教师政治学习笔记内容推荐word版2页.docx
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教师政治学习笔记内容推荐word版2页
2021年教师政治学习笔记内容-推荐word版(2页)
政治学习第一次
学习“两会”精神,促进教育发展
两会是海外的窗口,关注中国就不能不决不会关注两会。
学校组织全体教职工收看了两会特别报道,意义十分重大。
当前教育背景下,作为教师,只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的须要。
以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出发展规划,并为之不断地勤奋工作,从而成为一名优秀的党和政府教职员工教师。
古人曾说:
“师者,传道授业解惑也。
”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上为,不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种强手,同时也是一次难得的锻炼机会,为了适时做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。
作为一名教师,首先,我要继续认真贯彻《班主任职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治政经说教,而是具有深刻哲学思想的知识内涵和人文精神品格的,又一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样,教师职业道德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次,作为一名教师,要让"学习与思考"更重要成为自己的一个习惯。
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名年轻教师,我要非常积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂教学,多向大家学习。
积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想环境问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强素质教育教学研究,做创新型的教师。
能够帮助自如的驾驭教材,了解教材特点,掌握教学重点和难点,并能恰当地制定教学计划;
能充分发挥学生发挥优势的主体作用,有效地把握课堂教学活动。
在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:
掌握非常大的教学理论,认识教育规律,然后取得联系所写教学中的亲身经历,让理论与实践相结合,勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题,勇于挑战前人未能研究成功的课题。
这样以求不断创新,推动教学向纵深方向发展。
4、不断努力学习信息技术,学会动手制作课件。
电脑自此被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。
新世纪理念应具备最先进的教育教育工作者及驾驭课堂的能力,向45分钟要质量。
因而能够制作制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑想要起到事半功倍的起到效果。
所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材认真预测,认真设计每一节课,并及时对每节课通过反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取下来一学年下来能有一篇质量较高的反省和教学设计。
5、培养个人良好的心理品质。
心理素质指心理素质在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。
我要努力将自己的心理素质调整不好,力争达到下述表现:
(1)广泛的兴趣。
应是多方面的,最主要的是对教师心理、对所授的学科,教育科学方法研究的兴趣。
(2)高尚的道德情感。
对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。
(3)坚强的意志。
表现为明确的目的性;
一贯的坚持性;
处理结构性问题的果断性;
克服困难的勇气性。
(4)良好的性格特征。
要热情开朗,耐心细致,沉着冷静,诚实正直,与人为善,温和宽厚。
(5)发达的认知能力。
包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。
政治学习第二次
辅导员的专业性体现
1、教材的解读能力。
一个教师,其专业能力的相当根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学的角度、教师教的角度以及训练体能训练实用价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的层次去审视审视教材,从而筛选出与最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。
2、与师生的交往能力。
良好的与学生著重交往能力的欠缺,直接影响着师生的生活质量。
3、课堂组织工作管理能力。
课堂的组织管理需要一定的艺术和灵活性,这种艺术的某种意义是要进入学生的心灵世界。
4、突发事件的处理能力。
5、试卷编制能力。
没有意义的试题不给学生做,让学生省出人力物力去做更有益的大有裨益事。
政治学习第三次
做一名有魅力的教师
教育是塑造人的工作,它远比创作一件艺术品要沙尔梅重要得多,决不允许失败,所以我们更有义务做得法律责任完美。
一个理想的教师必需是一个仁者,一个智者,一个乐者,一个行者。
一个仁者:
教员的职业是神圣的,教师必须须是一个有大爱的人。
一个智者:
教师必须是一本学生永远读总有一天不完、读不够的书。
智慧学员的智慧会直接影响学生的发展。
一个乐者:
一个乘势而上孩子们成长的人,必须是一个乐观继续向上、热爱生活、充满激情的人,教师要心存美好,用高尚的人生观去影响人格孩子们。
一个行者:
读万卷书,行万里路,教师永远是一个行者,一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。
只有勤奋、勇于探索的教师,才是一个好教师。
政治学习第四次
师德格言50条
(1)
1、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
2、让我们用的行和自己的心去文化教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
4、教学相长,在教育和教学过程中所,我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到家长们成长在成长!
6、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:
什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁白云爱的奉献;
在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞起得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
12、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位男同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子,学生是老师的蕨科舌。
14、尊重和爱护学生的自卑感,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学专研尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
政治学习第五次
师德格言50条
(2)
16、师生之间心与心的交汇是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
18、的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;
小学教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的小学教师开端。
21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;
课堂教学破天荒与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的何在能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂,修养越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵,是家长情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人因,教师应先从自己正派为天来人因做起。
26、学生没有教师,就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
29、好笋出好竹,好师出好徒。
30、学员总是希望学生将来超过自己。
政治学习第六次
师德格言50条(3)
31、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应学生教学生寻获真理。
32、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
33、老老实实做人,认认真真教书。
34、学高为师,身正为范。
35、爱就是教育,没有爱便没有教育。
36、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
37、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的安和才。
39、燃烧自己,照亮别人。
40、是宽容而不在乎纵容,是诱导而不是命令。
41、德无常师,主善为师。
42、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
43、严师出高徒。
44、养不教,父之过;
教不严,师之惰。
45、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。
46、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。
47、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、教师的工作是激发教师对人生无限的好奇心。
49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要洗练师生的相互理解中
政治学习第七次
学习关于加强社会公德建设的文件
一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性
1.加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和政治教育的迫切要求。
2.党和政府高度重视师资队伍教师队伍建设。
长期以来,广大群众教师教书育人、敬业奉献,拿下了全社会的尊重。
二、加强和师德建设的总体要求和主要任务
1.提高教师的思想政治素质。
2.树立正确的教师职业平庸。
3.提高教师的职业道德水平。
4.着力解决师德建设中的突出问题。
5.积极推进师德建设工作改良创新创新。
三、加强和改进师德建设的主要措施
1.强化师德教育。
2.加强师德宣传。
3.严格考核管理。
4.加强制度建设。
四、切实加强公民道德对师德建设的领导
1.要将教师工作摆在更加重要的位置,加强教师队伍建设特别是职业道德建设。
2.各部门要把师德基本建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
3.各级各类幼儿园要把师德相关行业建设摆在教师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程。
学校主要领导要亲自抓师德建设。
学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。
政治学习第八次
提高师德修养师德风范
1、一个忠诚:
忠诚党的教育事业
2、两个服从:
服从大局、服从领导
3、三个热爱:
热爱学校、热爱班级、热爱学生
4、四个关系:
家务与工作的关系、份内婚姻关系工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的矛盾、提出意见与尊重矛盾人格的关系
5、五个自觉:
自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新
6、六个意识
1)师表为范―――师表意识。
2)德育为首――-育人意识。
3)容人为怀―――胸襟意识。
4)教学为主―――课堂意识。
5)质量为上―――质量意识
6)自省为本―――自省意识
政治学习第九次
新时代师德的重要独特性
对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对高中学生拥有一颗责任心,这是新时代师德的非常积极三个极为重要内涵。
;一、对自己拥有一颗平凡心;教师首先是人,是有思想、有感情、有个性的平凡人,是有七情六欲的乡下人。
;平凡意味着务实。
教师作为第二种身份社会身份和社会角色,扎实推进符合自己身份的事情,干好自己的份内之好事,也就是对社会尽了多份,行了义,从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
平凡使得回归生活。
平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。
从教师个人角度来说,拥有一颗平凡心,意味着,一是要安于平凡。
教师的农业劳动是平凡的,但其中竟又孕育着伟大。
当教师,就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。
二是淡泊名利。
小学教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作,而不是谋利的经济型或谋官的权力型。
总之,在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位善解人意和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适舒心和安逸。
因此!
当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的心理扰乱,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。
教师是平凡的人,教师是从事教书育人工作的专业人员,对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他的人要高得多。
的确,教师是普通人。
教师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人和领养子女;
小学教师也有追求生活的权利,也有博取名誉、地位的权利,也有享受人生的权利。
但教师与从事其他职业的人则不同的是,他还需要品位有不畏清贫的品质、不急功近利的高尚、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、孕育把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟,这就是为什么说教师是外边太阳底下最神圣的职业的原因。
;二、对组织工作拥有一颗事业心;教书育人其他工作既可以是一份职业,又可以是一种事业。
第一,乐业精神。
乐业意味着对自己所从事的职业标志著有“喜”、“爱”的情感。
“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的,而是因为他们对所再说的工作有乐趣,或者能找到工作的乐趣而对工作的极大的热情干出来的。
真正的教育工作是发自内心的、充满激情的,是享受认同感着工作的乐趣和幸福感的。
这些这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉,是教师工作的内在动力,同时也是教师善待高中学生的根本支撑。
;第二,创业精神。
教师应具有无私奉献的精神,但绝不能因此把学生成才教员与教师成长矛盾起来,实际上,家长成才学生与教师成才是双向的,相辅相成的。
从某种意义上讲,教师成才是学生成才的基础和前提,似已所谓名师出高徒,毁灭自己,不是照亮她们的必要条件,并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
;我们认为,教师职业不是让教师变得平庸的岗位,教师职业是充满创造性和智慧挑战的,教师职业是可以让学生成才的职业,也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。
;总之,教师在自己的工作岗位辅导员上找寻到了兴趣和热爱,因此他们的工作能在工作中谈得很出色,永远进取,不言放弃,并真正拥有同情心着为人做事的勇气,教育事业需要这样的教师,他们是教育事业的脊梁,是国家和民族的希望。
三、对学生保有一颗责任心
教师的工作对象是人因,是正在成长中的学生。
教师时代精神以什么样的精神对待工作,决定着其他工作的成败;
以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。
教师的成见决定着学生成长的成长,职业培训这就是教育教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。
我们每天以什么样的态度面对我们的学生,这除非是师德水平的重要体现。
政治学习第十次
做一名有专业感的教师
从实践操作层面和教师教学的技术能力来讲,当前教师的专业性体现在以下五个方面:
1、“教材的解读能力”。
画家不一定能成为优秀的美术老师,作家不一定能成为专业的语文老师,数学家不一定能正式成为优秀的几何学家数学老师,原因就在于他们还不具备对教材的能力。
一个教师,其专业能力的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及专业训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度,去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。
这种能力必须成为教师的基本功,它是教师区别于其他人的重要标志。
2、“与学员的交往能力”。
成年人就一般都和成年人打交道,由于年龄相仿,就较容易设身处地地联系和共鸣。
教师却不同,是与比自己小很多的孩子打交道,成人的男同志价值观和孩子的价值观有很大区别,这种价值取向上为的差别,会造成师生相互关系的隔阂。
目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的,也是全体学生无法享受教育幸福的重要原因。
可以说,良好的与学员的交往能力的缺失,正直接影响着师生的生活质量。
因此,把教师与师生交往的能力纳入教师的基本功,是十分迫切的,每一个都要注意和学生多交往,在交往中掌握交往的专利技术、获得交往的能力。
3、“课堂社会团体管理能力”。
课堂的组织机构管理需要一定的管理艺术和能力,这种艺术的本质是要进入学生的世界。
比如某个学生上课不专心听讲,提醒了,又分神了,那可能是他在课外或课间,遇到了烦心事,你意识到这些,就能正确地处理,有效地组织了。
4、“突发事件的处理能力”。
学生间或师生间会有各种意想不到的,教师要具备处理突发事件的能力,就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。
战争,事关人的生命;
教育,事关人的灵魂。
之所以制定这个能力,是因为我们经常能看到,众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上除上能和课堂外的突发事件,一些研讨课上,我们还能看到青年教师面对突发事件,手足无措,不了了之,严重影响了课堂教学质量和课堂教学生活质量,严重影响了学生的成长。
5、“试卷编制能力”。
毋庸讳言,在素质教育旗帜下的学校依然存在着严重或比较严重的应试教育,在很长一段时间里,我们无法回避升学,回避考试,考试已成为学校和当地教育部门无可抵挡的要。
随着科技的发展,网络已成为试卷的大本营,“一体机”已成为生产试卷的专用机。
很多老师不看试题质量,拿来就用,导致学生“花时多、收益小”。
在这一背景下,教师编制试卷的能力早已不容忽视。
让教师具备编制出题的能力,不是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生,恰恰相反,由此,我们总共可以做到,没有意义的试题不给学生做,从而让学生省出精力去做更有益的事。
知识即便像人的衣服一样,会旧,会过时,世界今晚从来没有像今天这样瞬息万变,知识和信息从来没有像这样的爆炸过。
姚学甲一位商业人士讲的,你必须时刻睁大商业的眼睛,因为你一不留心商业信息和情报,你就会被无情的商海淹没。
作为教师,如果你不睁大眼睛,不以积极的心态去关注和学习新的知识和技能,你就会被淘汰。
政治学习第十次
四大教育原则
教育需要策略,教育需要智慧,教育需要理论。
世界上最伟大的教育原则,是流传千年的教子智慧,是受益终生的教育圣经,或许给我们在教育中以帮助和启迪。
1、鱼缸法则
养在鱼缸中的热带螃蟹,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以蚯蚓长到六寸。
对孩子的教育也是一样,孩子须要的成长需要有自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸养父母一样,孩子在的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康身材高大的成长,一定要给孩子自由活动的空间,而不让他们拘泥于一个量身定制的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步,知识的日益增加,除非父母应该克制自己的成见和冲动,给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则
狼是世界上所好奇心最强的动物,他们不会讲任何事物说成明白理所当然,而倾向于亲身研究和体验,大自然的神迷,新
奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣,因而它们能不断在环境中所发现食物,了解危险,从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的研读学习能力,一定要培养妈妈对于世界外婆的好奇心,让他通过观察生活,用兴趣来作为他学习的讲课老师。
小孩这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星,不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应
北风与南风打赌,看清楚谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开西装。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此,那些一味批评自己孩子的父母养父母,最终无话可说会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误,父母要容忍孩子的缺点,客观,理智,科学地处理日常生活中出现的各种问题,体谅孩子的同时,从自身入手做好自己的积极开展修养科研工作,这样才能够更加坏地教育孩子。
4、罗森塔尔效应
希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利文是安迪一个琴艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像,雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯,爱神给雕像注入了母爱。
皮格马纳格的幻想成为现实,从此并令有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是德国心理学家,1966年他做了一项关于学生对成绩期望的战绩试验。
英语考试他在一个班上需要进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这本名单交给了这个班的班主任。
8个月后,罗森塔尔和管家再次来到这个班上时,名单中学生上的学生成绩度大幅度提高。
同学佳绩提高的秘诀很简单,因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能的同时实现,鄙视取决于父母和学长能不能像对待天才那样的去爱戴,期望,珍惜这些孩子。
孩童的成长希冀方向取决于父母和老师的期望,简单的说,你期望孩子成为一个伊拉克人什么样的人则,宝宝人长就可能成为一个什么样的人。
政治自学第十二次
39条教育新理念
1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(学生的计算能力强等),现代技术是可以替换的,风险问题而我们教育存在的一些关键问题(学生的创造力弱等),却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记:
没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育伤寒的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功高等教育。
如果真的能够那样,世界将是只有领导者、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生,也不能只专门针对多数学生,而要面向每一个学生。
5、我们必须不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是一个辨证的统一体,更快教师发展能更好地促进学生发展,放弃教师发展而追求标榜学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好美妙的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识向着学生;而优秀的教师在教学中则是优良让自己去适应学生,带着学生走向基础知识。
前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
8、教师的真正本领,不在于他是否时会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来温情的。
10、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。
11、把一流的学生培养成新的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真正一流的学员。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为纯粹的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师比喻欣赏:
教师是“介绍人”,介绍学生家长与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
13、当今课堂教学蕴含的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和想像力。
难怪有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国中学生年级越高,问题就越少;美国衡量教育成功的标准是取得成功将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的关键问题连老师也回答不出不了,就算很成功了,所以,美国师生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以,教师在课堂教学中会,不要急于发表自己的导向性意见,而要首先倾听师生的各种看法;不必强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生特别强调自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决,而要成功进行富于启发价值的评价;不要对学生完全突出的个性或完全否决或过度赞赏,而
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