德育示范校汇报材料汇总.docx

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德育示范校汇报材料汇总

让阳光普照每一个孩子使雨露滋润每一棵幼苗

———韦庄镇学校创建市级德育示范校汇报材料

韦庄镇学校是一所九年一贯制公立学校。

学校占地面积42600平方米，校舍建筑面积18300平方米，现有27个教学班，在校学生1308人。

其中，女生631人。

在岗教师121人，女教职工79人，专任教师92人，管理人员10人。

本科学历68人，大专学历44人。

学校自1970年创建以来，一直秉承“为学生一生成长着想，为学生一生幸福奠基”的办学理念，牢记“敬业守规，求实创新”的校训，保持“韦庄师生、潜力无穷、敢立壮志。

誓夺第一”的精神，坚持“德智双全、学创俱能、特长突出，身心两健”的办学目标，力争把学校办成“学生乐学、家长放心、领导满意”的渭北名校。

近年来，学校领导班子集体励精图治，积极进取，开拓创新，真抓实干，适时提出了创建市级教学示范校的奋斗目标。

用新的目标激发斗志，凝聚人心，统一思想，协调行动。

学校始终坚持办学指导思想上的与时俱进，用科学的发展观统领学校的各项工作，把创建市级教学工作示范学校当作抓教学工作有形载体，进一步夯实教学工作的各项基础，不断强化教学工作的过程管理。

为全面实施素质教育、培育合格的毕业生创造条件。

努力创办管理科学化，教师素质优良化，教学手段现代化，教育教学质量整体优化，具有鲜明特色的一流学校。

学校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。

学校在德育特色建设上有良好的传统，学校的德育工作，住校生管理工作，特别是对学生的行为习惯的养成和学习习惯的培养，受到了学生、家长、社会的广泛好评。

为了进一步突出我校德育特色，创建一支优秀的德育教师队伍，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育示范学校实施方案。

几分耕耘，几分收获。

回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施素质教育的基本策略。

以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，学校各项工作取得了长足的进步。

一、同心协力、开拓进取

以刘良斌校长为“组长”的学校领导班子，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。

在刘校长率先垂范的感召下，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。

二、注重细节，加强管理

从我校这几年的德育实践中，我们真切地感受到，细节决定成败，德育工作也是如此。

德育要抓出效益，就要从小事抓起，从普通的行为规范抓起，从养成教育抓起。

健全德育机制网络，细化工作职责，规范自主管理。

1.落实机制，管理规范，细化责任。

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，我校成立了由校长全面负责，副校长分管的德育领导小组，统一部署全校的德育工作，把学校领导、德育副校长、团少队、教研组长、年级组长、班主任、管理员等力量整合于领导小组中，明确成员分工，形成一支由政教育处带头，班主任为骨干，学科教师、宿舍管理员协作的全员育人的德育队伍，形成了“德育领导小组（出思想）——德育处（出思路）——年级组（抓流程）——班级（捉落实）”的德育纵向管理机制。

在确保该机制畅通高效的基础上，强化全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥学生会和团少队的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，有效提高德育工作的实效性和主动性。

德育领导小组定期召开德育工作例会，针对学生出现的德育状况，提出对策。

由学生会对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出可行性教育措施和具体要求，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、思品老师、值班老师、学生会的职能，建立齐抓共管分工负责，使学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自主。

同时，学校坚持校园课间巡视制度，从根本上杜绝学生不良行为的出现。

如在“保持校园环境卫生”的专项整治工作中，我们向全校师生提出了环保倡议，主题是“弯弯腰把你见到的废纸捡起来，伸伸手把你见到的乱涂抹的东西擦干净”，我们要求教师、学生会成员以身作则，这样一来，全体学生在教职工和学生会成员的模范带头下，都能养成一种自觉的爱护卫生习惯。

对于班级，我们制定了严格的检查措施，将教室卫生和公共场地划分给各班管理。

各班再将其细化，如教室内环境卫生、擦窗子抹桌子、室内物品摆放等，都分项给学生落实了责任。

学校文化设施按件向学生落实责任，校内树木按片、株向学生落实责任，学校内的景点、花地、墙壁等都向学生落实了责任，从而达到每个人都有具体的管理责任，真正做到了“让墙壁说话，让花木含情”。

在落实责任中，我们做到了两点：

一是书面落实，细化责任，我们将各项德育工作细化，各项都有具体的责任人。

二是向责任者开出责任单，各份责任单注明责任项目，责任目标。

要求每个人尽职尽责，努力做好自己分担的工作。

2.制度保障，明确要求，目标细化

根据学校的生源现状，我校认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设的若干意见》的有关规定，细化《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将其作为新生入学训练的一个重要内容，组织学生深入学习，我们提出了养成教育所包含的八项内容——守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体，在每一项内容的下面我们还将其进一步细化，形成四至五条管理细则，让学生在校的德育常规有遵循的标准。

如为了改变学生生活不拘小节，言行随便的不良习惯，我们从学生日常生活的点滴之处着手。

一是从卫生入手，无论教室还是公共卫生区，我们要求必须全天候保洁，坚持每天三扫，做到地面无纸屑、墙壁无污渍，玻璃窗和走廊、楼梯的扶手栏杆做到一尘不染。

这些细小的卫生工作，我们天天有人做，天天有人查，每周有通报。

二是在物品的摆放上，我们要求学生课本整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具要求统一排列在室内的指定卫生角。

这样的管理制度和管理方法从宏观着想，从微观入手，体现了我校德育工作上“把虚事做实、把实事做细、把细事做勤”的传统。

各项常规制度有机结合、互益互补，有力地将各项管理纳入了规范运行的轨道。

3、量化管理，持之以恒，形成习惯。

在开展以日常行为习惯养成教育为内容活动中，我们实行量化管理，从细处着眼，严格要求，耐心帮助，强化训练。

收到很好的效果。

在班级的量化管理评比细则中，班主任要组织好学生干部对升旗仪式、课间操、眼保健操、校服、卫生、公物保管、课堂纪律、黑板报等项目进行专项专人负责，团少队、学生会进行考核，一周一公布，一月一评比，每学期进行一次优秀班级的评比，通过这样的量化管理，将日常行为规范扎根学生心中，内化为自觉的行动。

对于日常行为不够规范的学生，我们则通过多方面、多渠道督促学生改正不良行为习惯。

4、学生自主管理，提高自主、自理、自立能力。

团支部倡议下成立了学生自己的组织——学生会。

学生会下辖学习部、纪律安全部、文明礼仪部、宿舍部、文体部、卫生环保部，对学校生活的方方面面进行自主管理。

在自主管理中，不仅锻炼了学生的自主意识和管理能力，还发现了一些教师们没有发现的一些事，如个别学生吸烟的现象，拿手机玩游戏的现象，偷偷进网吧的现象等等。

学生的自主自立的素养的到了提升。

三、精心设计，贴近生活，提高德育活动的实效性

1.环境育人，营造耳濡目染的德育环境

学校一直致力于构建文化品味高、美化绿化好、富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，让学生受到文化的熏陶。

一是重视创建校园环境特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一草一木一石会说话，努力做到优美、健康、和谐，进一步突出德育氛围，使环境起到潜移默化的作用，从而达到环境育人的目的。

二是重视校园环境的人文特色。

教风“敬业爱生求实创新”；学风“刻苦进取乐学善思”的永久性标语；走廓上都有名人画像和语录；文化长廊上配备有用来通报常规、表彰先进的宣传栏。

三是认真办好校园广播站。

大力传播先进文化，宣扬学生中的好人好事。

充分利用好宣传栏、黑板报，创造激励学生自我教育和发展的良好氛围。

良好的文化氛围，造就了广大教师有良好的职业道德；优美的教育环境，加强了校风建设，培养了和谐的师生关系、同学关系。

2.活动育人，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶

“没有活动就没有教育”，这是我们信奉的一个德育理念，也是我们德育的一条经验。

一是利用每周一的主题班会和国旗下讲话、五四青年节、国庆节、教师节、元旦和清明节等重要节日，开展文艺汇演、专题报告、板报评比、演讲比赛、观看影视作品、给英雄扫墓等生动活泼、形式多样的专题活动，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、感恩、法制、纪律和行为规范教育。

二是开设“2+1”活动。

我们分别设置了大课间的搏击操活动，校园三球小组、美术手工制作小组、体育小组、校园鼓号队、音乐舞蹈等多个活动小组，寓知识传授于实践活动之中。

经过精心组织，积极开拓，认真指导，学生的个性特长得到健康发展。

目前，活动课程已初见成效，把素质教育落到实处。

我校培养的运动员多次在县级比赛中取得可喜成绩。

三是开设劳动课，组织全校师生清除校园内的杂草，打扫卫生，尽一切努力搞好校园的绿化、美化，营造优美、整洁、舒适的校园环境，不仅给师生提供了良好的学习、工作、生活场所，而且给人以美的享受和熏陶，同时也培养了学生具有不怕苦不怕累的精神。

四是开展丰富的文娱体育活动。

一年一度的元旦、六一儿童节联欢会、校运会构建了多姿多彩的学校生活，让文体方面学有所长的学生有充分展示自我的舞台，发展学生的个性特长。

在此之外，我们还根据各年级学生的特点，不定期开展各种文体活动，如：

民族团结演讲比赛、爱我中华诗歌朗诵比赛、教师篮球赛、排球赛等来丰富师生的文化生活，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体荣誉感。

五是开展一月一次的“行为习惯”教育活动。

通过美德少年、孝心少年、感动中国十大人物的视频、事迹的讲解，使学生在体验中感悟，在聆听中体会，升华灵魂，提高思想境界。

四、因地制宜，确立生命教育思路

学校把生命教育工作纳入学校总体工作之列，提出了“一二五”生命教育工程：

“一支队伍”即成立一支以校长为核心的学校生命教育领导小组及全体教师参与的德育队伍；“两个渗透”即一是学科渗透和二是活动渗透；“五个主题”即一是心理健康教育，二是文明礼仪教育，三是法制教育，四是环境教育，五是感恩教育。

工作中我们精“教”细“育”，融生命教育于基础教育之中；精“耕”细“做”，融生命教育于特色教育之中；精“雕”细“琢”，融生命教育于家庭教育之中。

充分发挥学校、社会、家庭现代教育主柱作用，使学校真正成为生命教育的实体，教师成为学生成长的引路人。

第一个系列是感恩系列。

利用“父亲节”、“母亲节”，教育学生不仅仅要喜欢过节，而且还要领悟节日的内涵。

要寻找生命的起点，首先就要理解、尊重并且感谢生养自己的父母，由此才可能热爱自己来之不易的生命以及他人的生命。

如去年感恩节，五年级举办了“感恩父母”的活动，老师布置了以下任务：

⑴、让孩子们回家采访一下自己的妈妈怀胎十月的感受和苦难；⑵、找出自己各个年龄段的照片，让爸爸妈妈帮忙回忆小时候的事情；⑶、在家帮妈妈干一天的家务，写出自己的体会；⑷、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的心情。

活动过后碰到有些学生的家长，他们都说自己的孩子长大了懂事了，有些家长甚至都感动的哭了。

通过这样的活动，使学生真正明白了“百善孝为先”的深刻内涵，感恩父母，回报真情已见行动。

我们体会到现在的孩子太需要这种体验了，太需要这种感动了。

因为过多的泛爱已经使他们变得有些麻木了，他们需要这种心灵的冲击，这种体验胜过了一百句空洞的说教。

第二个系列是尊重生命系列。

告诉孩子们，除了理解他人生命之外，还应学会不妨碍他人，为他人提供便利，让他人过有序的生活，这也是尊重他人的表现，这其中重要的环节是学会诚实、文明、规范、礼貌地善待他人、善待家园，并学会承担自己的责任，所以本学期我们把“小学生文明礼仪行为习惯的养成教育”作为我校的课题。

我们从如何打电话，如何与父母相处等最基本的礼仪学起，用自己良好的文明礼仪行为习惯去做好自己，以自己良好的形象去影响周围的人，积极倡导学生全身心地走进社会、走进生活，

第三个系列是珍爱生命系列。

告诉孩子们生命很重要，要学会欣赏，保护自己珍贵的生命，并且用自己珍贵的生命奉献他人、奉献社会。

5.12大地震给了我们关于生命的更多思考，9月1日，我们及时组织学生观看了中央电视台的《开学第一课》，并且把《长征精神的内涵》张贴在每个班里，让学生熟记于心。

今年我们又把与学生签订安全承诺书作为开学一课，让安全警钟长鸣，牢记在心。

我们还结合一些专题日对学生进行专门的教育，如去年的11.9消防日，我们对学生进行了一次集中的消防安全教育。

另外，我们还不定期的进行防震安全演练。

我们还举办了《珍惜生命，关爱他人》、《珍爱生命，安全出行》、《安全伴我行——交通知识专题讲座》等专题活动，教育学生不仅要珍爱自己的生命，更要珍惜他人的生命，让所有的生命在理智中存活、在真情中延续。

第四个系列是保护地球生命系列。

地球是我们唯一的家园，我们要保护她，为此，我们带领学生走出课堂，走进大自然，去亲自感受一下我们生活的环境质量。

通过一系列的考察，发现我们周围的环境正遭受着巨大的破坏，地球妈妈正面临着巨大的危机，于是一份环保倡议书诞生了，孩子们用他们的自己的行动向大人们阐释着环保的重要性，为保护地球贡献着自己的一份力量。

丰富多彩的活动不仅能迎合学生身心发展需求，更能为学生创造了一个自由发展的空间。

不同的活动往往能让学生体验不同的感受、明白不同的道理、获得不同收获，不断丰富孩子的生活经历，享受幸福的童年。

五、建设学生社团，在培养自主能力中突出德育首位。

长期以来，在应试教育的束缚下学生的个性得不到张扬，能力得不到很好的发展，结果往往是学生成为了考试的机器，分数的奴隶，这与素质教育是背道而驰的，所以，现代化的教育应通过贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐，实现由灌输说教向双向互动式德育的转变，做到老师体验情感，学生享受情感，师生共同成长，一起践行德育，感受德育，体验德育。

因此，我校围绕学生不同的兴趣、爱好特点，展开了社团建设之路的探讨，使得他们不仅成为一个学习共同体，社团组织更成为一个健康成长的乐园。

本学期校园足球社团的成立，为我校的足球特色学校创建发挥了重要作用。

今后我们将继续发展更多的社团组织，如：

小记者团、挑战主持人、志愿者在行动、校长助理等，我们将会积极引导他们广泛开展社会综合实践活动，切实提高综合素质，让他们在自己的舞台上舞出更精彩的人生，收获更多的成功。

六、以课题研究为引领，努力追求“德育科研”特色之路。

学校先后有《运用中华传统文化培养中小学生民族精神研究》、《初中德育教育研究》等8个课题，被县教研室确立为县级课题，且均以结题。

这对于指导我校的德育工作具有指导性的作用。

但是初中生的教育历来是教育中比较棘手的难题，为此我校根据多年积累的经验，围绕各阶段学生心理、思想、品德、需求、安全、存在问题和潜在倾向等方面，继续引导教师进行德育课题研究，以更好提升广大教师的育人水平。

七、取得的良好效果

1、教职工相互尊重，讲究文明礼貌，无体罚、挖苦学生行为，无违法犯罪行为，能自觉遵守教师职业道德规范。

六五普法效果良好。

2、学生品行良好。

诚信守纪，热心公益，爱护庄稼和公共财产，热爱学校，珍视荣誉，尊敬师长，团结友爱，有礼貌，被青海省环保厅认定为省级绿色学校。

3、师生思想端正，学风浓，校风正，成绩优异，多次被评为湟中县质量优胜单位。

4、各级政府部门、群众评价好。

我校多次被评为优秀学校，县级平安学校。

在开展创建工作的同时，我们也意识到工作中还存在很多不足。

德育工作测评是一项长期的系统工程，学校愿借这次迎接验收的契机，虚心学习各兄弟学校的成功做法，认真总结自身工作中的经验。

我们将在上级部门的领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断地总结、提高，推动学校工作再上台阶，同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见和建议！

以上汇报，不当之处，敬请批评指正。

谢谢大家！

德育示范校创建汇报材料

韦

庄

镇

学

校