《建筑效果图制作》实训教学大纲课件.docx
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《建筑效果图制作》实训教学大纲课件
哈尔滨华夏计算机职业技术学院
《建筑效果图制作》
实训教学大纲
教研室:
动漫设计与制作
教研室主任:
系(部)主任:
课程编号:
《建筑效果图制作》实训教学大纲
学时:
224学分:
16
一、课程的基本信息
课程编码:
项目名称:
建筑效果图制作
前续课程:
3dsmax建模基础后续课程:
3dsmax动画技术
并行课程:
无课程类别:
实训
学时数:
224总学分:
16
授课对象:
06建筑漫游班开课学期:
2006-2007年第四学期
授课教研室:
动漫教研室编写日期:
2007年5月10日
使用教材:
《动漫设计与制作专业(建筑漫游)建筑效果图制作实训指导教材第二分册》
参考书及资料:
《建筑表现》
教学环境要求:
多媒体交互教室、数码实验室
与岗位的关系:
建筑模型制作人员、建筑效果图制作人员
二、实训目的要求
《建筑效果图制作》是针对职业岗位的需求,通过具体的课题,模拟真实的工作,对学生进行岗位定单式培养,为以后适应工作岗位打下良好的基础。
本次实训让学生通过实训课题,掌握建筑效果图设计与制作原理及制作流程,加强和巩固理论学期的知识,制作完整的建筑场景作品,并进行后期特效处理,完成建筑效果图的制作,培养学生的设计能力和制作能力。
真正地做到学以致用,培养学生理论联系实际的能力,同时也是对理论学期学习成果的综合检验。
通过实训使学生加深对理论学期知识的理解和掌握,熟练使用相关应用软件,熟悉建筑效果图制作的流程,能够融合多方面的知识进行完整的建筑效果图的设计与制作,成为熟练的建筑效果图制作人员,结合下一学期的3dsmax动画设计课程,为最终学习建筑漫游打下坚实的基础。
实训采用答辩方式进行考评,学生在实训后期整理实训作品及实训设计策划报告,通过提问,全面考查学生知识运用能力及应变能力。
总之,实训主要目的是为了培养学生以下三种能力。
(一)岗位能力
1、具有一定的策划、设计和审美能力,有新颖的创意构思。
2、设计理念新颖,具有清晰的空间感与设计思路。
3、分析案例项目整理方案,分工合作的能力。
4、熟练掌握设计流程。
5、具备优良的手绘功底及二维软件使用能力。
6、熟练精通的三维制作软件使用能力。
(二)岗位素质
1、有敬业精神,良好的职业道德,有良好的团队合作精神。
2、工作认真,热情积极,善于沟通。
3、有较好的礼仪修养。
4、知识面宽,有一定的文学修养。
5、学习能力强,对新技术敏感,能够独立研究新技术,有解决困难的能力。
6、工作态度认真,肯吃苦,能承受一定的工作压力。
7、理解力强,沟通力强,具有良好的团队合作精神、敬业精神和进取精神。
8、具有良好的心理素质,能以平和的心态处理问题。
(三)求职能力
1、自我决策能力
自我决策能力是衡量一个人能否独立思考,果断处事和独立完成某项工作的能力。
对于即将毕业走向社会的大学生来说,面临求职择业,别人的意见和忠告各种各样,最终要靠自己决定,这就是对自我决策能力的一次检验。
在未来的工作中,每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导,而必须靠自己迅速作出决定,及时予以处理,因此具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。
2、适应社会能力
适应社会和改造社会是对立而又统一的两个方面。
现实生活常不尽如人意,五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱,很不适应。
大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪,而常常以改造社会为己任的大学生却忽视了适应社会这个前提。
人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。
适应社会,正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。
适者生存,生存正是为了发展。
对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的逃避,更不是对消极现象的认同,大学生只有具备较强的社会能力,走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智。
3、实践操作能力
实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭介,是专业工作者必须具备的一种能力。
在现实生活中,尤其是教学、科研和生产第一线,大学生实践操作能力的强弱,将直接影响到其能力的发挥。
比如,作为一名教师,只有丰富的知识还是不够的,还要有把自己的知识传授给学生的能力。
因此,大学生应注意克服只注重理论学习,而轻视实践操作的倾向。
一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的技术,一定会受到用人单位的青睐。
仍以教师这个职业为例,许多用人学校在挑选毕业生时,往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果,而不只是他们的专业考试成绩。
4、表达能力
表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力,主要包括口头表达能力和书面表达能力。
一个人要想让别人了解你,重视你,更好地发挥你自己的才能,其前提就是要有表现自己的能力。
要准确表现自己,就离不开出色的表达能力。
不仅在参加工作上走向社会后,会立即强烈地意识到这一点,而且,在求职择业的时候就会有深切的感受。
比如撰写求职信、自荐信和个人材料,回答招聘人员提问,接受用人单位的面试等,每一个环节都需要较强的表达能力。
5、社交能力
社交能力实际上就是与他人相处的能力。
社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。
大学生步入社会后,要与各种各样的人发生这样那样的关系。
能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系,不仅影响一个人对环境的适应状况,而且影响着他的工作效率、心理健康、生活的愉快和事业的成就。
因此,大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。
6、组织管理能力
虽然不是每个大学生毕业都会从事管理工作,但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能,现代社会职业表明,不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能,其它专业人员也应当具备。
随着时代的发展,纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。
近年来,许多用人单位在挑选录用大学毕业生时,在同等条件下,往往会优先考虑那些曾担任过学生干部,具有一定组织管理能力的毕业生,这正反映了时代的客观要求。
三、实训阶段安排
时间
进程
主要内容
任务
提交内容
开题
布置课题任务,实训策划。
1.介绍实训计划及实训要求
2.确定实训课题
查找相关资料
个人课题
第一周
绘制CAD平面图
建筑楼体制作
导入CAD图形
制作三维模型
建筑楼体制作
提交CAD平面图
第二周
模型制作完成
后期处理
建筑楼体的制作技巧
后期处理技巧
建筑模型渲染输出
提交建筑楼体模型
第三周
环境景观设计
绘制环境景观设计草图
环境景观设计建模
完成个人作品制作
提交环境景观设计草图
第四周
环境景观设计制作
环境景观的制作技巧
后期处理技巧
环境景观设计模型制作与输出
提交环境景观设计效果图
第五周
确立选题,写项目策划书
介绍建筑模型制作的高级技巧
确立项目
写项目策划书
提交“中国风”制作项目策划书
第六周
古建筑模型制作
古建筑模型的制作
课题模型制作
提交材质和贴图
第七周
模型后期处理
模型渲染输出
古建筑模型的制作技巧
小组制作完成古建筑模型
提交小组作品
第八周
实训总结
实训答辩
整理设计作品
撰写实训论文
制作演示文稿
打印作品
实训答辩
核算综合成绩
提交作品、实训论文
四、实训内容
第一周理论
[任务]:
了解建筑设计发展史及风格流派,各种建筑风格的特点,掌握建筑模型设计制作流程。
[授课内容]:
1、建筑设计的发展史
2、建筑设计的范畴
3、建筑的风格流派
4、建筑效果图制作流程
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示建筑平面图纸的绘制整理、建筑模型建模过程,理论与案例相结合。
[实例或资料]:
绘制平面图,制作单体建筑模型。
第一周实践
[任务]:
完成课题讲座的实例内容,根据实训安排绘制AutoCAD建筑平面图,制作基础模型。
[授课内容]:
1、绘制AutoCAD建筑平面图
2、准备材质贴图
3、制作建筑模型
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
绘制AutoCAD建筑平面图,完成基础建模。
第二周理论
[任务]:
完成建筑主体制作,熟练掌握建筑效果图的渲染输出和后期处理方法。
[授课内容]:
1、赋材质
2、加灯光
3、模型渲染输出
4、后期处理
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示建筑模型的制作过程,理论与案例相结合
[实例或资料]:
灯光的要求和制作要点,后期处理的流程及方法。
第二周实践
[任务]:
为模型赋材质、加灯光,进行渲染输出,并进行后期特效处理。
[授课内容]:
1、完成建筑模型
2、赋材质
3、加灯光
4、渲染输出
5、后期特效处理
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
完成建筑效果图的最终效果,上交作品。
第三周理论
[任务]:
掌握环境景观设计的制作流程,绘制环境景观设计草图,制作环境景观模型。
[授课内容]:
1、环境景观设计的制作流程
2、绘制环境景观设计草图
3、制作环境景观场景模型
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示环境景观模型的制作过程,理论与案例相结合
[实例或资料]:
环境景观设计与制作。
第三周实践
[任务]:
完成课题讲座的实例内容,绘制环境景观设计的环境草图并进行模型制作。
[授课内容]:
1、绘制草图
2、准备材质
3、环境景观的模型制作
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
绘制环境景观设计的环境草图,进行模型制作。
第四周理论
[任务]:
掌握环境景观设计的制作表现技法及后期处理。
[授课内容]:
1、环境景观设计设计制作流程
2、绘制环境景观设计草图
3、制作环境景观设计场景模型
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示环境景观的制作过程,理论与案例相结合
[实例或资料]:
环境景观设计场景组成及制作特点。
第四周实践
[任务]:
完成课题讲座的实例内容,制作环境景观设计最终效果图。
[授课内容]:
1、绘制草图
2、准备材质
3、环境景观设计与制作
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
完成环境景观效果图制作,并进行渲染输出。
第五周理论
[任务]:
中国古建筑类型特点,熟悉古建筑设计的流程,明确“中国风”系列古建筑制作要求和意义,学习写项目策划方案。
[授课内容]:
1、“中国风”系列建筑展示
2、中国古建筑类型特点
3、方案的目的性、功能性、实用性及可行性
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,讲解古今中外建筑特色,理论与案例相结合。
[实例或资料]:
项目策划书案例讲解,建筑设计的发展史及风格流派检索。
第五周实践
[任务]:
“中国风”系列建筑制作前期准备,充分占有资料,写项目策划书。
[授课内容]:
1、确定项目,绘制建筑场景草图
2、写项目策划书
3、为制作“中国风”系列建筑准备素材
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
完成古建筑场景草图绘制,写一份项目策划书,准备项目素材资料夹。
第六周理论
[任务]:
“中国风”系列建筑建模制作,使学生熟练掌握模型制作技巧。
[授课内容]:
1、古建筑模型制作技术
2、古建筑模型赋材质的技巧
3、灯光处理
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示古建筑模型的制作技巧,理论与案例相结合
[实例或资料]:
“中国风”系列——古建筑。
第六周实践
[任务]:
根据技术讲座的讲解,进行古建筑模型的制作。
[授课内容]:
1、古建筑模型制作
2、赋材质
3、加灯光
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
小组分工进行古建筑模型制作。
第七周理论
[任务]:
熟练掌握古建筑效果图的制作流程和制作技巧,掌握模型合并技术,掌握模型后期处理方法。
[授课内容]:
1、古建筑模型设计制作的流程。
2、古建筑模型的合并
3、古建筑模型的后期处理
[授课时数]:
4学时课题讲座
[教学方法]:
多媒体教学,演示古建筑模型后期处理,理论与案例相结合
[实例或资料]:
古建筑模型展示
第七周实践
[任务]:
完成课题讲座的实例内容,根据实训安排完成古建筑效果图的制作。
[授课内容]:
1、完成模型的分工制作
2、整合小组作品
3、建筑模型后期处理
[授课时数]:
24学时
[教学方法]:
任务驱动教学,理论与实践结合
[实例或资料]:
完成小组作品,并上交作品集。
第八周实训作品后期整理及答辩
1、小组成员整理作品,由组长进行整合。
2、处理效果,输出图片,按照整套方案编排并写设计说明。
3、总结经验与不足,写出真实体会,准备材料进行答辩。
4、小组答辩培训
5、考评
6、提交设计作品
7、提交实训总结资料
8、提交演示文稿
五、课程教学学时数总分配表
序号
主要内容
学时分配
其中
讲授
实验或实践
上机
习题
其它
1
建筑楼体设计与制作
56
8
绘CAD平面图
3dsmax建模
48
P10
2
环境景观设计与制作
56
8
3dsmax建模
PS后期处理
48
P14
3
“中国风”系列建筑
84
12
绘CAD平面图
3dsmax建模
PS后期处理
72
P18
4
实训总结、实训答辩
28
4
实训论文
演示文稿
24
合计
224
32
192
六、考核要求
实习实训的考核,是一项严肃的工作。
学生的实训成绩,不仅反映学生的学习质量,也在一定程度上反映了学校在教学质量。
严格考核程序,合理评定成绩,对调动教师和学生的积极性,培养严谨治学的学风,提高教学质量都有很大的意义。
实习实训的考核项目可分为日常考核、实训作品考核、答辩和论文四个环节。
根据各环节的评分,综合评定学生的综合实训成绩。
实训评分标准:
✧平时成绩20分
✧作品成绩40分
✧答辩成绩20分
✧论文成绩20分
七、推荐教材及主要参考书
实训策划资料:
《3dsmax建筑效果图制作实训指导教材》
实训的参考资料:
《3dsmax7标准教程》人民邮电出版社
《3dsmax轻松课堂实录》中国宇航出版社
《建筑动画核心技术解析》中国电力出版社
《3dsmax建筑与环境效果图艺术表现》中国电力出版社
八、使用教学大纲的说明
实训教学大纲是实训学期开展教学工作的依据,教师要根据制作的实训教学大纲的规定,有计划、有步骤地开展进行,实训教学大纲也是上级部门考核教师教学情况的依据,按大纲上所示的教学进程对教师的教学成果进行考核。
实训学期教学重视实践性,教学中应使理论联系实际、重视实践环节。
教学单位应结合实训内容保证足够的上机练习时间,以确保教学质量。
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