高中历史教师专业技能测试题.docx
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高中历史教师专业技能测试题
滨江中学教师职业技能考核
一、选择题(3×20=60分)
1.宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。
这反映出( )
C.君权对相权的制约D.中央对地方控制加强
2.“布衣”是中国古代对平“百姓的称呼。
西汉开国诸臣授官将相的,绝大多数“起自布衣”,故称之为“布衣将相”,当时“布”的主要材料是()
A.绸B.麻C.棉D.绢
3.历史学者估计,明初(1400年)中国约有6500万人,到明末(1600年)人口增加为1.5亿人。
当时解决大量新增人口的生活问题的重要措施之一是()
A.种植玉米、甘薯等高产作物提供口粮B.实行海禁政策鼓励农业生产
C.发展工场手工业以扩大就业D.大量编选禁军减轻百姓负担
4.“经、史、子、集”是我国古代常用的图书分类法。
“经”主要指儒学经典,“史”是各种体裁的历史著作,“子”是诸子百家及其它书籍,“集”指历代作家诗歌文词等。
按此分类,下列著作中属于“子部”的是()
A.《论语》 B.《梦溪笔谈》 C.《史记》 D.《春秋》
5.鸦片战争以来,中国备受列强凌辱,有识之士开始关注世界形势,力图挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾,逐渐将中国引向近代化的道路。
中国迈出近代化历程的第一步是()
A.林则徐编译《四洲志》B.魏源编撰《海国图志》
C.洋务派“师夷长技”的思想付诸实践D.戊戌变法
6.历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说:
“那时候,天下滔滔,多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提,‘西用’无所依托,他在中国是进不了门,落不了户的。
”陈先生评价历史事物的标准是()
A.科学技术决定论B.传统的夷夏之辩的观点
C.把历史事物放在特定的历史环境中去评价D.人民是创造历史的主体
7.阅读《中国土特产产品出口统计表》,下列结论中不正确的是()
时间(年)
茶叶(万磅)
生丝(包)
鸦片战争前
5000(年平均值)
5000(年平均值)
1845
8010
13220
1851
9919
23040
1853
10122
62896
A.中国在对外贸易中逐渐取得优势B.中国开始被卷入资本主义世界市场
C.茶叶和生丝日益商品化D.中国的茶叶和生丝出口量持续增加
8.近代重庆总商会会所楹联曰:
“登高一呼,直召唤四百兆同胞共兴商战;纵目环球,好凭此数千年创局力挽利权。
”该楹联所反映的主张,最早提出的是( )
A.洋务派B.早期维新派
C.康梁维新派D.民主革命派
9.孙中山在《三民主义与中国前途》中指出:
“所以倡导民生主义,就是因贫富不均...…·闻得有人说,民生主义是……夺富人之田为己有,这是他未知其中道理,随口说说,不必管他。
……兄弟所最信的是定地价的法。
”这表明孙中山的民生主义反对
A.夺取地主土地B.收买地主土地C.土地国有政策D.国家核定地价
10.美国总统在《致蒋介石并转重庆人民的信函》中说:
“为向中国人民——尤其重庆市民——对于联合国家作战努力之伟大贡献表示敬意起见,兹特附呈纪念状一帧。
贵国人民对于侵略者之坚强抵抗,已为贵国之友人树立楷模。
”此信反映的史实发生在( )
A.国共第一次合作期间B.国共十年对峙期间
C.国共第二次合作期间D.国共全面内战期间
11.下图反映了国民政府统治时期某一经济状况,对图中信息解读正确的是( )
A.抗战胜利后政府获得大量经济赔偿
B.国民经济建设运动刺激了货币发行
C.货币大量增发给民族工业巨大压力
D.布雷顿森林体系推动中国货币需求
12.阅读下表并结合所学知识,可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是
1969~1978年与中国建交国家数据简表
年份
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
建交国家数
49
54
69
87
88
95
103
107
110
112
①中国对外关系出现全新局面 ②中国外交没有受到“文化大革命”干扰 ③中美两国关系逐步缓和 ④中美正式建立了外交关系()
A.①③B.①④C.②③D.③④
13.“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉,此公民要求法律受理就要找法官,向他申明:
根据某某法律,我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法( )
A.重视法律程序B.保留习惯旧俗
C.强调法官至上D.体现人人平等
14.亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。
数量平等是绝对平均主义;比值平等则根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。
根据上述观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是( )
A.更接近于数量平等
B.更接近于比值平等
C.数量平等高于比值平等
D.既非数量平等又非比值平等
15.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”,“不成熟状态就是不被别人引导,就对运用自己的理智无能为力”,“要有勇气运用自己的理智!
”以上省略的内容应是( )
A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙D.空想社会主义
16.“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情”;“英国革命前是国王的议会,革命后是议会的国王”。
上述两则材料所反映的共同主题是()
A.议会权力至高无上B.议会与国王权力平等
C.王权大于议会的权力D.议会受到内阁的制约
17在世界近代历史上,曾出现如下国际分工:
美洲和东欧提供自然资源,非洲提供奴隶劳动力,亚洲制造日常消费器和奢侈品,西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。
促成这一分工的主要原因是()
A.新航路的开辟B.荷兰和英国的殖民掠夺
C.世界市场的最终形成D.第二次工业革命
18.有历史学家发出感慨:
“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?
是地中海太宽阔了吗?
果真如此,那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花呢?
”这一材料说明了
A.海洋国家比大陆国家更容易接受新事物
B.地缘是一个国家发展进程中的重要因素
C.制度是一个国家发展进程中的重要因素
D.要实现工业化就必须发展资本主义制度
19.“我有一个梦想,梦想有一天,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子能够和昔日奴隶主的儿子兄弟般地平起平坐,共叙兄弟情谊。
”这种诉求主要反映出20世纪60年代的美国( )
A.种族歧视严重B.阶级矛盾尖锐C.贫富差距加大D.社会暴力泛滥
20.英国史学家汤因比指出:
“我们必须抛弃自己的幻觉,即某个特定的国家、文明和宗教,因恰好属于我们自身,便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。
”对这一观点理解最准确的是()
A.历史研究要尊重人类不同文明成果 B.历史研究没有固定的中心
C.历史研究要有世界视野 D.世界上没有优越的文明
二、非选择题(21题24分,22题16分,共40分)
21、中外教育史表明,教育内容变革与社会发展密切相关。
阅读下列材料,回答问题。
材料一《论语》曰:
“学而优则仕”。
宋真宗在《劝学诗》中说:
“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读”(六经:
《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》)。
据《明史》记载,明代科举制“沿唐宋之旧,而稍变其试士之法”。
(1)依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。
(4分)
(2)结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响。
(4分)
材料二19世纪60年代起,我国出现一批新式学堂,开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军面阵等课程。
(3)材料二中新式学堂由何者创办?
(2分)从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。
(2分)
材料三1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》,规定中学堂课程,课时如下:
课程
修身
读经讲经
中国文学
外语
历史
地理
几何代数
植物动物
理化
图画
法制理财
体操
合计
课时
5
45
19
36
11
11
20
8
8
4
3
10
180
(4)与材料一相比,清末中学堂课程内容有哪些特点?
(2分)你怎样评价?
(2分)
材料四德国莱比锡大学建于1409年,初期开设的课程有神学、文科(语言)、法学、医科。
以后逐渐增加,至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目,并设立了研究院,鼓励科学研究。
德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。
由于教育的高度发展,德国创造了19世纪末的奇迹。
(5)依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。
(2分)结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响?
(4分)
(6)综上,谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。
(2分)
22、在世界现代化进程中,不同的国家,经济发展模式也不尽相同。
以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式,都可能使一个国家完成工业化,实现经济转型,但这两种模式走向极端和僵化后,也会造成严重弊病。
请回答下列问题:
(1)请以英国和苏联为例,说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。
(6分)
(2)以美国罗斯福新政为起点,西方国家通过何种方式突破“自由放任”模式?
这标志着资本主义经济制度发生了怎样的变化?
(2分)
(3)为修正“计划经济”模式的弊端,苏、中两国先后进行了改革。
苏联的赫鲁晓夫改革以失败而告终,原因何在?
20世纪90年代初,中国从思想和实践上全面突破“计划经济”模式,其表现是什么?
(4分)
(4)美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处?
纵观经济发展模式的调整过程,你能得出什么启示?
(4分)
2010—2011学年滨江中学教师职业技能考核
历史试题答题卡
姓名:
成绩:
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二非选择题
21(本小题24分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
22(本小题16分)
(1)
(2)
(3)
(4)
2010—2011学年滨江中学教师职业技能考核
历史试题答案
1-5CBABC6-10CABAC11-15CAABC16-20AACAA
21
(1)儒家学说(四书五经)。
读书与做官紧密结合(教育为统治阶级培养统治人才)。
(2)内容专取四书五经,文体采用八股文。
束缚了读书人的思想,加强了专制主义(阻碍了中国科技的发展)。
(3)洋务派。
适应了洋务运动需要,培养了翻译、军事和科技等实用性人才。
(4)添设西学课程,科目设置全面,经学仍占据重要地位。
促进了中国近代教育的发展,带有半殖民地半封建时代教育的基本特征。
(5)自然科学学科增多,鼓励科学研究(理性主义的影响增强)。
德国科技高度发展,如电磁波、X射线、发电机、内燃机等;出现许多新兴工业,如汽车制造、电力、化工等;德国成为欧洲强国,工业产值居于欧洲第一、世界第二。
(6)要加快社会的发展,必须优先发展教育。
22
(1)英国:
资本主义经济危机的发生。
苏联:
农业、轻工业、重工业比例失调,生产积极性受到压制。
(2)国家加强对经济的干预;国家垄断资本主义的形成。
(3)缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学实验(对斯大林模式的弊端缺乏科学认识),未能从根本上突破斯大林模式。
1992年春邓小平南方谈话;建立社会主义市场经济体制。
(4)自由放任与国家干预相结合(市场与计划相结合)。
经济发展模式必须因时而变。
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