第四套新人教版七年级英语下册unit5一课时.docx
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第四套新人教版七年级英语下册unit5一课时
Unit5Whydoyoulikepandas?
Newwordsandphrases
LearningGoals:
一、语言知识和语言功能:
1.能争取学会使用下列词汇造句子。
panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,flag,place,water,danger,tree,sleep,save,forget,cut,kill,cute,lazy,smart,beautiful,friendly,shy,down,over
2.能争取学会使用下列常用短语造句子。
kindof,SouthAfrica,getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof
3.能认读下列词汇
koala,scary,Thailand,symbol,ivory,Thai
4.理解、翻译并复述运用本节课的新词汇所编写的故事,利用故事记忆单词。
二、学习策略:
1.依据图片理解和记忆词汇。
(Understandandrememberthewordsandphraseswiththehelpofthepictures.)
2.在语境中理解和记忆词汇。
(Understandandrememberthewordsandphrasesinthecontext.)
3.依据读音规则、构词规律理解和记忆词汇。
(Understandandrememberthewordsandphrasesaccordingtophoneticrules,thestructuresofthewordsandphrases.)
4.基于同伴互助的方式学习词汇,并运用新学词汇与同伴交流。
(Learnandexpresswiththenewwordsingroups.)
三、情感态度:
了解世界各地的典型动物,引起人们对“濒危动物”的关注,从而培养学生的动物保护意识和人文素养。
Teachingandlearningsteps:
StepI.Learnhowtoreadthenewwords
1.Lead-in
T:
Doyouknowthisanimal?
Ss:
Yes,it’sacat.
T:
Doyouknowthatanimal?
Ss:
Yes,it’sadog.
T:
Doyoulikethem?
Ss:
Yes.
T:
Whydoyoulikethem?
Ss:
Becausetheyareverycute/interesting/fun/…
T:
Verygood!
Mostanimalsareveryfriendlyto
us.Welikethem,theylikeus,too.OK?
Ss:
OK!
T:
Doyouwanttoknowmoreabouttheanimals
intheworld?
Ss:
Yes.
T:
Beforeyouwanttoknowmoreaboutthem,you
mustlearnsomenewwords.Openyourbooks
toPage124.Lookatthenewwordsinthisunit.
1.ReadthenewwordsinUnit5bythemselvesaccordingtotheirpronunciationsandmarkthewordsdifficulttoread.Readthemarkedwordstoyourpartner.
2.AsktheSstolistentothetape.Thenaskthemtofollowandcorrectpronunciation.
3.LettheSsworkingroupstohelpeachothertocorrectthepronunciation.
4.Askthegroupstoshowtheirpronunciationtotheclass.Othergroupscanhelpcorrect.Theteacherwalksaroundthegroupstogivenecessaryhelp.
【设计意图】首先让学生自己根据音标读出单词,然后读给全班听,由老师纠正。
再跟读磁带,以获取纯正读音。
最后,利用小组互助的形式让每一个学生都能读出单词。
等大家熟读后,再让小组中最差的学生读,其他小组予以纠正,老师予以辅助。
以保证所有学生都能熟练读出单词。
StepII.Learnhowtomemorizethenewwordsandphrases
1.Rememberthewordsandphrasesaccordingtothepictures.
pandan.熊猫
shyadj.羞怯的;腼腆的
Look!
Thepandaisshy.It’sfromChina.
tigern.老虎
scaryadj.吓人的;恐怖的
Wow,thetigerisscary.It’sfromAsia.
giraffen.长颈鹿
Thegiraffeisverytall.Itlivesontree(树)leaves.
It’sfromAfrica(非洲).
elephantn.大象
legn.腿
Theelephant’slegsareverystrong,itsivory(象牙)isverywhite.MostofthemcomefromSouthAfrica(南非).Butnowtheyareingreatdanger(处于极大危险之中),becausepeoplecutdown(砍倒)manytrees,theyarelosingtheirhomes.Andpeoplealsokill(杀死)themfortheirivory.
koalan.树袋熊;考拉
ThecoalaisfromAustralia(澳大利亚).Ilikeitverymuch,becauseit’sverycute(可爱的;机灵的).
lionn.狮子
Thelioneatsmeatandrunsfast.It’sthekingoftheforest.
catn.猫
lazyadj.懒散的;懒惰的
Thecatisverylazy.Itsleeps(睡觉)allday.
friendlyadj.友好的
Look!
Theyareveryfriendly.
smartadj.聪明的
Themonkeyistakingphotos,it’ssmart.
watern.水
beautifuladj.美丽的;美好的
Thefishisswimminginthewater.Tepictureisverybeautiful.
flagn.旗;旗帜
Look!
Theseflagscomefromdifferentcountries.
【设计意图】先创造情景,让学生理解生词的意义,再使用图片帮助学生形象地记忆词汇。
pandaAfrica
2.Rememberthewordsaccordingtotheirsimilarpronunciation.
/æ/
/ə/
/æ/scarycatflag
/e/petlegforgetelephant
/eI/lazyAustraliasaveplace
/ju:
/cutebeautiful
/i:
/sleeptree
/aI/liontigerivorykind
/əʊ/koalaover
3.Rememberthewordsandphrasesbyconversion(转换),comparison(对比)andderivative(派生)
(1)Conversion(转换):
一个单词(或短语)由一种词类用作另一种词类
①Thefarmercarriedlotsofwatertowaterthevegetables.(名词——动词)
n..水v.浇水
②Hegetsaenoughsleepbecausehesleepsallday.(名词——动词)
n.睡觉v.睡觉
③Heisasouthman.HishomeisinthesouthofChina.(形容词——动词)
adj.南方的n.南方
(2)comparison(对比)两个单词的意思截然相反,也叫反义词。
forget(忘记)-------remember(记住)
scary(吓人的)-------cute(可爱的)
(3)Derivative(派生):
在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词
名词→形容词
friendn.朋友→friendlyadj.友好的
scaren.恐怖→scaryadj.吓人的;恐怖的
dangern.危险→dangerousadj.危险的
southn.南方→southernadj.南方的
Australian.澳大利亚→Australianadj.澳大利亚的
【设计意图】依据读音规则、词的转换,词的派生、对比等构词规则识词,可以帮助学生学会系统的记忆单词。
)
4.Rememberthewordsandphrasesbymatchingtheirmeanings.
a)SayoutthenewwordsaccordingtotheirChinesemeanings.
羞怯的;腼腆的_______地点;位置_______可爱的_______
忘记_______象征_______睡觉_______
懒惰的______美丽的_______聪明的______
杀死;弄死_______动物_______忘记________
吓人的_______友好的______救助_______
宠物________水________超过;多于__________
(操作说明:
在课件中运用快速显现、快速消失功能,让学生快速说出单词,以检测学生对单词的熟练程度)
b)MatchthephrasesaccordingtotheirChinesemeanings.
beindanger稍微,有点儿
cutdown迷路
bemadeof处在危险之中
getlost砍倒
kindof由…制成的
【设计意图】运用快闪单词及语义连线既有趣又节省时间,并能够促使学生将英语单词和汉语意思整合为一体。
)
5.Rememberthewordsbyguessingthemeaningsofthefollowingunderlinedwordsaccordingtothecontext.
(1)Shesleepsallday,andhernameislazy.
v.睡觉adj.懒惰的;懒散的
(2)Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.
adj.友好的adj.聪明的
(3)Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.
迷路
(4)Elephantscanalsorememberplaceswithfoodandwater.
n.地点;位置n.水
(5)Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.
砍到
(6)Peoplealsokillelephantsfortheirivory.
v.杀死;弄死n.象牙
【设计意图】这些句子都是选自课本,为学生即将学习新的内容奠定了基础。
让学生在情景中记忆单词,克服枯燥性,同时也在情景中体会单词运用的技巧。
)
StepIII.Consolidatethewordsandphrases
Givethestudentsseveralminutestomemorizethesewordsfirst.
1.ReadthewordsbylookingattheChinese.ThenlookattheChineseandsayEnglish.
2.GetthemtopracticeinpairstospellthewordsorwritedownthewordswiththeChinesegivenintheguidebook.Underlinethewordstheyhaven’tgrasped.
3.Getthestudentstohaveashortdictationcontestabouttheimportantwordsandphrases.
【设计意图】本环节为巩固单词。
通过朗读和使用助学默写来对单词加以巩固。
这一环节有少部分的学生不能当堂达标,需要利用自习课或课余的时间让小组长跟踪检查,达到人人过关。
StepIV.Learnhowtousethenewwordsandphrasesinastory
1.Getthestudentstoreadthetwoshortstories,andunderlinethenewwords.
2.TranslatethestoriesintoChineseingroupsorally.
3.Readthestoriesfluentlybythemselves.
StoryOne
ThereisabeautifulzooinZaozhuang.Jennyoftengoesthereonweekends,therearemanyanimalsinit.Look!
Thetigerissleepingunderthetree.Shedoesn’tlikehimbecauseitisscary.Shelikespandas,theyarecuteandlazy.Hermotherlikesgiraffesverymuch.Theyarekindoffriendlyandsmart.Therearetwolions,theyarefromSouthAfrica.AndthesmallkoalaisfromAustralia.Itlookslikeabigfamily.
Rememberthewordsbylookingatsemanticmap.
1.Getthestudentstoreadthesemanticmapandfillinthesemanticmapaccordingtothestory,theycandiscussingroupsifnecessary.
2.Getthestudentstoretellthestoryusingthefollowingsemanticmap.
StoryTwo
Readthestoryandtranslateitorally.
Anelephantisourgoodfriend.Itisasymbolofgoodluck,anditisoneofthesymbolsinThailand,Theirfirstflaghadanelephantonit.Anelephantneverforgets,Elephantnevergetslost,too.Theycanrememberplaceswithfoodandwater.Butnowelephantsareingreatdanger,Peoplecutdowntreesandkillthemfortheirivory.Wemustdosomethingtosavethemandnotbuythingsmadeofivory.
参考:
大象是我们的好朋友,他也是好运气的象征。
作为泰国象征标志之一,他曾出现在泰国第一面旗帜上。
大象从不会忘记也从不迷路。
他们能记得有食物和有水的地方。
但是现在,大象濒临灭绝,人们砍伐树木,为获得象牙而屠杀大象。
我们必须采取措施拯救他们,不买象牙制品。
Retellthestoryaccordingtothefollowingmindmap
Let’ssavetheelephants
【设计意图】本部分意在引导学生在具体的语境(适当的教材内容)中加强对词汇的理解,提高学生的运用能力即提前涉入教材。
有助于学生学习理解和使用.避免了学生孤立记忆单词,同时引导学生学会在思维导图的帮助下复述故事,从而强化对新词汇的记忆。
StepV.Exercises:
theend-of-classtest(当堂检测)
一、根据英语意思写出动物名称。
1.Averylarge,greyanimalwithbigearsandaverylongnose:
_______
2.AnAustraliaanimallikeasmallbearwithgreyfurwhichlivesintreesandeatsleaves:
______
3.Alarge,blackandwhiteanimalthatlivesinthesouthwestofChina:
_______
4.AlargeAfricananimalwithaverylongneckandlong,thin,legs:
________
二、按要求完成单词
1.zoo(复数)_________2.forget(反义词)_________3.friend(形容词)__________4.south(形容词)________5.cute(反义词)________6.danger(形容词)______
7.beautiful(副词)__________
三、词组互译
1.madeof________________2.SouthAfrica________________
3.cutdown____________4.kindof_____________
5.处在(极大)危险之中________________6.迷路________________
7.忘记去做某事________________8.对某人友好
四、用所给单词适当形式填空。
1.OurEnglishteacheris(friend)tous.
2.Don’tforget(practice)playingtheguitar.
3.Wecan’tbuythings(make)ofivory.
4.Thecatusually(sleep)allday.
5.Ithasfour(leg).
【设计意图】设计不同形式的练习题,进一步巩固所学单词,同时检测学生的学习情况,有助于以学定教。
StepVI.Homework
1.AsktheSstoreviewthewordsandphrases,especiallythewordsandphrasestheyhaven’tgraspedontheirnotebook.(★)
2.AsktheSstomakesentenceswiththefollowingwordsandphrases:
(★★)
cute,lazy,smart,beautiful,scary,friendly,shy
kindof,getlost,beingreatdanger,cutdown,bemadeof
3.Retellthestorywiththehelpofthemindmap.(★★★)
4.PreviewSectionA(1a—2d).
亮点:
1.本单元重点学习动物名称的单词以及它们的描述性形容词,本着涵盖本单元的单词为原则,有效使用图片教学、构词法教学、英语释义教学等教学形式,尤其是编写的故事,让学生在故事中对单词有了整体理解。
利用思维树,更能很好的帮助学生高效、有趣记忆单词,发挥了很大的作用。
2.家庭作业分层布置,让学习能力强的同学做更能体现他们高水平的作业。
3.在单词教学过程中不失时机地融入情感教育即保护环境、保护动物的教育,如对濒临灭绝的大象的描述。
不足之处:
本课容量较大,在记单词和巩固单词的课堂设计中,通过课上的学习和操练,学生能做到熟练拼读,但是达到准确默写并掌握,还需多加理解和记忆。
使用建议:
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