语法说明正版1.docx
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语法说明正版1.docx
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语法说明正版1
初中英语:
动宾:
及物动词后面必须带宾语。
介宾:
介词必须有宾语。
名前:
大部分形容词修饰名词,放名词前。
动后:
大部分副词修饰动词,放动词后面。
不定式:
从句:
寓言故事两则
一:
《大象与小木桩》
多年前,我有一个朋友到印度游玩,发现一个十分奇怪的现象:
大家都知道,印度盛产大象且印度人经常用大象搬运上十吨重的木材。
而我朋友发现,当大象没有干活儿的时候,主人居然用一条很细的绳子把大象拴在一根很小的木棍儿上。
大象竟然挣不脱!
“那么大的木棒都能一次运几根,却对手腕粗细的木棍儿没有办法?
难道它们不知道那个木棍儿自己轻松能挣脱?
”细心的朋友找来当地一老者问到。
“不是他们没有试过。
”老者说。
“当他们年幼的时候,经常想摆脱这个束缚。
那时他们还小,这绳子和棍子的束缚对于他们足够大,所以每次他们想挣脱,都会给他们带来一身伤痕。
后来即使自己长大啦,但是,他们对于自己专有的那根木棍依然有很深的烙印——我永远没有办法摆脱它,它会给我带来无尽的伤痛!
”
同学们,有没有哪一门学科是你的小木桩?
是否你感觉真的永远没有办法学好它,它真的会给你带来无尽伤痛?
二:
新《守株待兔》
有只兔子,有天不小心撞到树上了。
一个好心的总爱吃素的农夫碰巧从那里经过,救起那受伤的兔子,好吃好喝的养着它,等兔子痊愈后,把它放回原来的地方。
兔子胖着回到家,把它的经历和它的同族们讲了。
整个兔族都觉得不可思议:
”天下居然有那么傻的人?
”那兔子说:
“不信明天你们都来看我表演。
”
第二天,兔子去了,又被农夫安全的送回来了,好像又胖了一些。
整个兔子族开了锅,每个兔子都想去试试。
这个故事有两个结局:
1。
兔子们经常去撞树,最后把自己撞死了。
2。
农夫每天都能捡到兔子,再不吃素了。
我们当中的有些人是不是经常在某些方面犯错误,要么后来被严厉惩罚了;要么最终自己对这个学科厌倦了,厌烦了?
我们之间是不是有那样的兔子?
有没有哪棵树经常撞?
家长和老师像不像那个好心农夫?
大家还有没有勇气再试试挣脱那些小木桩?
比如:
鸟儿早起抓虫吃。
试着翻译为:
?
《答案见后》
Thebirdgetsupearlytocatchwormstoeat.
这些是不是你经常撞的小木桩?
以清华校训与大家共勉:
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
学任何东西,都切忌死记硬背,要活学活用《活学,指是学习我们的任务,记单词时要联想记忆,使之生动形象;活用,指经常在脑袋当中回忆所学内容,争取以所学东西指导我们的作业;活学活用:
指如果以能够在日常生活中全面用英语对话,比单纯背课文更能收效,有个故事关于三个泥水匠的,就是这个道理,学英语最后还是要落实到用上面》。
上课时,有些老师总爱问:
你们懂没?
我们有些同学总爱抢着回答:
懂了!
一大部分人作业还是有错,这些人顶多属于知道了,意思是老师你的工作汇报完了,可以下课了;,一小部分人作业全对,考试时却又错了,这部分人属于理解了;真正懂了就是可以用所学指导任何问题,就像医生治病一个道理--一看就知道病因在哪里。
下面所有内容,斜体字必须理解,例句之一必须背得,但请放心,绝对不多。
切记不准背汉字。
学好英语只有两个办法:
一是语感,二是语法。
语感,是建立在多读的基础上的:
读得标准,听力考试没有问题,送分给你;读得快,做任何题都又好又快,记得多,写作题也没问题。
原本有速读技巧、记忆音标、记忆单词的简单方法,这里不便细说。
语法,和我们下棋或者玩牌一样,是一种游戏规则,例如斗地主,虽规则不多,但是每一次抓的牌都不一样;掌握了游戏规则,就可以有无穷的变化。
英语语法分为词法和句法:
词法,就如象棋每个子的走法,是有规定的,看见了它的位置,就知道了它的作用;而句法,就像象棋里面的阵法,双炮,双马,或者地主里面的连牌,出了3456,必须带7,不然就不准出。
单词只有十个类型,而扑克有多少张?
所以学英语远比斗地主简单得多。
下面将逐一介绍英语当中所需要理解的语法知识点。
前言、句子
英语中千变万化的句子(意思必须完整,多一个词不对,少个词也不对)归根结底都是由以下五种基本句型组合、扩展、变化而来的。
单词记忆,一定要放到句子中记单词的意思;;在文章中记句子的意思;会分析主谓宾定状补,对中学的不定式,分词、从句的学习极其有帮助;同时也是非常重要的一种解题方法:
1)主语+谓语(S+Vi.)
例如:
Iwork.我工作。
Acatisrunning.猫在跑。
谓语:
动作(看得见,或者想得到的动作)
主语:
动作执行者
宾语:
动作承受者
注意:
本结构中,谓语必须是不及物动词Vi.(必须不准带宾语)
如例句不能变成Iworkcat.我工作猫。
2)主语+谓语+宾语(S+Vt.+O)
例如:
ShestudiesEnglish.她学英语。
Ihelphim.我帮他。
注意:
本结构中,谓语必须是及物动词Vi.(必须要带宾语)如例句不能变成Shestudies.她学。
3)主语+联系动词+表语(S+Linkv.+P)
例如:
Johnisbusy.约翰忙。
本结构,和中文区别最大。
英语中规定必须要带动词,而中文的谓语可以是形容词,英语绝对不可以,必须添加系动词,如:
她/漂亮。
Sheisbeautiful.
表语:
性质、特征、状态。
联系动词:
虽然没有意思,但是有连接主语和某种性质或特征或状态的作用。
英语中,表语可以是
a.形容词Sheisbeautiful.
b.名词SheisLucy.
c.介词+宾语结构SheisinChina.Iamathome.(我在家)
d.数词:
Sheis22.
e.地点副词:
Sheisthere.Ihome.(我到家了)
f.动词不定式(to+动词原型)
Toseeistobelieve.百闻不如一见。
g.其他(高中学)
重点说明:
Therebe结构(什么地方有什么东西)是倒装的主系表结构。
Thereisabookand3eggsonthedesk.当我们看见Be(am,is,are),一般会认为是主系表结构,但是这里的主语并不是is前面的There(拿不出也看不见),而是is后面的abookand3eggs。
正常顺序应该是3eggsandabookisthereonthedesk因为头部太大,所以倒装。
英语中,倒装句有两个必然的前提条件:
A.避免头重脚轻
B.为了强调某个句子成分
4)主语+谓语+宾语+宾语补足语(S+Vt.+O+C)
例如:
Timewouldprovemeright.时间会证明我是对的。
不准改成Timewouldproveme.时间会证明我。
意思不完整
宾语补足语:
补充说明宾语的相关情况。
5)主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+Ot.+Od.)
例如:
Mymothermademeanewdress.我母亲给我做了一件新衣裳。
不准改成Mymothermademe.或Mymothermadeanewdress.意思不完整。
区别:
第四个结构,动作prove针对对象是我,right补充说明宾语
第五个结构,动作make针对第一对象是me,第二对象是dress
第四个结构,第五个结构是英语中非常罕见的结构,如果能使用这两种,必然是非常优秀的中学生,请注意积累。
补充:
定语:
定,就是不变。
定名词,限定其范围,翻译为(的)
A.形容词做定语,放名词前面anoldbook;放不定代词后面somethinginteresting
B.名词做定语anappletree
C.不定式做定语,名词后面
Ihavealotofworktodo。
我有很多工作要做(要做的工作)。
状语:
状,动作发生时状态(地,得)副词放动词后面,表示动作发生的时间、地点、原因、次数、条件、方式等等。
句法总结:
A.五种结构,就是五种正常顺序,随便想到一句话,考虑清楚先翻译什么(形容词和副词的先后顺序以后讲)。
例:
1我5昨天4在街上2碰见3他了。
Imethimonthestreetyesterday.B.五种结构,五个主语,名词可以做主语,名词使用前,一定要考虑清楚他能否可数,老外最重视细节,主语的单复数会影响后面的动词使用。
Sheisbeautiful.Wearebeautiful.Shelikesapples.Welikeapples.
C.五种结构,三个宾语,一个主语都可能是名词,一定要再三考虑清楚他能否可数。
D.五种结构,四个谓语,谓语是有意思的动作,情态动词和助动词没有意思,不可以是谓语,下面的是错的Wecancars.
E.注意,能够区分主谓宾,对学好初二到大学的从句以及其他特殊结构有很大的帮助!
同时,还要注意,汉语中,只需要添加时间就可以表示不同阶段做的事情,英语中则除添加时间外,动词本身也变化。
Idomyhomework.我做作业。
Ididmyhomeworkyesterday.我昨天做作业。
Ihavedonemyhomework.我做完作业了。
英语词性有十种:
名动形,数副代、介连叹,还要加个冠
一、名词
名词:
名称。
分专有名词(ProperNouns要大写,前面不准有the)不准说theChina这个中国,台独才这样说,想搞分裂。
和普通名词(CommonNouns可数不?
),
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:
book,sadness等。
普通名词又可分为下面四类:
1)个体名词:
表示某类人或东西中的个体,如:
gun。
2)集体名词:
表示若干个个体组成的集合体,如family。
3)物质名词:
表示无法分为个体的实物,如:
air。
4)抽象名词:
表动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:
work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词。
物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词。
归纳一下,名词的分类可以下图表示:
1.1名词复数的规则变化
___________________________________________________
一般情况 加-s 1.清辅音后读/s/; map-maps
2.浊辅音和元音后 bag-bags
读/z/; car-cars
___________________________________________________
以s,sh,ch,
x等结尾的词 加-es 读/iz/ bus-buses
watch-watches
___________________________________________________
以ce,se,ze,
(d)ge等结尾
的词 加-s 读/iz/ license-licenses
以辅音字母+y 变y为i
结尾的词 再加es 读/z/ baby---babies
___________________________________________________
1.2其它名词复数的规则变化
1)以y结尾的专有名词,或元音字母+y结尾的名词变复数时,直接加s变复数:
如:
twoMarys theHenrys
monkey---monkeys holiday---holidays
比较:
层楼:
storey---storeys story---stories
2)以o结尾的名词,变复数时:
a.没生命,加s,如:
photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos;
b.有生命加es,如:
potato--potatoes tomato--tomatoes
3)以f或fe结尾的名词变复数时:
a.加s,如:
belief--beliefs roof--roofs safe--safesgulf--gulfs;
b.去f,fe加ves,如:
half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves;
c.均可,如handkerchief:
handkerchiefs/handkerchieves
1.3名词复数的不规则变化
1)child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意:
与man和woman构成的合成词,其复数形式也是-men和-women。
如:
anEnglishman,twoEnglishmen.但German不是合成词,故复数形式为Germans;Bowman是姓,其复数是theBowmans。
2)单复同形 如:
deer,sheep,fish,Chinese,Japanese
li,jin,yuan,twoli,threemu,fourjin
但除人民币元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如:
adollar,twodollars; ameter,twometers
3)集体名词,以单数形式出现,但实为复数。
如:
people police cattle等本身就是复数,不能说apeople,apolice,acattle,但可以说 aperson,apoliceman,aheadofcattle,
theEnglish,theBritish,theFrench,theChinese,theJapanese,theSwiss等名词,表示国民总称时,作复数用。
如:
TheChineseareindustriesandbrave.中国人是勤劳勇敢的。
4)以s结尾,仍为单数的名词,如:
a.maths,politics,physics等学科名词,为不可数名词,是单数。
b.news是不可数名词。
c.theUnitedStates,theUnitedNations应视为单数。
TheUnitedNationswasorganizedin1945.联合国是1945年组建起来的。
d.以复数形式出现的书名,剧名,报纸,杂志名,也可视为单数。
"TheArabianNights"isaveryinterestingstory-book.
<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。
5)表示由两部分构成的东西,如:
glasses(眼镜) trousers, clothes
若表达具体数目,要借助数量词pair(对,双); suit(套);apairofglasses;twopairsoftrousers
6)另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思,如:
goods货物,waters水域,fishes(各种)鱼
1.4不可数名词量的表示
1)物质名词
a.当物质名词转化为个体名词时。
比较:
Cakeisakindoffood. 蛋糕是一种食物。
(不可数)
Thesecakesaresweet. 这些蛋糕很好吃。
(可数)
b.当物质名词表示该物质的种类时,名词可数。
Thisfactoryproducessteel. (不可数)
Weneedvarioussteels. (可数)
c.当物质名词表示份数时,可数。
Ourcountryisfamousfortea. 我国因茶叶而闻名。
Twoteas,please!
请来两杯茶。
2)抽象名词有时也可数。
fourfreedoms四大自由 thefourmodernizations四个现代化
物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量。
如:
aglassofwater一杯水 apieceofadvice 一条建议
1.5定语名词的复数
名词作定语一般用单数,但也有以下例外。
1)用复数作定语。
如:
sportsmeeting运动会 studentsreading-room学生阅览室
talkstable谈判桌 theforeignlanguagesdepartment外语系
2)man,woman,gentleman等作定语时,其单复数以所修饰的名词的单复数而定。
如:
menworkers;womenteachers;gentlemenofficials
3)有些原有s结尾的名词,作定语时,s保留。
如:
goodstrain(货车) armsproduce 武器生产
customspapers海关文件 clothesbrush衣刷
4)数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式。
如:
two-dozeneggs 两打/(二十四个鸡蛋)aten-milewalk十里路
two-hundredtrees两百棵树 afive-yearplan. 一个五年计划
个别的有用复数作定语的,如:
aseven-yearschild
1.6不同国家的人的单复数
名称 总称(谓语用复数) 一个人 两个人
中国人 theChinese aChinese twoChinese
瑞士人 theSwiss aSwiss twoSwiss
澳大利亚人theAustralians anAustralian two Australians
俄国人 theRussians aRussian twoRussians
意大利人 theItalians anItalian twoItalians
希腊人 theGreek aGreek twoGreeks
法国人 theFrench aFrenchman two Frenchmen
日本人 theJapanese aJapanese twoJapanese
美国人 theAmericans anAmerican twoAmericans
印度人 theIndians anIndian twoIndians
加拿大人 theCanadians aCanadian twoCanadians
德国人 theGermans aGermans twoGermans
英国人 theEnglish anEnglishman two Englishmen
瑞典人 theSwedish aSwede twoSwedes
1.7名词的格
在英语中有些名词可以加"’s"来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格,如:
ateacher’sbook。
名词所有格的规则如下:
1)单数名词词尾加"’s",复数名词词尾没有s,也要加"’s",如theboy’sbag男孩的书包,men’sroom男厕所。
2)若名词已有复数词尾-s,只加"’",如:
theworkers’struggle 工人的斗争。
3)凡不能加"’s"的名词,都可以用"名词+of+名词"的结构来表示所有关系,如:
thetitleofthesong歌的名字。
4)在表示店铺或教堂的名字或某人的家时,名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,如:
thebarber’s理发店。
5)如果两个名词并列,并且分别有’s,则表示"分别有";只有一个’s,则表示’共有’。
如:
John’sandMary’sroom
JohnandMary’sroom
6)复合名词或短语,’s加在最后一个词的词尾。
如:
amonthortwo’sabsence
二、动词
英语中,动词包含下面几种
A.实意动词,有意思的,可做谓语分及物Vt.与不及物Vi.
B.联系动词,虽然没有意思,但是有联系作用,系表结构
C.情态动词,没有意思,只有感情,不能做谓语
D.助动词,没有意思,不能做谓语,只是构成语法结构。
本章重点解释助动词用法,传统意义上,助动词只有do,does以及did。
事实并非如此。
我们先来了解助动词的意思:
助动词:
本身没有任何意思,(不能做谓语),帮助有意思的动词构成某种特殊的语法结构;和实意动词一起构成句子的谓语部分,实意动词是句子的核心谓语动词。
A.助动词do,does;did
Ididmyhomeworkyesterday.我昨天做的作业。
这里的did是实意动词.
助动词添加的必要性,
以疑问句为列子:
Iamclever.—AmIclever?
Icanrun.—Canyourun?
误:
Catseatfish.—Eatcatsfish?
仔细观察第三句话,我们知道,英语的主谓宾都有关系,如果没有添加助动词,单看问句,分得清楚到底是吃猫还是吃鱼?
所以,必须添加助动词,正确的句子应该是:
Doescatseatfish?
猫吃鱼么?
a.构成一般疑问句:
有Be,Be提前;有can(情态动词),can提前;无Be也无情态动词添加do,does;did。
Icanfly.===Canyourun?
Herunsfast.--Doesherunfast?
b.构成否定句:
有Be,Be后not;有can(情态动词),can后not;无Be也无情态动词添加do,does;did再加not。
Icanfly.-Icannotfly.Herunsfast.-Hedoesnotrunfast.
c.构成特殊问句:
先用适当的特殊疑问词代替画线部分,大写疑问词放前面,再观察有无Be,can,若有,写特殊疑问词后,其他部分照抄,句号变问号;若无,则加助动词后,再改变。
Icanfly.Whatcanhedo?
Heruns.Whatdoeshedo?
d.构成强调句二,强调动作(高中)
Herunsfast.--He
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