小学一年级语文《我多想去看看》教学设计.docx
- 文档编号:7820818
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.29KB
小学一年级语文《我多想去看看》教学设计.docx
《小学一年级语文《我多想去看看》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文《我多想去看看》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级语文《我多想去看看》教学设计
小学一年级语文《我多想去看看》教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是我整理的小学一年级语文《我多想去看看》教学设计相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计
教材简析:
《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。
课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式,讲述了自己想去遥远的北京城去看看“*广场的升旗仪式”的想法。
文章语言质朴、感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的思想感情。
教学目标:
1、认识13个生字,会写“广、开、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发热爱北京,热爱祖国的思想感情。
重难点:
1、指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的感情。
2、引导学生把长句子读好。
教具准备:
多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。
教学目标:
1、朗读课文,了解课文内容。
2、认识13个生字。
学习2个偏旁“心、方”。
3、理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备:
多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。
教学过程:
一、看图激趣导课
1、课件播放北京风光片:
*、万里长城、天坛……(充分调动学生的视觉积趣)
2、师过渡:
北京是世界有名的文化名城,而且风景迷人,你们看到这么美的`风景,有什么想法想对大家说吗?
(把说话的机会留给学生)
3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看,有这么一位山区的小朋友和你们一样,也想去你北京看看。
出示课题:
我多想去看看。
齐读课题,要求读准音。
适机学习偏旁“心字底”。
二、整体感知课文
1、过渡:
学习课文之前,老师有一个问题想问问你们,读课文时,遇到生字怎么办?
你有什么好方法?
2、自由读课文,要求读准字音。
3、师范读课文,要求学生边听边划出自己不熟悉的字。
三、认识13个生字
师:
课文中的生字都结成了果子,你们还能认识吗?
生:
认识。
师:
我们来做“摘果子”游戏,好不好?
生:
好!
(生练习读准字音,口头组词等)适机学习偏旁“方”。
四、渗透情感教育
1、认识了生字,我们就能把课文读得更美,对吗?
指名读,读后评议。
2、课件出示分角色朗读课文。
3、刚才大家听得很认真,谁听出来了,诗歌中的妈妈告诉了“我”什么?
4、观看升旗录像,领悟“壮观”的意思。
5、看了*广场的是、升旗仪式,你最想说的是什么?
课文中的“我”说了什么?
(设计意图:
通过观看升旗仪式的录像片,领悟“壮观”的意思,突破教学难点。
)
6、分小组赛读,比比哪组读得最正确、流利、有感情。
(“我多想去看看,我多想去看看”采用了反复的手法,朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出向往北京的强烈愿望。
通过朗读训练,激发学生的热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
)
【篇二】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计
教学目标
1、认识13个生字,会写“广、升”两个字,认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,读好诗歌中的长句。
3、培养对首都北京的感情。
4、练习说话。
一、看图导入
1、出示北京的。
风景图片:
故宫、天坛、*、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?
(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:
“北京太美了!
”“我很想去看看。
”“我真想去看看。
”
3、导入新课:
有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。
出示课题:
我多想去看看。
(个人读—全班读)
二、初读诗歌
1、出示多媒体课件。
(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)
2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?
3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。
等会儿我们来比一比,哪一桌读得。
4、朗读比赛。
(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)
三、识字
1、认读词语
这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最准,读得最快,记得最牢。
在课件中结合景物出现词语:
告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、*、广场、升旗仪式
自由练读词语。
比一比。
小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好;同学来挑战,谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。
2、认读生字
刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。
(课件出示生字)
用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。
四人小组互相读一读,听一听,评一评。
教师抽查卡片。
(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)
听音找卡片。
全班齐读生字卡片。
猜字谜:
“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)
小组学习:
你有什么好办法可以记住这些字的字形?
(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。
(范写、书空)
课间活动:
欣赏歌曲【篇三】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计
教学目标:
1、认识13个生字。
会写广、升、足、走4个字。
2、认识2个偏旁心、方。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备:
教学课件、田字格。
教学重难点:
读准字音,读通课文;认识偏旁心、方;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。
这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。
所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。
因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。
教学设计:
一、激趣导入:
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看。
课件出示北京风光图片(课件)
你们知道这是什么地方吗?
看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?
能用上这课的课题来说一说吗?
(带上感情说)突出多想。
(课件)
板书课题。
小朋友说得真棒啊!
那我们一起来读一读课题好吗?
齐读。
你有什么好办法记住想?
(引导学生通过各种办法识记,同时学习心字底。
用上心字底是因为想一件事情要用心去想。
)(课件)
二、初读课文:
1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。
他说:
想和我比一比吗?
我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!
你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明,他说:
这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!
你们行吗?
请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
三、学习生字词语
1、课件出示:
大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。
2、出示生字,学生自己练读。
(课件)
同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
(课件)
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?
学生畅所欲言,相机教学方字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
(课件)
4、比一比,看谁的眼睛亮。
(巩固生字学习情况)(课件)
四、再读课文
看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文。
朗读擂台赛。
听一听学习伙伴怎样评价。
(课件)
五、生字书写
1、学写生字。
注意升的第一笔。
(课件示两次撇的笔画。
)
2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?
(点靠近竖中线起笔。
)
3、走和足:
他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?
(竖在竖中线上。
)
他们的区别是什么呢?
4、注意这些生字在田字格中的位置。
师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。
(投影)
六、作业
收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
教学准备:
北京风光图、教学课件。
教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。
这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。
所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。
因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。
教学设计:
一、复习
沿着弯弯的山路,读准这些词的’字音,就可去北京参观游玩了。
(课件)
指名读。
小朋友,现在你们到了什么地方呢?
有什么想说的吗?
一生读词语,全班跟读。
读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。
二、学文
1、自由读文,你读懂了什么?
A、谁想去什么地方?
指导朗读。
B、理解遥远。
多远算是遥远?
举例来说。
课件示地图,认识北京的地理位置。
(课件)
C、为什么想去呢?
理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式怎样的?
(庄严、肃穆)。
*广场上的升旗仪式显得更庄重。
每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
(课件)
你看到了什么?
感觉到了什么?
文中哪个词写出了你的感觉?
理解壮观。
指导朗读我多想去看看。
遥远的北京城,有一座*,*上升旗仪式非常壮观。
补充材料:
(1)国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。
(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。
(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。
再读遥远的北京城,有一座*,*上升旗仪式非常壮观。
闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?
让我们一起来背这几句话。
齐读全文。
2、指导朗读全文
北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑、美丽的风景。
一起去看一看吧。
(课件)
让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
3、让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
生自己练,可以和同桌一起背诵。
指名背诵。
(你看到了什么?
)(现在如果请你去,你想去看什么?
)
三、课外拓展
1、说一说,看一看
请有去过北京的同学说一说。
北京是我国的首都,我们都想去看看。
2、你们会读吗?
(课件)
会读了奖励你们听一首歌。
(课件)
在歌声中布置作业:
收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我多想去看看 小学 一年级 语文 多想去 看看 教学 设计