Module 17 英语教案.docx
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Module17英语教案
Module1 Unit1 I’m Sam
教学目标
1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼,并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点:
能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点:
使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具:
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程:
Step1 Greetings
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教师边说边翻译,做手势示意全体起立)
Step2 Presentation
∙T:
(教师边挥手边走向学生)Hello(hi)
S:
Hello(hi)!
(再叫几名学生,师生挥手打招呼)
T:
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
(叫几名学生到前面来,面向全体问好,注意表情和动作,并且要声音洪亮)
T:
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.
2、用英语告诉学生本人名字,说:
1’mMs….并将名字写在黑板上。
T:
NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
(Teach“I’m….)
T:
Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.
T:
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..(onebyone).
S:
Hello,I’m….(学生一一进行自我介绍)
今天老师给大家带来了四位新朋友,他们是谁呢,让我们一起去认识认识他们吧。
(Opentheirbooks,listentothetape.)
出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰,和同学们一起说出他们的名字,然后让同学们戴上头饰,扮演他们的角色,练习用“I’m”来介绍。
3、Listentothetape,listenandpoint.(要求学生边听边指着相应的说话的人物,并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么?
4、Listenagain.
Teach“Goodbye(Bye-bye)”
要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
5、Listenandrepeat.
Step3:
Practice
1、四人一组分角色练习朗读课文。
2、将Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。
3、让一个同学说出一个单词,其他学生要说出相同意思的另一个词。
学生1:
Hi!
全班:
Hello!
4、练习册相关内容。
Step4:
Consolidation
Actitout.
Step5:
Homework.
教学反思:
Module1 Unit 2 How are you?
教学目标:
1、能口头运用Gooodmorning这类语句问候早上好。
2、能口头运用Howareyou?
这类语句进行问候,并能用I’mfine.作答.
3、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:
会应用“Howareyou?
I’mfine,thankyou”这类语言问好。
教学难点:
能灵活运用新知识向他人问好。
教学用具:
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程:
Step1 Greetings
Hello,boysandgirls.
Step2 Warmingup
(1)师生、同学之间用hello,hi问好,
(2)师做出要走的架势:
T:
Goodbye!
S:
Bye-bye!
(3)找四位同学扮演Amy,Sam,LinglingandDaming向大家问候,最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。
Step3 Presentation
1、T:
“今天Sam刚起床,就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。
Let’shavealook.”
Listentothetape,listenandpoint.(要求学生边听边指着相应的说话的人物,并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么?
)
2、Listenagain.
3、Teachthenewsentences:
(1)Goodmorning.
(2)Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4、Listenandrepeat.
Step4:
Practice
1、Readthetextindifferentroles.
2、进行接龙游戏活动。
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou……(对模仿好的同学进行表扬)
3、Learntosingasong:
Hellohello!
Step4:
Consolidation
1、Actitout.
2、Playagame.
Step5:
Homework.
1.课后请同学们用今天所学的新句型“Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine,Thankyou.”互相问候。
2.回家后把今天所学的歌曲唱给你的家人听。
教学反思:
Module2Unit1I’mMsSmart
教学目标
1.学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1. 能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2. 能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1Warmer.
1. T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.(Showthecardandteach‘Ms’.
2. 让学生用I’m…句型作自我介绍,全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
1. T:
看到我们学得这么热烈,有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.(TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.)
Ss:
(Sayhellotothem)
T:
Look!
SamandDamingareboys.(Pointtoaboyandsay)Youareaboy,too.(Teachtheword‘boy’)
T:
(Touchaboy’shead)Boy.(Touchtwoboys’heads)Boys.(Pointtomanyboys)boys
(Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.)
T:
(Takeupthemasks)Theyareboysandgirls.(Stressboysandgirls.Thenteach‘and’)
T:
Team1,pleasestandup.
Ss:
(ThestudentsofTeam1standup)
T:
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Ss:
Yes.
T:
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
Ss:
(Boyshandsup.)
T:
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
Ss:
(Girlsaresayingit.)
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2. T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
(设计意图:
1.因为学生年龄比较小,注意力保持的时间不会太长,所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
)
(Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.)
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1. T:
(ShowthemaskofMsSmart)Oh,hereisanewface.她是谁呢?
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.(3times)
T:
(Putthemaskonmyhead)Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Ss:
Goodmorning,MsSmart.
T:
MsSmart是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人公的英语老师,她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3. Lookatthepictureandlisten.
T:
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
T:
Isthisboy’snameMing?
Ss:
No.
T:
what’shisname?
Ss:
Daming.
T:
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1. Listenandrepeatthetapefourtimes
2. PrepareUnit2
教学反思:
Module3Unit1Pointtothedoor
一、教学目标
(一)知识目标:
1.学生能够基本掌握新单词:
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等
3.复习问候语和“What’syourname?
”
(二)能力目标:
在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式,培养学生语言交际能力。
(三)情感目标:
关注学生的情感,用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中,激发学生对英语的持久兴趣,促进学生的口语交际能力。
二、教学重点:
1.学生能够基本掌握新单词:
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown,please.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等。
三、教学难点:
激发学生对英语的持久兴趣,让课堂“活”起来。
四、教学过程:
Step1热身复习
1、教师与学生热情的问好:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、唱歌曲《Goodmorning,Sam》
T:
Let’ssingthesongwiththetape.
Step2新课导入
教师指着窗户,门,黑板,用英语提问:
Wherearewe?
(因为是新句子,学生之前没有接触过,所以要用中文重复问题。
引导学生
说出“在教室里”
T:
对了,所以我们今天要学习的是和教室有关的内容,这些东西在教室都可以找到。
揭示课题,板书:
Moudle3Unit1Pointtothedoor.
Step3单词教学
1、教师创设情境:
让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。
教师做动作指向门,出示单词,领读单词door,以同样的方法学习单词window、blackboard,出示课件学习单词bird。
2、然后对学生说Pointtothedoor让学生跟着做,和同学热情打招呼,然后对学生说Pointtothedoor,多次反复的练习。
以同样的方法学习Pointtothewindow,Pointtotheblackboard.
等等。
3、教师说让全班同学做,再以小组的形式练习,最后以同桌之间练习。
Step4课文教学
1、Listentothetape.听录音指图片
2、Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么?
(中文翻译)
3、Listentothetapeandreadafterit.跟读课文
4、强化巩固:
(Listentotheteacheranddotheactions.)
A、教师说出指令,所有学生做出相应的动作。
B、教师说出指令,个别学生做出相应的动作。
C、老师请个别同学上前当小老师,带领全班练习“Sitdown!
Standup!
”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。
在学生练习的过程中,我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。
5、再听录音,请全班同学边听边模仿,向学生说明:
课文最后,教室飞进了一只小鸟,小朋友好奇地询问它的名字,小鸟“TWEET,TWEET”地叫起来,结果孩子们把“TWEET,TWEET”当作小鸟的名字。
6、同桌互相练习,再请表演。
Step5巩固运用
1、游戏与说话
告诉学生师将向他们发出指令,他们必须按指令完成。
如果谁出了错误,就必须出局。
出局的学生自己发出一个指令做两遍。
2、以chant的形式练习。
Doordoordoor,pointtothedoor。
Windowwindowwindow,pointtothewindow。
Blackboardblackboardpointtotheblackboard
Step6总结归纳:
(以提问方式作总结)今天我们都学习了什么?
Step7作业设计:
画一画自己的教室或房间,后与同伴交换标出各部分的名称。
教学反思:
Module3Unit2Pointtothedesk
一、教学目标:
1、学习目标:
学习单词desk,chair,blackboard,bird.
2、能力目标:
根据语言技能一级目标的描述,要求学生能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto…,并做出相应的反应和动作;通过指认和认读window,door,blackboard,bird,desk,chair等实物及图片,使学生认识我们的教室。
3、情感态度目标:
通过指认实物及图片,大大提高学生的英语学习兴趣,使他们积极参与到“玩中学,学中玩”的教学活动当中去;通过对教室环境的认识,培养学生热爱班级,热爱集体的意识。
二、教学重点:
1、掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow/door/ blackboard…并能做出正确的反应。
2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。
3、灵活运用所学语言,培养学生简单的英语口语表达能力
三、教学难点:
使学生能够透彻理解Standup,Sitdown,和Pointto…三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
Step1Greetings
1.上课之前,老师先与同学们互致问候:
Hello,boysandgirls.(Hello,Linda.)再以"Howareyou?
”“I’mfine,thankyou.”“What’syourname?
”
2."I’m…”的形式进行全班范围的口语问候练习,然后singanEnglishsong.《Hello,Hello》跟着磁带唱。
Step2Warmingup
T:
Tweet-tweetiscoming.(屏幕出示:
一只小鸟飞了进来,Say:
Hello.)
T:
Say"hello"toTweet-tweet.
Ss:
Hello,Tweet-tweet.
T:
Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?
Now,listentoTweet-tweet,thendotheactions.Ok?
(小鸟发出指令:
Standup,please.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdown,please.)
T:
Thistime,listentomeanddotheactions.
(教师发出指令:
Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Pointtothedesk.教师此时指向一张书桌,Say:
Oh,it'sadesk.Teach:
desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。
)
Step3Prentation
1、T:
Today,let'slearnM3U2Pointtothedesk.First,let'slistentothetape.(屏幕出示录音机)
Ss:
(听音指图)
2、T:
Handsdown.Doyouremember?
What'sthis?
(教师指向一把椅子)
Teach:
chair
3、(屏幕出示:
书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子实物)
T:
Look,canyousaythesethingsinEnglish?
Try!
Ss:
Practisethesewords.
4、T:
Now,let'splayagame,ok?
(教师先展示一组:
屏幕上出示一个钟和一些单词,5秒后单词消失)Canyourememberthesewordsin5seconds?
Let'shaveatry.
Ss:
(学生发言之后,屏幕上再次呈现,并让全班同学练读单词,逐渐由易到难,有梯度地加深、加宽。
)
5、T:
①Listentothetapeagain.Listen、pointandfollowit.
②Thistime,followme,please.
③Listenagain,readafterit.
6、T:
Practiseinpairs.Onesays,theotherpoints.(教师先找一个同学做示范)
7、(教师戴上小鸟头饰)T:
Hello,boysandgirls.I'mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocansay?
(找一个做示范)
T:
WhowantstobeTweet-tweet?
(让全班更多的同学参与进来,练习发指令并执行指令)
8、T:
Now,boysandgirls.Let'smakegroupsandhaveacontest.Ok?
(将全班分成男女两组,每次让男女各一名同学到前边,屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片,前边的同学不许看,我指向某幅图的时候,图会闪动,然后鼠标立即离开图片,全班同学说:
Pointto、Pointto、Pointtothe….两名同学听到后,立即跑向屏幕抢指图,获胜组屏幕上会显示加分,并给予奖励。
)
9、(课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰)T:
Boysandgirls,ourfriendsDaming、Lingling、AmyandSamareinmyclassroom.Wherearethey?
(学生找到后,教师向学生发出指令:
PointtoDaming.PointtoLingling.Pointtothedesk.Pointtothechair.学生执行指令后,引导学生找出它们的区别,并做相应的练习)
10、T:
Let'shavearest.Learntosingasong.Ok?
①First,justlistencarefully.
②Secondly,Doyouknowthemeaningofthesong?
Tellmewithyouractions.Let'ssinganddotheactions.
③Singagainandagain.
Step4Summing-up
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