辞方式就叫互。
这种句子翻译时应并成一句。
如:
“隐天蔽日”,实际意思是“隐蔽天日”。
四、板书设计
三峡
布局美
节奏美
过渡美
言辞美
雄伟壮丽
深爱祖国
悲悯渔民
五、外拓展
三峡的美景不仅仅深深吸引了我们,更有无数人墨客为之倾注全部的感情,难道吸引他们的仅仅是自然的水吗?
余秋雨曾在《化苦旅》中这样说:
“我发现自己特别想去的地方,总是古代化和人留下较深脚印的所在,说明我心底的水并不完全是自然的水,而是一种人水。
”同学们,你们知道在这片神奇的水背后蕴含了哪些人的痕迹吗?
明确:
这里曾是无数人墨客的心灵栖息之所;这里曾是屈原、昭君的故乡;这里曾是金戈铁马的三国古战场;这里的纤夫化和码头化还被外国人称为中国的“伏尔加船夫曲”,这些与自然、命运、意志的搏斗之歌,正是中国人所特有的积极人生和进取精神。
如果说三峡的美丽是大自然的创造,那么三峡的灵魂则是历朝历代人雅士的结晶。
其实,正是三峡的水成就了这些千古绝唱,而这灿烂的化奇观又使三峡声名远扬。
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