高中语文 12 略读 黄鹂病期琐事检测 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docx
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高中语文12略读黄鹂病期琐事检测新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
略读黄鹂—病期琐事
李仕才
之二略读 黄鹂——病期琐事
黄莺又名“黄鸟”“黄鹂”“黄离留”“黄雀”,它形如雀而黄,故名“黄鸟”,古人又叫它“搏黍”,《诗·周南·葛覃》中有“黄鸟于飞,集于灌木”。
其实这种鸟是森林里、灌木丛中的“歌坛圣手”。
据说它的叫声因品种、地域、季节的不同,而有所不同。
你听“普寥、普寥、普寥”“维啾、维啾、维啾”“恰啼、恰啼、恰恰啼”的迷人歌喉不知醉倒了多少踏青的人们,也不知勾起了多少闺楼、怨妇的离愁别恨,古诗中有“打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西”。
山
气
日
夕
佳
,
飞
鸟
相
与
还
。
赏美文
小麻雀
老舍
雨后,院里来了个麻雀,刚长全了羽毛。
它在院里跳,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次,我看出来:
它并不会飞得再高一些,它的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。
我试着往前凑,它跳一跳,可是又停住,看着我,小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。
我想到了:
这是个熟鸟,也许是自幼便养在笼中的。
所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏,所以它爱人,又不完全信任。
想到这个,我忽然的很难过。
一个飞禽失去翅膀是多么可怜。
这个小鸟离了人恐怕不会活,可是人又那么狠心,伤了它的翎羽。
它被人毁坏了,而还想依靠人,多么可怜!
它的眼带出进退为难的神情,虽然只是那么个小而不美的小鸟,它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。
它是要保全它那点生命,而不晓得如何是好。
对它自己与人都没有信心,而又愿找到些倚靠。
它跳一跳,停一停,看着我,又不敢过来。
我想拿几个饭粒诱它前来,又不敢离开,我怕小猫来扑它。
可是小猫并没在院里,我很快地跑进厨房,抓来了几个饭粒。
及至我回来,小鸟已不见了。
我向外院跑去,小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。
我忙去驱逐它,它只一扑,把小鸟擒住!
被人养惯的小麻雀,连挣扎都不会,尾与爪在猫嘴旁搭拉着,和死去差不多。
瞧着小鸟,猫一头跑进厨房,又一头跑到西屋。
我不敢紧追,怕它更咬紧了可又不能不追。
虽然看不见小鸟的头部,我还没忘了那个眼神。
那个预知生命危险的眼神。
那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。
来回跑了几次,我不追了。
追上也没用了,我想,小鸟至少已半死了。
猫又进了厨房,我愣了一会儿,赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房,猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的,春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。
小鸟已不见了。
铁筒的下端未完全扣在地上,开着一个不小的缝儿,小猫用脚往里探。
我的希望回来了,小鸟没死。
小猫本来才四个来月大,还没捉住过老鼠,或者还不会杀生,只是叼着小鸟玩一玩。
正在这么想,小鸟,忽然出来了,猫倒像吓了一跳,往后躲了躲。
小鸟的样子,我一眼便看清了,登时使我要闭上了眼。
小鸟几乎是蹲着,胸离地很近,像人害肚痛蹲在地上那样。
它身上并没血。
身子可似乎是蜷在一块,非常的短。
头低着,小嘴指着地。
那两个黑眼珠!
非常的黑,非常的大,不看什么,就那么顶黑顶大的愣着。
它只有那么一点活气,都在眼里,像是等着猫再扑它,它没力量反抗或逃避;又像是等着猫赦免了它,或是来个救星。
生与死都在这俩眼里,而并不是清醒的。
它是糊涂了,昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢?
可是,虽然昏迷,到底有那么一点说不清的,生命根源的,希望。
这个希望使它注视着地上,等着,等着生或死。
它怕得非常的忠诚,完全把自己交给了一线的希望,一点也不动。
像把生命要从两眼中流出,它不叫也不动。
小猫没再扑它,只试着用小脚碰它。
它随着击碰倾侧,头不动,眼不动,还呆呆的注视着地上。
但求它能活着,它就决不反抗。
可是并非全无勇气,它是在猫的面前不动!
我轻轻的过去,把猫抓住。
将猫放在门外,小鸟还没动。
我双手把它捧起来。
它确是没受了多大的伤,虽然胸上落了点毛。
它看了我一眼!
我没主意:
把它放了吧,它准是死?
养着它吧,家中没有笼子。
我捧着它,好像世上一切生命都在我的掌中似的,我不知怎样好。
小鸟不动,蜷着身,两眼还那么黑,等着!
愣了好久,我把它捧到卧室里,放在桌子上,看着它,它又楞了半天,忽然头向左右歪了歪,用它的黑眼睁了一下;又不动了,可是身子长出来一些,还低头看着,似乎明白了点什么。
是的,这里的湖光山色,密柳长堤,这里的茂林修竹,桑田苇泊,这里的乍雨乍晴的天气,使我看到了黄鹂的全部美丽,这是一种极致。
是的,它们的啼叫,是要伴着春雨、宿露,它们的飞翔,是要伴着朝霞和彩虹的。
这里才是它们真正的家乡,安居乐业的所在。
请运用凝练的语言、整散结合的句式写一篇与动物有关的文章。
示例:
生活中常有这样的情形:
不畏磨难的人,虽然可能遭到重挫的打击,往往能有惊人的收获;而贪图安逸的人,生活固然平稳、无惊无险,可惜难有大的成就。
一则题为《蜘蛛网》的寓言,说的是有的蜘蛛喜欢在树林间织网,但风雨一来,网就破损,因而不得不重新织造;有的蜘蛛喜欢在屋檐下张网,因有屋檐遮蔽,网不易损坏;还有的蜘蛛则爱在室内织网,尽管外面狂风骤雨,但它总是无忧无虑。
三种不同的选择,收获也不尽相同。
林间织网,常能抓到蜻蜓、知了、天牛等稍大的昆虫;檐下织网,则能捕到飞蛾、苍蝇等昆虫;而室内织网,充其量只能逮逮蚊子而已。
蜘蛛织网如此,人生追求亦如此。
人世间,艰险与挫折有时难免。
面临磨难,逃脱与退缩只会使你与成功失之交臂;而那些勇敢面对困境、敢于迎难而上的人,才有可能在挫折中寻得成功的契机和路径。
有位哲人说:
“每一次失败都伴随着一颗同等利益的成功种子。
”只有积极乐观、持之以恒地开发自身潜能的人,才会真正领悟磨难的内涵与意义。
面对险峻的山峰,如果连攀登的勇气都没有,又怎能一览高处胜景呢?
正如王安石在《游褒禅山记》中所写的那样:
“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
”
人,无不希望自己诸事顺遂。
然而,天下哪能真正诸事顺遂?
有时经历一点波折或不顺,未必是什么坏事。
有道是,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
磨难带给我们挫折的同时,也引导我们越过坎坷勇往直前。
那些在恶劣的自然环境中顽强生长的橡树,比公园里受到保护的同类要更坚实、更具韧性,用它们制作车轮,不必总担心断裂,因为它们经受的磨难使之有足够的韧劲去承受沉重的负担。
有位哲人曾经说过:
“迎头搏击才能前进,勇气减轻了命运的打击。
”困难与挫折常会不期而至。
唯有勇于面对逆境,始终充满积极进取的激情,紧紧扼住命运的咽喉,才会拥有成功的花环。
一、基础巩固
1.下列各项中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A.徘徊(páihuái) 斗笠(lì)
摒弃(bǐnɡ)甲壳虫(ké)
B.深邃(suì)梭镖(biāo)
友谊(yǒuyí)撂挑子(liào)
C.肖像(xiāo)剥削(xuē)
慰藉(jí)踏莎行(shā)
D.橱窗(chú)押解(jiè)
余晖(huī)留言簿(bù)
解析:
A项,摒bìnɡ,壳qiào;B项,谊yì;C项,肖xiào,藉jiè,莎suō。
答案:
D
2.下列各项中,加点的成语运用不正确的一项是( )
A.我们在一条小巷里找到了一座灰色的小楼,在清静的街道上,在鳞次栉比的住宅区,这是一处很不引人注意的房舍。
B.在星光下,狮子轻嗅身穿彩衣的流浪者,充满了好奇与关怀,可见宇宙生物之间的关系除了为生存的厮杀之外,也可能并且可以发展到这样一种春风化雨的境界。
C.当受到领导批评,朋友之间意见不合,好心帮忙却被别人误解时,不要因为一些小事而郁郁寡欢,应该以积极开朗、从容淡定的态度面对生活。
D.一个人口几乎占人类三分之一的大帝国,不顾时势,安于现状,人为地隔绝于世,并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
解析:
A项,“鳞次栉比”多用来形容房屋等密集。
B项,“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨,比喻良好的熏陶和教育。
C项,“郁郁寡欢”形容心里苦闷;指闷闷不乐。
D项,“尽善尽美”指完美到没有一点缺点。
答案:
B
3.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.梁衡的人物散文,写的大多是人杰鬼雄,其中大多名垂千古、家喻户晓的伟人,还有文惊当世、传之百代的文人。
B.我看着这些发黄的卷了边的著作,和各种文字的密密麻麻的手稿,看着墙上大段的书稿,还有规格大小不一,出版时间、地点不同的各种版本,一种神圣的感觉爬上心头。
C.德国人很喜欢运动,快速散步、踢足球、登山、马拉松,等等,通过消耗身体获得精神上的极大满足。
D.当我们逐渐成长起来以后,我们便也逐渐形成了对这个世界的看法:
它不仅来自阅读,并且来自自身的直接经验。
解析:
A项,成分残缺,在第二个“大多”后加上“是”;C项,语序不当,将“快速散步、踢足球、登山、马拉松,等等”移至“通过”后面;D项,关联词语使用不当,将“并且”改为“更”。
答案:
B
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
中国古典美学讲和谐。
________,可高度概括为阴阳统一,刚柔统一。
________,而强调你中有我、我中有你的交感统一。
________,所以又称之为“中和”,________。
________,孔子观东流之水,喟然长叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到了恰到好处 ②“中”,恰当之谓也
③和谐不是同一重复,而是众多因素对立的统一 ④中华民族十分重视天人合一之美 ⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A.④⑤③②① B.③⑤①②④
C.④①②③⑤D.③④⑤②①
解析:
③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。
⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。
只有④句能引出文段末句“孔子”例,由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。
答案:
B
5.在下面一段文字横线处填入句子,最得体的一项是( )
某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。
校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说:
“________”
A.笑天同学忝获全国一等奖,成为文学领域的佼佼者。
这是他勤奋努力的结果,也是敝校老师精心培育的成果。
B.笑天同学忝获全国一等奖,成为文学领域的佼佼者。
这是他笔耕不辍的结果,也是我校老师精心培育的成果。
C.笑天同学荣获全国一等奖,成为我校学子的骄傲。
这是他笔耕不辍的结果,也是敝校老师精心培育的成果。
D.笑天同学荣获全国一等奖,成为我校学子的骄傲。
这是他勤奋努力的结果,也是我校老师精心培育的成果。
解析:
本题考查语言表达得体的能力。
A、B两项中的“忝”是谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
只能用在自己身上,不能用于对方,且与语境不符,故排除。
C项,“笔耕不辍”指勤奋写作,一刻也不停止。
用在作文比赛中获奖的学生身上,不恰当。
“敝”是谦辞,也不恰当。
排除C项,故选D项。
答案:
D
二、课内阅读
阅读下面的文字,回答6~8题。
前几年,终于病了。
为了疗养,来到了多年向往的青岛。
春天,我移居到离海边很近,只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。
有很长的一段时间,我一个人住在这里,清晨黄昏,我常常到那杨树林里散步。
有一天,我发现有两只黄鹂飞来了。
这一次,它们好像喜爱这里的林木深密幽静,也好像是要在这里产卵孵雏,并不匆匆离开,大有在这里安家落户的意思。
每天,天一发亮,我听到它们的叫声,就轻轻打开窗帘,从楼上可以看见它们互相追逐,互相逗闹,有时候看得淋漓尽致,对我来说,这真是饱享眼福了。
观赏黄鹂,竟成了我的一种日课。
一听到它们叫唤,心里就很高兴,视线也就转到杨树上,我很担心它们一旦要离此他去。
这里是很安静的,甚至有些近于荒凉,它们也许会安心居住下去的。
我在树林里徘徊着,仰望着,有时坐在小石凳上谛听着,但总找不到
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