六年级下册小学科学实验报告单.docx

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六年级下册小学科学实验报告单

六年级下册小学科学实验报告单

六年级下册小学科学实验报告单  

实验名称

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

水，大碗1个，保鲜膜，彩色弹珠若干，橡皮筋1根。

实验目的：

1、为了了解放大镜的原理。

2、认识到细致观察、详尽记录是重要的

3、发展观察生活和物质的兴趣。

4、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

实

验

步

骤

1、把彩色弹珠放进大碗中，用保鲜膜封住碗口，并用橡皮筋扎进。

2、把保鲜膜中间往下轻轻按一点，使中间往下凹陷成一个小弧度。

3、把水倒在保鲜膜上，透过保鲜膜看碗中的弹珠，观察放大的效果。

4、把保鲜膜中间再往下按一点，使它中间凹陷得更多，倒水观察弹珠被放大的效果。

5、逐渐增加保鲜膜下凹的程度，倒水并观察自制放大镜的放大效果。

结论：

改变保鲜膜下凹的程度，越下凹，放大效果越突出。

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实验名称

自制钟乳石

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.3.12

实验器材：

两个玻璃瓶、一只小盘子，一个小调羹，一些食用苏打，几根毛线（把它们扭成一根更粗的绳）、热水

实验目的：

1、通过实验观察晶体的形成过程，加深对晶体这种新概念的理解。

2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

实

验

步

骤

1把热水倒进玻璃瓶内。

慢慢地，一边加入苏打水一边搅拌，直至不能再溶解为止。

这时的溶液叫饱和溶液。

2把两个盛有饱和溶液的玻璃瓶放到温暖的地方，在两个瓶子之间放一只盘子。

3把毛线的两端分别放到两个瓶子里，中间自然下垂悬于盘子上。

苏打溶液就会渗透然后汇合在中间，溶液便会滴到盘子里。

4几天后，观察毛线和碟里形成了微小的钟乳石

实

验

现

象

 几天以后，有细小的物质附着在毛线和盘子里，这是钟乳石

实验分析和实验结论：

天然形成的和实验制作的钟乳石,二者的化学成分是一样的,没什么区别，钟乳石的形成原因，地下水中含有二氧化碳，这种含有二氧化碳的水，在流经石灰岩岩层的时候，能够溶解少量的碳酸钙，使之变成可溶于水的碳酸氢钙。

这种水在加热或蒸发以后，碳酸氢钙又会变回来成为碳酸钙。

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实验名称

制临时装片观察菠菜叶中的叶绿体

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.3.20

实验器材：

载玻片、盖玻片、镊子、小刀、滴管、清水、菠菜叶

实验目的：

1、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的菠菜叶有什么不同。

2、认识到细致观察、详尽记录是重要的

3、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

4、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

实

验

步

骤

1.在载玻片中央滴一滴清水。

2.用小刀在菠菜叶小表皮中划出一下块。

3.用镊子撕下刻划出的下表皮，注意要捎带叶肉。

4.把撕下的表皮展平放在清水中，盖上盖玻片。

5.先用低倍镜找到细胞，在尝试用高倍镜观察，细胞中呈环形流动的近似球形颗粒就是叶绿体。

结论：

若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料，一定要使叶片的下表皮稍带些叶肉细胞，原因是下表皮细胞含叶绿体较，.靠近下表皮的叶肉细胞里含叶绿体较多，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，靠近上表皮的叶肉细胞里的叶绿体数目较少。

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实验名称

寻找蜡烛中的黑炭

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.3.26

实验器材：

白色瓷盘，蜡烛，火柴或打火机

实验目的：

1、观察蜡烛燃烧的过程，以及观察蜡烛燃烧变化。

2、认识到细致观察、详尽记录是重要的

3、发展观察生活物品的兴趣。

4、懂得身边处处有科学的存在。

实

验

步

骤

1.准备蜡烛，点燃

2.把盘子放在蜡烛火焰的上方

3.过一会儿，发现盘子底部有火焰熏出来的黑色物质

4.熄灭蜡烛，过一会儿，降温后，用手指检验，该物质呈粉末状，它就是黑炭

结论：

当氧气不足时，蜡烛不完全燃烧会生成炭黑；燃烧充足的蜡烛生成水和二氧化碳，水和二氧化碳都是无色的，所以看不到。

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实验名称

小苏打和白醋混合后留下的液体还是白醋吗

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.3.26

实验器材：

小苏打和白醋混合实验后留下的液体，下苏打，白醋

实验目的：

1、用肉眼观察实验现象，得出可靠的科学的结论。

2、认识到细致观察、详尽记录是重要的

实

验

步

骤

1.把一杯下苏打和白醋混合实验后留下的液体分成两份，装在两个杯子。

2.把一个杯子的液体中加入少量的下苏打，观察是否有气泡产生。

3.在另一个杯子里面加入少量的白醋，观察是否有气泡产生。

4.观察现象分析原因，得出结论。

结论：

加点小苏打，如果有气泡冒出，那就是杯子里的液体显醋酸性质，如果加入白醋有气泡冒出的话，杯子里的液体就是碱性的，也就是小苏打性质的

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实验名称

铁生锈与水和空气都有关吗？

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.4.2

实验器材：

三个同样大小的试管，三枚同样的铁钉，水、干燥剂、棉花。

实验目的：

1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。

3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

实

验

步

骤

甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；

乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。

丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。

（说明：

在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。

丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。

）

实验现象：

一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。

结论：

铁钉生锈与（水）和（空气）这两个因素都有关系。

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实验名称

可乐喷泉

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.4.7

实验器材：

一瓶可乐，4颗曼妥思糖

实验目的：

1、通过观察、实验获得证据，确定可乐喷泉的原理。

2、懂得观察生活，培养证据意识。

实

验

步

骤

1、选择一个空旷的场地（操场）

2、新开启一瓶可乐

3、迅速投入4课曼妥思糖后，迅速撤离

4、观察现象 

实验现象：

可乐想喷泉一样很高地喷出来。

结论：

曼妥思糖入水后释放出的凝胶和树脂破坏了可乐液体的表面张力，而糖里面有很多细密的微孔结构，是形成二氧化碳泡沫的理想场所。

曼妥思糖含有阿拉伯胶，这个成分会让水分子的表面张力更容易被突破，使可乐以惊人的速度释放更多的二氧化碳，所以能喷得那么高。

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实验名称

自制柠檬汽水

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.4.15

实验器材：

空饮料瓶一个，小苏打少许，橙子2个，柠檬1个

实验目的：

1、通过实验理解二氧化碳在生活中的用处。

2、懂得观察生活，培养学生的观察能力。

实

验

步

骤

1、把水煮沸，自然冷却备用，橙子榨汁，柠檬榨汁

2、饮料瓶冲洗干净，把橙子汁倒入瓶子，再倒入瓶子，再倒入冷开水，使瓶子的液体到约五分之四的高度

3、往瓶子里加入适量的白糖

4、按100:

2的比例加入小苏打，轻轻用筷子搅拌，使小苏打溶解

5、迅速加入柠檬汁，并立即用盖子将瓶子旋紧

6、把瓶子放入冰箱内降温

结论：

小苏打遇到柠檬（酸性物质）会放出大量的二氧化碳，所以要赶紧把瓶口拧上，不然二氧化碳会跑光，我们的实验也就失败了，二氧化碳是生成汽水的主要原因，平时大家喝的汽水、可乐打开瓶盖有气体放出，这就是二氧化碳，可乐汽水的气泡就是二氧化碳溶解不了水的部分。

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实验名称

古诗词中的月相

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.4.23

实验器材：

纸笔、古诗词选集

实验目的：

1、通过观察、实验获得证据，确定月相变化。

2、懂得观察生活。

实

验

步

骤

1、根据观察的月相和相应的时间进行整理，找出规律

2、找到古诗词中描写月相或者时间的句子。

例如“月上柳梢头，人约黄昏后。

”此时的月相是在黄昏，应该是上半月的月相。

3、跟同学们讨论一下，分享每个人找到的诗句。

结论：

古人的智慧博大精深，很早开始了天文观察，我们从古诗中一边领略月相在古诗中的美丽，一边理性分析月相变化。

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实验名称

探索日食与月食的发生

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.4.28

实验器材：

手电筒、兵乓球、竹签、皮球

实验目的：

1、通过实验，理解日食、月食发生过程中的盈亏变化。

2、懂得观察生活，培养证据意识。

实

验

步

骤

1、将竹签穿进乒乓球内并固定，当做月球

2、利用材料做日食实验，重点观察日食发生过程中的盈亏方向，从哪边开始缺，哪边开始复原

3、同样利用材料做月食实验，重点观察日食发生过程

4、请同学们根据实验，观察日食、月食发生过程中的盈亏变化的方向一样吗？

结论：

当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上（月球在太阳和地球之间），太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。

当月球运行至地球的阴影部份时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，现看到月球缺了一块。

也就是说，此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直在线，因此从太阳照射到月球的光线，会被地球所掩盖。

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实验名称

找夜空中的北斗七星

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.5.6

实验器材：

星图

实验目的：

通过观察夜空、实验获得星空的知识点。

实

验

步

骤

1、找一个晴朗，没有云的夜晚，空旷的地方

2、傍晚6时往天空北方寻找北斗七星，画在16K的铅画纸上，标上东西方向，并在图中画上附近一个较大标志性建筑物或者大树的相对位置

3、晚上10时，再一次往北天寻找北斗七星，同样画在刚才那张纸上，注意观察，与标志物相对位置是否发生了变化

结论：

在天空中很容易找到北极星：

先找到大熊星，再找到北斗七星。

从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线，它延长过去正好通过北极星。

北极星到勺头的距离，正好是两颗指极星间距离的5倍。

也可以通过“仙后座”找北极星。

+

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实验名称

寻找春季星空中的亮星

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.5.12

实验器材：

活动星图、记录纸

实验目的：

1、通过观察、感受星空的科学知识。

2、懂得观察生活，培养科学意识。

实

验

步

骤

1、先找到北斗七星。

然后在北斗七星南方的是狮子座。

它的头部朝西，由几颗较量的星组成镰刀形，其中最亮的星叫轩辕十四。

狮子的尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。

2、寻找到狮子座的西边，有一个巨蟹座，在这个星座中可以用眼睛看到一个朦胧的光斑，叫蜂巢星团。

3、接着可以在狮子座的左下方找到室女座。

室女座中最亮的恒星叫角宿一。

4、从北斗七星的斗柄自然延伸出去，我们会看到一颗亮星，它就是牧夫座里的亮星——大角星。

大角星是零等星，也是北半球最亮的恒星。

结论：

每到5月下旬，沿着北斗七星斗柄几颗的曲线顺势延伸出去，画出一条大弧线，就可以在天顶附近的星空，找到一颗呈橘红色的、光耀夺目的亮星—大角。

在大角之北有5颗2等和3等的小星，与大角一起排列成风筝或船帆的形状。

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实验名称

自制厨房垃圾转化桶

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.19

实验器材：

带该的塑料桶、筛子、水龙头、EM菌粉

实验目的：

1、通过科学实验，改善家庭环境。

2、懂得观察生活，培养环保意识。

实

验

步

骤

1、找一个大一点带盖的桶和正好可以卡住桶底部的筛子

2、在桶的底部打个孔，装上能让营养液流出的水龙头

3、把切成块的厨房垃圾（无油的废弃的菜叶子、菜根、挂果皮核、馊了的饭等）全部放进桶里，撒上一层EM粉，它可以加速垃圾发酵分解，还不产生异味

4、2-3天后会有营养液流出，和水以1:

20的兑好，浇花、浇菜，十分营养

5、桶内发酵成干货的垃圾，拿出来掺好土壤，用这种土壤种花种菜无比肥沃，是最好的基肥。

结论：

自制简单的厨房垃圾转化桶，让厨房垃圾变废为宝，发酵转化成营养菜菜的营养液，无污染，纯绿色，无异味，预防虫。

减少产生厨房大部分垃圾，给地球大力减负

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实验名称

制作简易净水器

实验者

黄霞

同组者

 六年级学生

实验时间

2015.5.26

实验器材：

纱布、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、橡皮塞、玻璃导管、食用色素、塑料瓶、烧杯、铁架台

实验目的：

1、通过实验，寻找改善水源污染。

2、懂得观察生活，培养环保意识。

实

验

步

骤

找一个塑料瓶剪去底部

①取一个空的塑料饮料瓶，剪去底部，约二之一

②在瓶盖处用钻子钻一个孔，把准备的塑料管插入孔中。

③把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、纱布、活性炭，纱布、石英砂、小卵石

结论：

在一些特殊的场合完全可以通过带一个自制的简易净水器或者现场自制简易净水器的方法来得到比较洁净的水源。

然后加上消毒药片或者把水煮沸，就可以饮用。

现场制作简易净水器时，活性炭可以用烧制的木炭代替，纱布、蓬松棉包可以用毛巾、手帕等棉纺制品代替。