快乐课堂教学大赛暨个性化教师评选实施方案3改.docx
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快乐课堂教学大赛暨个性化教师评选实施方案3改
潍坊十三中2012-2013学年第一学期
课堂研讨月暨个性化教师评选实施方案
一、指导思想
以新课程教学理论为指导,体现新课程理念;以课堂教学改革为重点,追求课堂教学的实效性;以课堂大赛为载体,深化教研主题,展现快乐教育理念。
学校决定从2012年11月26日——12月28日举行课堂研讨月暨个性化教师评选活动,以切实提高教师教学技能,为教师的个性化特色教学搭建提炼的平台,引领我校教育教学改革深入发展。
二、活动主题
1.打造愉悦高效的快乐课堂
2.提炼教师的个性化特色教学法
三、组织管理
1.成立课堂研讨月暨个性化教师评选工作领导小组:
组长:
吴爱东副组长:
谭伟
成员:
张传流、孙晓娣、郭新军、孙传富、马清德、学科组长
2.工作组成员职责:
1参加大赛评审,为教师打造快乐课堂提出建议。
2帮助教师提炼出教师特色及特色教学法,为奎文区特色教师推介提供有力的依据。
3.具体分工:
①报课组:
各学部副主任
②课堂听课组:
李勇、吴爱东、玄成武、高志军、谭伟、王洪强、曹建毅、张传流、
孙晓娣、各学部主任、学科组长。
各学部主任和学科组长可以重点听本年级和本学科的,听课至少8节。
工作领导小组的其他评委全程听课。
③材料评选组:
吴爱东、谭伟、张传流、孙晓娣、各学部副主任、学科组长。
4保障组:
课程管理处负责大赛考勤、报课协调、各种材料汇总、满意度和课堂成
绩汇总。
5个性化特色教师认定小组:
吴爱东、玄成武、高志军、谭伟、孙晓娣;郭新军、曹建毅、李秋云、刘建莉四位老师作为市教学能手代表参与认定。
四、活动过程
(一)课堂研讨学习周:
第14周
研讨方式:
1.各学科组结合有关快乐课堂的学习材料,根据本学科特点和学生实际探讨“快乐课堂”的基本要求和规范,组长在规定的研讨时间组织全组教师学习。
同时,学科组长也要搜集学科快乐课堂的理论学习材料,在研讨时间学习,电子稿发科研处孙晓娣主任处。
。
以上材料作为教师业务学习笔记学习材料。
研讨时,除理论学习外,结合学校提供的快乐课堂调查问卷,组织教师研讨,达成学科组的共识。
学科组长汇总大家意见,在周五“我做研究者”交流会上汇报,材料交给孙晓娣主任。
调查问卷交给武文峰老师。
2.教师结合学校《读书沙龙》学习材料,进行学习,发表自己的观点。
科研处将汇总教师的意见和建议,以精彩观点集萃形式反馈。
(二)课堂比赛周:
第15、16周
1.个性化特色教师申报
每位教师填写【快乐课堂大赛暨个性化教师评选申报表】,先进行自我分析,找出自身的优势,结合两位同事的评价,提炼自己的个性化教学方法,并做出简单的介绍。
学部副主任收齐【申报表】于11月28日之前交丁美玲老师处。
在申报表中同时申报课堂大赛的课题、授课时间及班级,课堂比赛时间为12月3日至12月14日,参选教师名单及时间安排见附表1和附表2,请各位教师在报课时,严格按照时间要求报,由学部副主任负责协调,并填写好【快乐课堂大赛暨个性化教师评选报课表】,年级内不能重课。
若年级之间、学科之间出现重课,由课程管理处负责协调,避免重课。
若有特殊情况,需要请假者,请在11月28日之前向工作小组组长提出书面申请,需要录像的教师向课程管理处申报。
2.活动评选
(1)快乐课堂评选:
按照总成绩评选出快乐课堂大赛的一等奖、二等奖和三等奖,采取课堂成绩(占80%)和学生满意度调查(占20%)相结合的方式。
①评委按照《潍坊十三中教师快乐课堂大赛暨个性化教师评选评价标准》进行量化打分,并认真填写观课反馈条,赛后交课程管理处汇总,根据评委现场评分,取平均分计入总分。
②任课教师授课结束,课程管理处负责抽取部分学生进行课堂满意度调查,并将结果折合成分数计入比赛成绩。
(2)个性化教师评选
①课堂成绩平均分(占40%)
②学生满意度调查(占20%)
③材料评选
纸质材料:
个性化特色教师申报表(5%)、课后反思表(10%)
电子材料:
课堂大赛的集体备课卡(5%)、详案(10%)、教学课件(10%),体育科目可以没有教学课件。
(注:
详案格式见附12)
(3)优秀学科组评选(课堂平均分70%+观课表10%+出勤10%+学科组评课表10%)
①取学科组内所有教师个性化评选的平均分作为本学科组的个性化教学分数(占
70%)。
2同学科组的任课教师要听课填写【快乐课堂大赛暨个性化特色教师评选观课表】,
任课教师听课至少六节(同学科组的必须听),由课程管理处处安排专人考勤,出勤率及观课表各占10%,每少一人扣两分,扣完为止,各学科组长要组织好本学科组的教师完成此项工作。
3本学科组教师全部讲课结束后,学科组长组织评课,并填写好【学科组评课表】,
占10%。
●12月14日第六节课前学科组长收齐以下资料上交课程管理处:
【纸质材料】:
课后反思表、观课表、学科组评课表——丁美玲老师
【电子材料】:
集体备课卡、详案、教学课件、音像资料——谭伟主任
【电子材料命名要求】:
每位教师建一个文件夹(姓名命名),子文件夹内包含集体备课卡、详案、教学课件、教师比赛照片;学科组评课照片单独一个文件夹。
3.评选结果及应用
(1)根据区教研室通知,除2011年新评的区教学能手外,以前的区教学能手证书作废。
本学期要进行新的区能手评选,此次大赛成绩将作为向区教研室推荐人选的的主要依据(课堂技能部分)。
(2)学校选拔出的成绩优异的教师,进行校级推介,推介课为校级公开课,校内推介后经个性化特色教师认定小组评审,确定为校级个性化特色教师培养对象,将作为参加奎文区个性化特色教师推介的人选。
(3)此次比赛中评选出的一、二、三等奖的教师、个性化教师、优秀学科组,由学校组织表彰。
(三)评比周:
第17周
本周进行快乐课堂、个性化特色教师和优秀学科组各个奖项的评比,课程管理处进行材料的汇总工作。
(四)总结周:
第18周
本周各学科组进行研讨评课,帮助教师凝练特色,研讨构建快乐课堂的具体策略。
学校进行各奖项的总结表彰。
五、大赛保障
1.制度保障
本次活动纳入教师个人岗位考核、学科组考核、学部考核中,参赛教师的平均分为本学科组的课堂大赛成绩,结果作为评价教师学科素养课程实施能力指标的评价依据。
2.活动保障
各学科组长负责本学科组教师的全程跟踪,抓拍课堂快乐瞬间和教师个性闪光处,李健老师根据录像审批单录像。
课程管理处
2012年11月19日
附1:
各学部各学科组参加评选的教师
科目
初一学部(17人)
初二学部(17人)
初三学部(16人)
语文(7)
郭新军张艳利
张静冯立宁张金花
张海燕张敏
数学(6)
李秋云赵劲松
孙倩肖俊芳
寇冰洁徐文艳
英语(6)
解军玲商雪燕
刘建莉马玉芹
马清德张莹
物理
(2)
韩莹
李培梅
化学
(2)
韩翠云孙晓娣
生物
(2)
孙中华
孙丽峰
政治(3)
韩吉红
孙传富
栾敏敏
历史(4)
谭冬梅
杜伟红
王建东林亚妮
地理
(2)
张淑芳
魏兰洁
音乐(3)
杜敏
王秋平
于新力
美术(3)
王梅
宋春梅
李阿林
体育(3)
花召勃
毛伟刚
心理健康
卫鸿松
安全
周晓彬
微机
张传流
李健
传统文化
汤宝玲
环境教育
于海燕
人生规划
齐国强
附2:
课堂研讨月
暨个性化教师评选时间安排
日期
12月3日
-12月4日
12月5日
-12月6日
12月7日
12月10日
-12月11日
12月12日
-12月13日
12月14日
学
科
组
数学(6)
语文(7)
政治(3)
英语(6)
地理
(2)
物理
(2)
历史(4)
音乐(3)
人生规划
(1)
化学
(2)
生物
(2)
微机
(2)
心理健康
(1)
环境教育
(1)
美术(3)
传统文化
(1)
体育(3)
安全
(1)
注:
1.学部副主任确保本年级内不能重课,并注意每天节次均衡。
2.丁美玲老师在统计各学部报课时,同时审核同节次不能重课。
3.凡是学部之间、学科之间重课的,由课程管理处负责调课。
附3:
课堂研讨月暨个性化特色教师评选时间配档表
周次
主题
事宜
责任人
第14周
课堂研讨学习周
周二——周四学科组研讨学习
各学科组长
周五:
“我做研究者”交流汇报
孙晓娣
第15、16周
课堂比赛周
11月28日之前,个性化特色教师申报表交丁美玲老师
学部副主任
12.3——12.14课堂大赛暨个性化特色教师评选
课程管理处
12.14第六节课前,上交大赛相关纸质和电子材料(文本格式要求见附5)
学科组长汇总上交
第17周
课堂评比周
进行快乐课堂、个性化特色教师和优秀学科组各个奖项的评比
课程管理处材料评选组
第18周
总结周
各学科组进行研讨评课,学校进行各奖项的总结表彰。
课程管理处
评价项目
评价内容
权重
总分
快
乐
元
素
师生和谐度
课堂气氛活跃融洽,学习环境宽松,师生心情愉悦。
10
20
学生参与度
赏识激励使不同层次的学生都能积极主动参与、有成功的快乐体验。
10
高
效
元
素
教学目标达成度
①教学目标设计能准确定位学生学习起点,当堂完成。
10
30
②课堂轻负高质,学生快乐学习,学有所获。
10
③课堂练习和课堂达标注重弹性式,体现因材施教。
10
特
色
元
素
教学资源生
成
度
①三维目标把握准确,教学设计弹性化、个性化。
5
50
②能结合教师自身特色和优势,课内外资源整合应用得当。
5
教学过程开放度
①尊重学生的主体地位,给学生主动学习的时间和空间。
5
②教学方法灵活多样,特色教学法鲜明,充分调动学生求知欲。
10
③善于为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
5
④允许学生有不同的答案,鼓励多元思考,培养学科思维。
5
教学环节清晰度
①教学环节紧凑,课堂引导活而有序、活而有效。
5
②表达方式清晰,过渡语言自然,知识重组合理。
5
②小组评价及时,评价方式多样化、个性化。
5
附4:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选评价标准
附5:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选申报表
时间:
年月日
教师姓名
学科学段
执教课题
授课班级
授课时间
月日节
授课地点
自
身
优
势
同
事
评
价
同事姓名:
评价:
同事姓名:
评价:
个
性
化
特
色
教
学
法
陈
述
名称:
教学法
简介:
附6:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选报课表
报课负责人:
时间:
年月日
授课教师
学科
课题
授课时间
授课地点
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
月日第节(周)
附7:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选
评委组评课反馈条
评委:
时间:
年月日
授课教师
课题
分数
评
委
意
见
快乐课堂
亮点
教师个性化
教学特色
课堂反馈(不足与建议)
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选
评委组评课反馈条
评委:
时间:
年月日
授课教师
课题
分数
评
委
意
见
快乐课堂
亮点
教师个性化
教学特色
课堂反馈(不足与建议)
附8:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选观课表
观课人:
___________时间:
年月日
授课教师
学科学段
课题
课型
教学过程记录
快乐课堂亮点
教师个性化教学特色
课堂反馈(不足与建议)
附9:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选学科组评课表
学科组时间:
年月日
参与人员
评
课
过
程
记
录
点
评
本
学
科
组
教
师
的
教
学
特
色
授课教师
特色陈述
附10:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选
课后反思表
时间:
年月日
授课教师
学科
学段
课题
核心教学策略
快乐课堂亮点
个性化特色教学体现
附11:
潍坊十三中课堂研讨月暨个性化教师评选学生满意度调查表
年级班2012年月日
亲爱的同学,你好!
作为学习的主人,你希望学习更加轻松、愉悦吗?
你希望老师的教学更加高效、个性吗?
相信你的回答是肯定的,那么请你如实填写下表。
(请在相应的括号中打“√”,并按照A=10分,B=8分,C=6分算出总分。
)
项目
被评价老师所教学科
()
评价等级
评价结果
老师的教学态度
A.工作热情高,关心、爱护学生
B.工作认真,对学生比较关心
C.工作不够认真,不关心学生
A( )
B( )
C( )
老师的教学方法
A.个性鲜明,很有特色
B.能把握住学科特点
C.没有什么特色
A( )
B( )
C( )
老师创设的课堂情景
A.融洽、活跃而有序
B.秩序好,但比较死板
C.课堂秩差
A( )
B( )
C( )
你课堂上参与学习情况
A.积极、主动地学习
B.较少主动参与
C.基本不主动答问
A( )
B( )
C( )
被提问的次数
A.较多
B.较少
C.很少
A( )
B( )
C( )
老师对你回答问题的评价
A.评价及时,有鼓励性
B.有评价
C.没有评价
A( )
B( )
C( )
学习的效果及进步情况
A.很好;进步较快
B.一般;进步不大
C.较差;没有进步
A( )
B( )
C( )
学习目标达成情况
A.全部达标
B.基本达标
C.没有达标
A( )
B( )
C( )
课堂总体感受
A.快乐高效,收获较多
B.实效性很好,有收获
C.实效性一般,收获很少
A( )
B( )
C( )
教学水平总体感受
A.水平很高
B.水平比较高
C.水平一般
A( )
B( )
C( )
总分
结果:
不满意(85以下)满意(85---95分)很满意(95以上)
附12:
文字格式要求
题目(居中,小二号黑体加重)
(作者单位姓名)(居中,小四号黑体加重)
正文…………………………………………用五号宋体
一、(四号黑体)………………独立一段,缩进两字,句末不加标点。
(一)(小四号楷体加重)………独立一段,缩进两字,句末不加标点
1.(五号宋体加重)…………独立一段,缩进两字,句末加标点
①②③……………………………………一般不独立一段
页边距:
左、上为2.5;右、下为2。
行间距:
1.5倍行距
特别要注意:
1.阿拉伯数字后面用圆点,不能用顿号;
2.两个相连的引号之间不用加顿号,例如“市级规范化学校”“省级规范化学校”;
3.两个相连的书名号之间也不用加顿号,例如《野草》《华盖集》;
4.破折号用“——”;省略号用“shift+6”;
附13:
潍坊十三中个性化特色教师认定表
时间:
年月日
姓名
性别
年龄
学科
学段
政治面貌
教师特色
(学科组意见)
评
价
小
组
意
见
学校意见
学校:
(盖章)年月日
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