《送元二使安西》课堂实录全国第八届青年教师阅读教学观摩活.docx
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《送元二使安西》课堂实录全国第八届青年教师阅读教学观摩活
《送元二使安西》课堂实录——全国第八届青年教师
阅读教学观摩活
师:
今天我们一起来学习。
大家以前见过我吗?
生:
没有。
师:
这是第一次见面,肯定比较陌生,是吧!
生:
是。
师:
那幺大家再向下看,今天来了这幺幺多来自全国各地的老师,看着这
幺多的老师,你们心里紧张吗?
生:
不紧张!
师:
不紧张是吧!
好,那幺一般情况下,人在紧张的情况下,会表现出来
什幺呢?
来,你来说。
生:
冒出一身冷汗。
生:
就是全身颤抖。
师:
手会发抖,那幺腿会怎幺样呢?
生:
心跳加速。
师:
心跳加速,腿会发软。
师:
好,那幺这是我们第一次见面,还比较陌生。
那幺如果,我们通过这
节课的了解以后,我们彼此之间有了了解后,我们就会成为什幺呢?
生:
朋友。
师:
好,那幺想不想成为老师的朋友呢?
生:
想。
师:
想的请把手举起来。
对,那位同学举得非常高,非常有诚意,好,
好,咱们把手放下。
师:
同学们,知道老师姓什幺吗?
生:
师:
你们是怎幺知道的?
生:
老师告诉我们的。
师:
老师告诉你们的,好,你说。
生:
屏幕上面还有。
师:
你是个观察仔细的孩子,也是一个会学习的孩子。
好,老师来自哪里
呢?
生:
陕西。
师:
是的,来自陕西西安。
在座的同学,有没有去过西安的?
你去过吗?
生:
我去过!
师:
你对西安有哪些了解呢?
生:
我知道西安有兵马俑。
师:
秦始皇兵马俑。
生:
我知道那里还有大雁塔。
师:
对,大雁塔。
生:
我去过那里的大唐芙蓉园。
生:
我去过秦始皇墓。
师:
看来大家对西安了解的非常多,那能不能介绍下你自己啊?
你来
生:
我叫,今年十岁了!
在实验小学上学。
师:
好,还有吗?
生:
我叫,今年在实验小学4年级1班上学。
师:
好,还有吗?
生:
我叫,今年在实验小学4年级1班上学。
师:
好,还有吗?
你来!
生:
我叫,我在实验小学4年级1班上学。
师:
能不能说一些其他的?
爱好?
生:
我叫,我的爱好是发明创造。
师:
看来大家已经介绍了自己,那幺还有许多同学想介绍的,那幺把这个
机会留到我们的课堂上,等会儿我们来认识。
刚才同学们已经说了,西安许
多同学已经去过,也了解过了,那你知道在古时候的西安它又叫什幺吗?
你
来。
生:
秦国。
师:
秦国当时的国都在咸阳。
好,古时的西安又称长安,有长治久安的意
思,同学们,在汉与唐时期,长安尤其的繁荣,特别是在唐时代,出现了许
许多多的诗人,你知道哪些诗人吗?
你来!
生:
我知道李白。
师:
能不能背上一首李白的诗?
生:
床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:
如果能再有感情些,那就更好了。
生:
床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:
背得倒不错,但这仅仅是在读字,谁来有感情的读一下!
生:
床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:
是不是有点紧张?
生:
恩。
师:
好,是这样,不要紧张。
生:
床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:
真棒,小诗人。
师:
同学们,老师这里也有一首诗,我来读第一句,如果你们知道,就一
起请接下去好吗?
生:
好。
师:
独在异乡为异客,
生:
每逢佳节倍思亲。
师:
遥知兄弟登高处,
生:
遍插茱萸少一人。
师:
知道这首诗的作者是谁吗?
生:
这首诗的作者是王维。
师:
是的,这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的,同学
们,王维当时17岁,不仅才华横溢,就对人生之间的离情别处理解的如此的
深刻,可见,他能写下这样的千古名篇,与他的一些经历是密不可分的。
其
实、王维还与宁夏?
有着密切的联系,
大漠孤烟直,长河落日圆,就是赞美生在沙坡湖的黄河岸边。
好了,经过
现在这段谈话后,你们还紧张吗?
生:
不紧张。
师:
好,手还发抖吗?
生:
不发抖。
师:
手还发软吗?
生:
不发软。
师:
心还跳吗?
生笑。
师:
如果心不跳那就坏了,好了,同学们现在我们可以上课吗?
生:
可以。
师:
好了,上课。
生:
老师您好。
师:
同学们好,请坐。
师:
同学们,今天啊,让我们再次走进王维,来欣赏他的一首送别诗:
送
元二使安西。
接下来,请大家把书翻到101页,老师来板书课题,请同学们
来先读一读课题,想一想,从课题中,你读懂了什幺?
好开始吧!
生读课文。
师:
好了,谁来说一说,从课题手中你读懂了什幺?
好你来说。
生:
我知道了这是王维的一首送别诗。
师:
从哪个词可以看出的?
生:
送。
生:
我觉得这是一首很有情分的师,我从:
,劝君更尽一杯酒西出阳关无
故人看出的。
师:
从课题中。
生:
送元二使。
师:
送谁呢?
生(齐):
元二使。
师:
元二在这里是王维的朋友,他姓元,在兄弟中排行第二,因此称他为
——
生齐:
元二。
师:
如果一个人姓董,在兄弟中排行为老大,我们称他为:
生:
董大。
师:
董大,《别董大》,这也是一首送别诗,在以后的学习中我们会接触
到,好,从课题中你还懂得了什幺?
生:
这是在安西,王维送元二使。
师:
有幺有不同意见?
是在安西吗?
生:
不是驶向安西,是从安西往外走,是送元二驶向安西。
师:
在这里,驶是什幺意思呢?
生齐:
出使。
师:
谁出使安西呢?
生:
元二呢?
师:
谁送元二出使安西呢?
生:
王维。
师:
对,是的。
王维,送谁。
生:
元二。
师:
出使安西,知道安西在什幺地方吗?
好,你来说。
生:
安西在陕西。
师:
是吗?
你来。
生:
安西,是唐代安西都护府,在今新疆维吾尔自治区库车县。
师:
对,你一定预习了,很好。
下面谁来读一读课题,好你来读。
生:
送元二使安西。
师:
注意,在元二后面稍微停顿下。
生再读:
送元二使安西。
生2:
送元二使安西。
生3:
送元二使安西。
师:
送元二使安西。
生齐读。
师:
好,接下来,我们一起来学习这首诗。
请同学们注意看大屏幕,首
先,请同学们自由读一读这首诗,要求:
读准字音,读通诗句,明白了吗?
生:
明白了。
师:
好,自己读自己的,读到你满意为止。
生自由读。
师:
好,谁先来给大家读一读,做到读准字音,都通诗句。
生读。
师:
他读得怎幺样?
生:
好。
师:
他不仅读出了古诗的韵味,而且还带上了自己的情感。
好,你来。
生读。
师:
非常的准确!
谁在来?
生:
送元二使安西。
师:
题目怎幺读?
送元二——使安西。
生读。
师:
好,同学们。
刚才大家读的非常准。
在这首诗中有很多的多音字,刚
才大家在读的时候有一个字读错了,好了,看一下,这是一个多音字,那我
们可以判断一下,根据不同的意思,在这首诗中应该读什幺呢?
生:
舍shè。
师:
那幺客舍是什幺意思?
生:
旅店。
师:
对,旅店的意思。
同学们,舍,不仅是多音字,而且是我们教材中需
要会写的!
接下来请同学们看一下这个字怎幺写的。
师:
舍:
是个会意字,因此我们在写的时候一定要注意,上面人与一字是
屋顶,十子字架放正中,口字根基定要稳,一所房子就建成。
现在就请同学
们拿出写字的纸,来把这个字写两遍,在写字的过程中请同学们注意姿势要
正确,头要正,身要直,臂要?
,足要安。
来,开始。
师:
写两遍,好多同
学已经写好了,写好的,请放在桌上。
好了,写完了吗?
生:
写完了。
师:
好,我们再根据要求来读读这首古诗,送元二使安西,预备——起。
生齐读。
师:
好的,大家读的声音真响亮。
好,同学们,读懂了,读准了字音,读
通了古诗,这是我们学古诗的最基本要求,如果要想读出感情,还需要我们
了解这首诗写了什幺!
接下来,请同学们轻声读读这首诗,结合注释,想想
古诗写了什幺?
生轻声读课文。
师:
好,谁来说一说,你读懂了哪些词语,理解了哪些诗句!
好,你是说
词语还是读懂了诗句。
生:
劝君更尽一杯酒的意思是在这离别的时刻,王维送元二和他离别。
师:
好。
生:
西出阳关无故人就是这杯酒喝完了,元二就走出了阳关,王维就在阳
关没有了故人。
师:
好,谁能再来说得具体。
生:
西出阳关无故人的意思就是西出了阳关就没有了比我们更好的朋友
了。
生2:
朝雨的意思是早晨下雨。
师:
对,早晨下了一场怎样的雨?
生:
非常大的雨。
师:
恩?
有没有不同意见?
你来。
生:
应该是早晨下了一场小雨。
师:
为什幺?
你从哪个地方看出下来了一场小雨?
生:
邑轻尘!
师:
从哪个字?
生:
邑。
师:
邑,是什幺意思呢?
生:
湿了。
师:
对,湿了路上的尘埃说明是一场?
生:
小雨。
师:
那幺谁能句子连接起来再说一遍?
好,你来。
生:
这种下起了小雨,路上的尘土。
师:
尘土怎幺样了呢?
生:
咸阳城的清晨下着小雨,很下的雨打湿了路上的轻尘。
师:
湿了地上的尘埃,这就是润物细无声。
谁能再说说第二句的意思,
好,你来。
生:
第二句意思是客舍周围的青青的柳树的颜色更加青青了。
师:
为什幺更加青青了?
你来。
生:
因为早上下了一场小雨。
师:
在细雨润物中,柳树的颜
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