赣美版一年级美术下册教学设计全册.docx
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赣美版一年级美术下册教学设计全册
第2课《鲜艳的花朵》
第3课《漂亮的蝴蝶》
第4课《美丽的孔雀》
第5课《小花扇》
第6课《弹簧宝贝》
第7课《小狐狸》
第8课《小花猫》
第9课《会说话的手》
第10课《有趣的脸》
第11课《照镜子》
第12课《贴树叶》
第13课《剪彩纸》
第14课《小小拉拉队》
第15课《小军号》
第16课《拨浪鼓》
第17课《十二生肖》教案设计
第18课《我们是朋友》
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的:
通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。
教学重点:
用并列的形式组织画面,练习用线造型。
教学难点:
并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。
教学过程:
一、组织教学:
按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入:
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本:
几幅画中的花有什么不同?
一支花。
一排花。
一片花。
提问:
这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?
谁来形容一下?
出示课题。
三、新课:
(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。
)
1、欣赏奇形怪状的花。
提问:
它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?
回答:
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的?
花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?
有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排:
定位:
画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。
勾线描绘具体形象:
选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰:
上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。
描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。
通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。
增长学生的知识,
受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:
因材施教、照顾全体、灵活多变。
定位勾线描绘具体形象装饰五、小结:
概括出本节课知识的要点,作业讲评。
展示学生作业,学生将评。
公园里花开了,有红的、有黄的、有粉的,花儿好看能带回家看吗?
(不能)为什么?
(公园里的花是给大家看的)
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析:
蝴蝶对于一年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、
喜于表现的内容。
教学目标:
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备:
白色蝴蝶底版。
重点:
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
难点:
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程:
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?
(出示一只白蝴蝶的底版)
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、布置作业
说明作业要求
2、老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示,互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒,为了奖励你们,老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界,
(课件出示)在这里,蝴蝶拥有了另一种美丽,看,精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝”除了这些,生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰,只要你有一双善于发现的眼睛,就能找到美的存在。
第4课《美丽的孔雀》
一、教学目标
i•根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2•学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3•培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
、教材分析
1•编写思路。
目的是提高学生的审美能力和审美情趣。
通过教学美丽的孔雀,让学生善于发现身边的美,学
会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。
本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。
学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的
事物。
美丽的孔雀
2•重点、难点。
重点:
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点:
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
教学过程
1•谈话引入。
播放视频:
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:
你喜欢这样的艺术表现方式吗?
请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2•出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。
(有绘画
的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
)
3•揭示课题:
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
(板书)
4•研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:
图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
5•小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6•教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:
还可以用哪些不同的表现方法?
7•学生创作,教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设
计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。
)
评价的方式:
自评、互评、教师点评等。
第5课《小花扇》
一、教学目标:
1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。
2、情感目标:
培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点:
重点:
指导扇子的组成,会按顺序制作。
难点:
把握扇子的对称性,颜色的搭配。
三、教学准备:
师生:
32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计:
1、导入新课
⑴、谈话导入
夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?
(空调、电风扇)那你们想不想自己动手制作一把
漂亮的小花扇?
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢?
(学生回答,教师在黑板上范画)
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没
有什么方法能使扇子的左右大小一样?
(2)学生介绍,教师示范并给与奖励
教师总结:
我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下,是先画再剪呢?
还是直接用彩色卡纸剪?
希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配
4、作业展评,互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理
今天的课就到这里,请小朋友整理好自己的美术工具。
第6课《弹簧宝贝》
教学目标:
通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化,培养学生耐
心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点:
折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点:
折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。
教学准备:
教学程序:
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?
同学回答:
“一只
小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。
(板书课题)
二、新授。
(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一
些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。
教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。
2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。
三、组织活动,老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。
每组从中选出四名代表参加比赛。
同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予"青蛙王子”的称号,并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。
第7课《小狐狸》
教学目标:
1、了解并掌握小狐狸的制作方法。
在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用废旧包装纸等材料,用已知的方法设计、装饰小狐狸。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具:
实物投影仪、范例等。
学具:
废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?
(教师出示几个纸狐狸,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?
)现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:
研究小狐狸的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作
五、作业展评
六、课堂小结
第8课《小花猫》
教学目标:
4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。
在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
5、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具:
实物投影仪、范例等。
学具:
彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语:
说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。
(猜一种动物)
生猜后,教师出示几个纸花猫,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?
现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:
研究小花猫的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作(师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全)
五、作业展评
在学生互评作品后,一齐朗读儿歌:
小花猫,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大觉做只神气的小
花猫,要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
第9课《会说话的手》
教学目标:
1、让学生了解手的用途,手势的丰富变化。
2、初步学习用观察加想象的方法作画,认识手的外形特点,培养学生的观察力、想象力、创造力。
重点、难点:
根据手形的特点进行添加变化,依形想象作画。
教具准备:
课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。
教学过程:
一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》,配上动作。
(课件出示:
拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。
穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。
做早操,拍皮球,画画也要用双手,小小手,小小手,真是我们的好朋友。
)
2、大家的小手都很棒!
二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领?
手的本领好大。
你的手还会
干什么呢?
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过?
和老师一起来观察一下。
3、手有五个手指,长的一样吗?
那五个手指谁能做老大?
4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上,用右手画出左手。
(第一次作业:
学生在作业纸上画出简单的手的外形。
)
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗?
老师的手可也是会说话哦。
师的手“说话”:
举起大拇指“你真棒”“再见”。
学生的手“说话”。
7、小结:
“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状,可以表达
不同的意思。
(第二次作业:
把刚才“说话的手”的形状,用简单的线条来画一画)
8、(课件展示)看老师这的“会说话的手”,可以在手上添加各种图案和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢?
(小组讨论、交流)
三、学生作业
(第三次作业)
1、你们想不想让你们的手也也“说话”?
那就开始画吧。
2、教师巡回指导学生作业。
四、评讲作业
1、(作业互评)请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示,先说一说自己的想法,
然后找同学说出优缺点,及其他同学有什么想法。
2、(欣赏)挑选比较典型的作业,贴在黑板上。
五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。
2、内容拓展。
展示手画画等。
第10课《有趣的脸》
、教材分析
情时的面部肌肉的外形变化,重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标:
1、了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。
儿童面部表情
三、教学重难点:
重点:
培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点:
用简洁的线条概括表情。
儿童面部表情
四、教学用具:
铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议:
1、游戏:
做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。
方法:
自己照镜子观察同桌对视分小组讨论各种表情的五
官特征交流评价欣赏图片加深感知。
3、提出作业要求:
要求临摹,画面构图安排得当;用线简洁果断,能概括表现人物表情;
作画顺序得当:
脸形——发式五官,教师作过程性的示范。
4、学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。
5、师生评价,总结。
第11课《照镜子》
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起
来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
重点:
1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现;
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点:
形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;
2、教学直观示范作品等;
五、教学课时:
一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的
想法,还可以小组合作的方法进行创作。
)
八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
第12课《贴树叶》
教学目标:
1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。
2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
教学重难点:
重点:
了解叶子的外型特征
难点:
发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画
教学准备:
学生:
事先采集不同大小,颜色,形状的树叶•洗净,晾干,压平•上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师:
树叶拼贴作品,吹塑纸教具等
教学时数:
2课时
教学过程:
一、导入
1、师:
同学们,现在是什么季节啊?
生:
春天•
师:
春天来了,我们周围有什么不同
生:
万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了”
师:
春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。
2、认识树叶的不同形状,教师小结,出示课题。
教师:
同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:
有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。
这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题:
树叶贴画。
二、新授
(一)读画:
出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
1首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(二)树叶贴画的制作方法!
1构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
(三)学生制作,教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(四)展评作品,欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求:
今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
第13课《剪彩纸》
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的
民族自豪感。
本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。
教师在教学中应运
用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
剪
纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
教学目的:
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点:
能在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣;培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备:
剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张。
教学时数:
2课时
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课(
I、教师出示剪纸作品,问学生:
这是一幅什么艺术作品?
学生回答:
剪纸。
引出课题。
教师讲述:
这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
(教师板书)
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
3、结合剪纸作品教师讲:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:
北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(教师板书)
4、教师将剪纸展示给学生问:
这些作品是运用哪些工具制作出来的?
(学生回答,教师板书)
5、教师给学生做剪纸示范,示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
(教学建议:
展示剪纸和板书用投影仪)
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点,并点题:
以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
板书设计:
民间艺术一一剪彩纸
学生作品
第14课《小小拉拉队》
教学目标
1.引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重点:
能独立设计一件小道具
教学难点:
设计的小道具新奇、有创意
教学准备:
易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等
教学时数:
2课时
教学过程:
一、教师检查课前准备工作
1.启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2•师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管,卡纸,包装带,小石子等。
3、激发学习欲望:
学校要开运动会了,让我们做一些小道具,组成一个小小拉拉队,为运动员助威、喝彩。
小朋友们愿意吗?
二、课堂教学
1.引导阶段
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一个半立体的工艺品。
“情感升华阶段”,弓I导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
3•收拾与整理作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。
第15课《小军号》
教学目标
1.引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2.引导学生发挥想象力,将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。
3.通过制作,培养学生的观察能力,和对身边事物的创新再造能力。
教学重点:
能掌握军号的特征,独立完成小军号的制作
教学难点:
设计的小军号有创意
教学时数:
2课时
教学实施:
一、课前准备
师生共同准备各种可利用的材料,如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。
二、课堂教学
1.引导阶段
英雄儿女的故事引入,让学生明白军号的作用。
引导深入观察军号的外形,颜色等。
教师可以示范几种基本的制作方法,如捏、折、卷等。
教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。
(如可绑上红飘带,让军号更鲜艳)
2•发展阶段
“奇思妙想阶
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