幼儿语言活动教案季节.docx
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幼儿语言活动教案季节
幼儿语言活动教案季节
教案季节幼儿语言活动找季节小班语言教案大班语言教案春天来了大班语言故事教案
篇一:
中班语言活动教案
教学分析
本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶子干枯,种子沉睡。
因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。
这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?
然后幼儿围绕这一问题,根据已有经验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。
后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌发所需要各种因素。
激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。
最后幼儿归纳出:
种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。
幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。
相信小班幼
儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很有利的。
教学目标:
1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。
3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。
教学准备:
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程:
一、创设情境,引出主题
在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。
教师提问
1.“你们喜欢春天吗?
”
2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?
”
3.教师小结:
春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
①教师播放录音,传来哭声。
教师提问:
“是谁在哭?
”(引出在干燥土中的种子)教师问:
“种子怎么哭了,它为什么没有发芽?
小结:
种子的发芽需要水分,种子离开了水,是不能发芽的。
”
②继续播放录音,听见“救命啊!
”的呼救声。
(引出完全淹没在水里的种子)教师问:
“种子为什么又喊救命啊?
它为什么也不能发芽呢?
小结:
种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。
原来种子要发芽要长大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。
四、观看“种子发芽了”课件,建构基本经验
1.教师:
“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的?
”(通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程)
2.引导幼儿总结:
原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。
春
天天气变暖了,下雨了,种子就开始发芽了。
五、活动延伸:
一起种种子
教师:
“我们大家都明白了种子怎样才能发芽,你们想不想亲手种下种子?
”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子,体验播种的乐趣。
在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签,插上记录表,以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动《春天的电话》教案
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为:
1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】:
1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】:
一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
1.师:
“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。
”
听开火车音乐进活动室。
2.师:
“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。
(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:
“啊!
春天来啦!
”
春天是大地有什么变化?
(请幼儿回答:
春天的特征)
3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?
(请幼儿回答:
打电话)
二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1.提问:
“小熊给谁打电话了?
小熊对小松鼠说了什么呢?
”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。
”
2.提问:
小松鼠给谁打电话了?
小松鼠对小白兔说了什么呢?
”
小松鼠听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,,“喂,小白兔。
你好!
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。
”小白兔说:
“好的,谢谢你!
再见!
3.小白兔是怎么做的?
小白兔给谁打电话了?
小白兔对小青蛙说了什么呢?
小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。
你好!
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着,请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。
好吗?
叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!
现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。
男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。
好吗?
(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:
小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?
(幼儿回答)让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?
小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
5.提问:
小公鸡给小熊打电话说了些什么?
小熊是怎么回答的?
,
小公鸡听了电话,知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:
“喂,小熊吗?
春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。
”小熊说:
“好的,谢谢你!
再见!
”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?
下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!
(分成3组,以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
)
6.师:
小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。
它对小公鸡说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是它先给我打电话的,应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说:
“我们应该谢谢小熊!
是它第一个给我打电话的!
”
小熊听了,连声说:
“不用谢,不用谢!
”
三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
五、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗?
你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?
你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
故事:
春天的电话
“轰隆隆!
打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:
“啊,原来春天来了!
”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!
”
小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!
”
小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?
春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!
”
小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?
春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
”
小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?
春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!
”
小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡,说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是他先打电话通知的,应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说:
“我们应该谢谢小黑熊!
是他第一个给我打电话的!
”小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:
“不用谢,不用谢。
”
设计意图:
春回大地,万象更新。
春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。
这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。
让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点:
1、重点:
理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:
发展幼儿仿编诗歌的能力。
篇二:
幼儿园教案:
《丰收的季节》优秀教案模板
幼儿园教案:
《丰收的季节》优秀教案模板
活动名称:
丰收的季节(语言)
活动目标:
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性,初步学用“因为”说一句话,发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝:
小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园
活动准备:
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
活动流程:
谈话引入,激发兴趣——观赏图片,讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
师:
现在是什么季节啊?
(秋天)
对的,秋天是丰收的季节,瞧!
果园里的树上挂满了水果,粮食和蔬菜也大丰收,大家心里都非常的开心,也都要做新衣裳,每个店里都顾客盈门,店主们都很开心,但是客人太多了,店主们要招聘营业员,这不,小猴来到了游泳池,螃蟹来到了果园,小老鼠去了饭店,小羊去蔬菜馆帮忙了,还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们,你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗,如果你觉得适合的话,说出理由,用“因为”说一句完整的话,如果你觉得不适合的话,也请说出理由,也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片,讨论
师:
请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论,发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见请孩子们说说自己的想法,争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师:
孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作,接下去请你们五人一组,一起讨论,得到大家的讨论后由一个小朋友执笔,帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论,老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师:
我也试着帮小动物们找了工作,听听我的意见好不好,在孩子们共同赞同的情况下,帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后,出示字宝宝让孩子们初步认识。
设计思路:
本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”,结合主题的开展,我们想到了这堂课。
随着秋季的到来,小镇上到处呈现出一片繁忙的景象:
马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。
在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到,他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。
首先,活动通过创设一个问题情境,引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开,极大的激发他们参与活动的积极性。
在讨论、交流、操作、探索的过程中,鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。
其次,引导幼儿讨论为小动物找工作时,我让孩子们能够以互相合作的心态,让他们勇敢地将自己的想法说出来,从而极大的发挥他们的想象力、创造力。
将集体讨论与个别操作结合起来,既发展了孩子们的合作意识,也培养了他们独立思考的能力。
篇三:
语言活动教案
小班语言活动教案《落叶》
云南省楚雄州武定县狮山镇幼儿园
教师:
李玲
邮编651600
一,设计意图:
日常生活中,幼儿在自己的经验中,对于季节的变化,有一定的印象,但对于季节的景色概念很模糊。
儿歌《落叶》,简短明快,朗朗上口,句句简明扼要的概括出秋天的典型特征。
格式整齐,节奏感强,富有语言韵律美。
易于让孩子们打着节奏配合创编的动作朗读,有助于发展幼儿的创造力,想象力和语言表达能力,适合幼儿学习掌握,适合小班幼儿的年龄特征和学习特征,同时还可以让孩子们更好地认识秋天的特征。
二,活动内容:
儿歌《落叶》。
三,活动目标:
1.培养幼儿能在人前大胆的、有感情的朗读儿歌,给儿歌创编动作。
2.激发幼儿的想象力,培养语言表达能力。
3,培养幼儿对秋天美丽景色的喜爱。
四,活动重点:
理解儿歌内容。
活动难点:
能在人前大胆的、有感情的朗读儿歌。
五,活动准备:
实物:
落叶。
自制ppt课件《落叶》。
树叶卡片若干。
六,活动过程:
1,利用落叶引出课题。
1
2.教师朗读儿歌,让幼儿欣赏。
3.逐图欣赏,帮助幼儿理解儿歌含义。
4.带领幼儿朗读儿歌。
5.有节奏的朗读儿歌。
6.鼓励幼儿各抒己见、逐句给儿歌创编动作,并把想好的动作做出来,相互交流。
7.大家一起用创编好的动作,朗读儿歌。
8.幼儿用《我爱我的幼儿园》的旋律演唱儿歌
9.表演儿歌。
10.小结结束活动。
附儿歌:
落叶
秋天到,秋天到,
树叶宝宝往下掉。
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
2
- 配套讲稿:
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