版高考生物课标版一轮复习讲学案专题6光合作用Word版含答案.docx

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版高考生物课标版一轮复习讲学案专题6光合作用Word版含答案

专题6光合作用

考纲解读

主题

考点

内容

要求

咼考示例

常考题型

预测热

度

光合

作用

1

光合色素和

叶绿体

叶绿体色素的提取和分离

实验

与探究

2017课标全国川，3,6

分

2017天津理综，5,6分

选择题

2

光合作用的

原理及应用

光合作用的基本过程

n

2017天津理综，6,6分

2016课标全国I，30,8

分

非选择题

★★★

3

光合作用与

细胞呼吸的

关系

影响光合作用速率的环境因素

n

2017课标全国I,30,9

分

2017课标全国n,29,9

分

选择题

非选择题

★★★

分析解读考纲对光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素的要求均为n。

本专题内容是高考的

重点和难点，在每年的高考中都占有较大比重，主要以光合作用相关实验、曲线等形式进行考查，侧重考查色

素的种类和作用、光合作用过程中物质和能量变化特点、环境因素对光合速率的影响等，还常将光合作用与

，达到对

细胞呼吸的原理相结合，考查两者之间的联系以及在生产生活中的应用。

复习时要通过整合教材要点光合作用过程和原理的融会贯通，另外还应归纳光合作用的相关曲线，重点掌握关键点的含义。

命题探究

‘-Q核心索养〕

1一生谢观您：

臥抠叼平祷观,比合柞用产生的氣％会唯动有氧呼啦+从而达別新平樹

2彈性恩戦①^析药辱侏通过廿析魅目的条杵轲用杯柞俯降祗前压因：

对I浆与柢新.提炼GO/卜楼点伯羅念，井解决宜际问㈱

❷

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（1〉甲种植當柱光卜曲柞川胖啟附电罠帘闭小室中o;Jftia,itfig与有机物廿解产TfiNADH2t生出:

用朋膻水是右氧呼吸的一平歼节"所喙斗馮常多吋"桁氣歼吸会竝加

❸知识诽备〕

1，光舍作屈和帘曲HJ瞰的过程

瓷光舍忤用和细肘呼吸的囂炯因犹皿相黄曲按劳靳

柞皿产4孙礼，轧抚在嬉札吟

（2017谭标全何I.30，9^）

植物的C0X隠点晁指由于£0’的阳制，光合

速率与呼吸速蚀筲时环境中冊匕见啟捷“已知甲

艸杭物的〔：

必补楼点大丁•乙种植物的n回答下列问题f

（1贈正常生长的甲、乙PWK物故畳在同-癌周应帚'

适宜条杵〒鴉光培:

瓠胡界后疑现同秤析物的光吞遽皋那

間低*原阴是

:

甲种抗物净光合速率沟0时’乙艸植物彷尤舍速（填“大于（T“等于『或“小手常）o⑵若将甲种植物犠闭在无0八但苴他条件适宜的小室中，熾励养，段吋何后，岌現柚物的疽氧呼吸舞加*跟冈是

卢＞审题关键）

1.理解净光合速率青0时T即为CI、补偿点

2.*m装如itzx就密代的匝也时*应丛产生和刑雄闊會角度进行比较

率

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⑴E卩.乙松牺在同一密他小空中适宜棗杵下照尢培塞由mw进行北裔作用吸收的C0tM尢于眄喘柞用释放的QO’fih凶此桶闭小堂中的皿“诲度降低，植物的光合速*也随之降低t甲种郴扁的C逼补惜点大丁乙种抢繭的冲甲种抽物申比音迅率为0H,对缺g冰亚大于乙种杭樹的co^ns点.故巴种牠物净光音建半尢to

（2）lt光肥杀件卜術物进行光合柞用釋敘0”使小喘中的足池度开高”而fr机物井解产生的NADH在鬲1M呼掘第三阶股中需M%结合而闿威水.所n（vft歩时*肓彊呼吸会堆加

五年高考

考点一光合色素和叶绿体

1.（2017课标全国川，3,6分）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的

反应（如Q的释放）来绘制的。

下列叙述错误的是（）

A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成

B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制

C.光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示

D.叶片在640~660nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的

答案A

2.（2017天津理综,5,6分）叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。

以月

季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是（）

A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素

B.用水做层析液观察花青苷的色素带

C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水

D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目

答案D

3.（2016江苏单科，17,2分）下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是（）

A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO防止酸破坏叶绿素

B.即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素

C.为获得10mL提取液,研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好

D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失

答案B

4.（2014海南单科,6,2分）下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述，错误

的是（）

A.两种叶片都能吸收蓝紫光

B.两种叶片均含有类胡萝卜素

C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a

D.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP

答案D

5.（2013课标全国II,2,6分）关于叶绿素的叙述，错误的是（）

A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用

C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

答案D

6.（2013江苏单科,5,2分）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（）

A.使用定性滤纸过滤研磨液

B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析

C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次

D.研磨叶片时，用体积分数为70%勺乙醇溶解色素

答案B

7.（2013海南单科,8,2分）关于叶绿素提取的叙述，错误的是（）

A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料

B.加入少许CaCO能避免叶绿素被破坏

C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素

D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分

答案C

教师用书专用（8）

8.（2013重庆理综，3,6分）下列与实验相关的叙述，错误的是（）

A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质

B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象

C.检测酵母菌培养过程中是否产生CQ可判断其呼吸方式

D.在95%乙醇中加入无水NqCO后可提高色素的溶解度

答案C

考点二光合作用的原理及应用

1.（2017天津理综,6,6分）某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO酶

的活性显著高于野生型。

如图显示两者在不同光照强度下的CO吸收速率。

叙述错误的是

A.光照强度低于

B.光照强度高于

C.光照强度低于

D.光照强度高于

>5®^8

P时，突变型的光反应强度低于野生型

P时，突变型的暗反应强度高于野生型

P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度

P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是

CO浓度

答案D

14

2.（2016北京理综，5,6分）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应CO,48h后

测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。

两类器官各自所含14c量占植株14c总量的比例如

图所示。

曹們1期備.

4（）■

込

0

20-

■10

]00_'

□jEffi-光懈

□載）知

与本实验相关叙述错误的是（

a.14cq进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物

B•生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官

C.遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近

D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响

答案C

3.（2016四川理综，5,6分）三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。

如图是三倍体西瓜叶片净光合速率（Pn，以CQ吸收速率表示）与胞间CQ浓度（Ci）的日变化曲线，以下分析正

确的是（）

LI-J

A.与11:

00时相比，13:

00时叶绿体中合成G的速率相对较高

B.14:

00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少

C.17:

00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率

D.叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CQ浓度和光照强度

答案D

4.（2015福建理综,3,6分）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CQ+G（即RuBP戸2G。

为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化G与14CQ2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是（）

A.菠菜叶肉细胞内RuBF羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

答案B

5.（2014课标全国I,2,6分）正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩

上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）

A.Q的产生停止B.CC2的固定加快

C.ATP/ADP值下降D.NADPH/NAD值下降

答案B

6.（2014海南单科,7,2分）关于小麦光合作用的叙述,错误的是（）

A.类囊体膜上产生的ATP可用于暗反应

B.夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高

C.进入叶绿体的CO不能被NADPHt接还原

D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长

答案B

7.（2016课标全国1,30,8分）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品

种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照

其他培养条件相同。

培养较长一段时间（T）后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CQ的量）,光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所

示。

回答下列问题：

負宜空華<=去

⑴据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是。

（2）b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高（填“CQ

浓度”或“C2浓度”）。

（3）播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片

随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。

根据这一结果能够得到的初步

结论是

答案

（1）光照强度

（2）CO2浓度

（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成

的

8.（2016课标全国川,29,10分）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦

光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作

为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO浓度等条件与对照组

相同。

于中午12:

30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：

对照组

实验组一

实验组二

实验组三

实验组四

实

温度/c

36

36

36

31

25

验

处

相对湿度/%

17

27

52

52

52

理

实验结果

光合速率/

mgCO・

-2-1

dm-h

11.1

15.1

22.1

23.7

20.7

回答下列问题

（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是，其依

据是；并可推测，（填“增加”或“降低”）

麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。

⑵在实验组中，若适当提高第组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因

⑶小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程（填“需要”或“不需要”）载体

蛋白，（填“需要”或“不需要”）消耗ATR

答案

（1）湿度（或答相对湿度）（1分）在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化

较大（2分，其他合理答案可酌情给分）增加（1分）

（2）四（1分）该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3分，其他合理答案可酌情

给分）

⑶不需要不需要（每空1分,共2分）

9.（2015课标全国I,29,9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长

状态相同的某种植物为材料设计了AB、C、D四组实验。

各组实验的温度、光照强度和CQ

浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光

合作用产物的含量。

处理方法和实验结果如下：

A组：

先光照后黑暗，时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%

B组:

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的

相对含量为70%

C组:

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）;光合作

用产物的相对含量为94%

D组（对照组）:

光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%

回答下列问题：

（1）单位光照时间内,C组植物合成有机物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D

组植物合成有机物的量，依据

是;C组和D组

的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要,这些反应发生的部位是叶绿体

的。

（2）A、B、C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的

能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO的同化量。

答案（9分）

（1）高于（1分）C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量

却是D组的94%（2分）光照基质（每空1分，共2分）

（2）光照和黑暗交替频率（2分）ATP和还原型辅酶H（2分）

10.（2014山东理综,26,11分）我省某经济植物光合作用的研究结果如图。

胡莅岸七.-贮餐番士

金no\if＞：

noir仞

时间

（1）图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。

叶绿素存在于叶绿

体中的上。

需先用（填溶剂名称）提取叶片中的色素,再测定叶绿

素含量。

用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的

/Jxo

据图分析，该植物可通过以增强对弱光的适应能力。

⑵图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度（气孔张开的程度）的日变化趋势。

8:

00到12:

00光照强度增强而净光合速率降低,主要原因是。

18:

00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器

有。

⑶实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中Q化合物含量。

答案

（1）类囊体膜（或类囊体，基粒）无水乙醇（或丙酮）叶绿素a增加叶绿素含量⑵呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小线粒体、叶绿体（3）减少

教师用书专用（11—23）

11.（2015四川理综，1,6分）下列在叶绿体中发生的生理过程，不需要蛋白质参与的是（）

A.Mg2+吸收B.O2扩散C.光能转换D.DNA复制

答案B

12.（2014海南单科，9,2分）将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温

度等适宜条件下。

下列相关叙述,错误的是（）

A.植物为鱼的生存提供氧气

B.鱼可为植物的光合作用提供CO

C.能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物

D.若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡

答案C

13.（2013海南单科,10,2分）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h

后,用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。

在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。

其中，没有出现蓝色的部位是

A.a、b和dB.a、c和e

C.c、d和eD.b、c和e

答案B

14.（2016浙江理综，30,14分）下面是关于植物光合作用的问题。

请回答：

（1）光反应发生在叶绿体的中，出0在光反应中裂解

为。

1414

⑵若以CO作为光合作用的原料，在卡尔文循环中首先出现含C的三碳化合物是。

该三碳化合物在NADPH勺氢和ATP的等物质存在的情况下，被还原为

三碳糖磷酸。

⑶给某植物提供C18Q和H2O,释放的氧气中含有18O。

氧气中含有18O是由于，二一一。

又作为原料参与了光合作用之故。

（4）植物光合作用光饱和点可通过测定不同下的光合速率来确定。

在一定条件下，

某植物在温度由25C降为5C的过程中光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度（选填:

＜、w、=、》、＞）25C。

答案（14分,每空2分）

（1）类囊体膜H：

Q和电子

（2）三碳酸磷酸基团（3）C18Q中的部分氧转移到二一O中

⑷光强度＞

15.（2015浙江理综,30,14分）某植物叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径

如图所示。

图中叶绿体内膜上磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子

Pi（无机磷酸）。

请回答：

（1）磷除了是光合作用相关产物的组分外,也是叶绿体内核酸和的组分。

（2）卡尔文循环中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的还原反应属于。

（3）若蔗糖合成或输出受阻,则进入叶绿体的数量减少,使三碳糖磷酸大量积累于

中,也导致了光反应中合成的数量下降，卡尔文循环减速。

上述这种三碳糖磷酸对卡

尔文循环的调节属于。

此时过多的三碳糖磷酸将用于,以维

持卡尔文循环运行。

答案（14分）

（1）磷脂

（2）吸能反应

（3）Pi叶绿体基质ATP负反馈调节淀粉合成

16.（2015天津理综,7,15分）DHA对脑神经发育至关重要。

以A、B两种单细胞真核藻为亲本，

利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻。

两种藻特性如下表。

亲本

藻

优势代

谢类型

生长速率固体培养基

（g/L•天）上澡落直径

DHA含

量（％o）

A藻

自养

0.06

小

0.7

B藻

异养

0.14

大

无

据表回答：

（1）选育的融合藻应具有A藻与B藻的优点。

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得。

（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤可淘汰B藻，步骤可淘汰生长速率较慢

的藻落，再通过步骤获取生产所需的融合藻。

步骤a:

观察藻落的大小

步骤b:

用不含有机碳源（碳源一一生物生长的碳素来源）的培养基进行光照培养

步骤c:

测定DHA含量

⑷以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图。

O

①ao.60.

生

25M15

08642匚GO.GO.O

IM

6

试騷组甲乙内

見否光照光胱光JIH黑暗

埒养堆碳薦无机鞫需荀椭闘删鞋

①甲组条件下，融合藻产生［H］的细胞器是

丙组条件下产生ATP的细胞器

②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下_。

甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因

答案（15分）

（1）产生DHA，自养特性快速生长

（2）原生质体

（3）bac

（4）①线粒体、叶绿体线粒体

②融合藻既能光能自养又能异养

融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长

17.（2014广东理综，26,16分）观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表。

请回答下列问

题：

光照

强度

叶色

平均叶

2

面积（cm）

气孔密度

人-2

（个・mm）

净光合速率

-2-1

（moICQ•m•s）

强

浅绿

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

绿

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深绿

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

注：

括号内的百分数以强光照的数据作为参照

（1）CO2以方式进入叶绿体后，与结合而被固定，固定产物的还原需要光

反应提供的。

（2）在弱光下，柑橘通过和来吸收更多的光能，以适应弱光环

境。

（3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数,单位时间内平均每片叶CO吸

收量。

对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个

指标中，最先发生改变的是，最后发生改变的是。

答案（16分）

（1）自由扩散（1分）五碳化合物（1分）[H]/NADPH和ATP（2分）

（2）增加叶

面积（2分）提高叶绿素含量（2分）（3）较少（2分）较少（2分）净光合速率（2分）叶

面积（2分）

18.（2014浙江理综，30,14分）某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。

细胞分裂

叶绿素含量

光合速率

希尔反应活力

叶片氮

生物量

素浓度

（mgchl•

（moICQ•

（imoIDCIPRed-

含量

gFW/）

-1

（g•plant）

（g•L-1）

m2•s-1）

-1-1

mgchl•h）

（%）

0

1.58

6.52

13.55

1.83

17.65

0.5

1.82

7.82

25.66

1.94

22.95

1.0

2.34

8.64

32.26

1.98

27.44

2.0

2.15

8.15

27.54

1.96

23.56

注：

①chi—叶绿素;FW—鲜重QCIPRed—还原型DCIP;plant—植株。

②希尔反应活力测定的基本原理：

将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下

被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。

请回答:

（1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中阶段的部分变化。

氧化剂DCIP既可

用于颜色反应，还可作为_。

希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定得到。

（2）从表中可知，施用细胞分裂素后，含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。

（3）幼苗叶片中的细胞分裂素主要由产生。

合理施用细胞分裂素可延迟,

提高光合速率，使总初级生产量大于,从而增加植物的生物量。

答案（14分,每空2分）

（1）光反应氢载体氧气释放速率

（2）叶片氮

（3）根（或根尖分生组织）叶片衰老呼吸（量）

19.（2014安徽理综,29I,10分）某课题小组研究红光与蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实