冀教版六年级英语下册 Unit 3全单元教案.docx
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冀教版六年级英语下册Unit3全单元教案
Lesson13Summeriscoming!
教学目标:
1、四会单词:
leaves,swim,sit,fly,fan,hot,warm,cool,lose
2、三会短语:
inthesun,lookatplaysports
3、灵活运用句型liketodosth.
4、使学生能够正确描述四季的特征,正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
教学重点:
三会短语和对四季特征的描述。
教学难点:
对四季特征的描述。
教学准备:
教学过程:
Step1:
Warmup
T:
Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?
S:
Yes!
T:
OK.Now,let’sbegin.Today,Ibringsomepicturesforyou.Let’slook.
Whatdoyougetfromthesepictures?
S:
Thesearefourseasons.
Step2:
Presentation
Whatseasonisit?
1.T:
Whatseasonisit?
S:
It’swinter.
T:
How’stheweatherinwinter?
S:
It’scoldandsnowy.
T:
Whatdoyouwearinwinter?
T:
Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?
Manytreesdon'thaveanyleaves.(板书)
“Leaves”,doyouremember?
What’sthemeaning?
Canyoureadit?
Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.
T:
Howaboutinspring?
Dothetreeshaveanyleavesinspring?
Aretheleavesneworold?
S:
Theyarenew.
T:
Yes,Treeshavenewleaves.(板书)
T:
Thereareflowersandgrass.(板书)
T:
How’stheweatherinspring?
S:
It’swarm.
T:
Whatcoloraresummerleaves?
S:
Theyaregreen.
T:
Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?
So,treeshavecool,greenleavesinsummer(板书).
T:
Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?
Thetreeslosetheirleavesinfall.
“lose”,what’sthemeaning?
Here,itmeans“失去”.
T:
Whatcolorarefallleaves?
S:
Theyareyellow.
T:
Theyareyellow,orangeandred.
2.学生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.
Step3:
Teacher-studentinteraction
JennyandLiMing’ssummerfun
1.T:
Weknowtherearefourseasonsinayear.
What’syourfavouriteseason?
Whatdoyouliketodointhisseason?
学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
T:
Doyouknowwhatmyfavouriteseasonis?
Canyouguess?
T:
Yes,Ilikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,forexample,Icanswim,andtheyaremysummerfun.
T:
Nowlet’slookJennyandLiMing’ssummerfun.ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.
T:
Doyouhaveanyquestions?
学生也许会提出一些不认识的单词
老师提问的问题
(1)WhatdoesJennyliketodoinsummer?
(2)WhatdoesLiMingliketodoinsummer?
2、自读课文第二、三部分
Step4:
Classroomtests
T:
Nowthistime,Pleasetalkaboutyourwinterfun,springfun,summerfunandfallfuninpairs.Andthenwritethemdownonyourchart.
T:
Showtime.
Name___________________
Winterfun:
Springfun:
Summerfun:
Fallfun:
Step5:
Homework
1、完成配套练习。
2、写一篇英语小短文Myfavouriteseason
板书设计:
Lesson13Summeriscoming!
leavessitfancoolwarm
liketodosth.
eg:
Shelikestositinthesun,
教学反思:
Lesson14TomorrowWeWillPlay
教学目标:
1、四会单词:
close,angry,pick,will.
2、三会短语:
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
3、灵活运用句型一般将来时态
4、学会在将来时态中使用“will”.
教学重点:
1、四会单词:
close,angry,pick,will.
2、三会短语:
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
教学难点:
灵活运用句型一般将来时态
教学准备:
朗读、问答巩固
教学过程:
Step1:
Warmup
Greeting
Step2:
Presentation
1、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let'sgotothe_____(场所)to____(动词)_____(名词)。
Eg:
Let’sgotothebathroomtowashourhands.
Let’sgotothelivingroomtowatchTV.
Let’sgotothegymtoplaybasketball.
Let’sgototheparktoflykite.
2、做游戏“MemoryCard”来复习动词的三种时态:
挑选10个左右动词,分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去,现在,将来”三种时态放在黑板前,首先让学生记忆单词一分钟,然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起,并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
3、介绍will,给出一个will的例子,学生试着填充其他动词的这一部分。
并且完成教本Part2Let’sdoit.
Step3:
Teacher-studentinteraction
小组活动:
将学生分成若干小组,告诉学生我们明天要去公园,请小组合作制作一项计划,围绕“Whatwillyoudointhepark?
”展开讨论,并把商议结果以对话的形式汇报。
Step4:
Classroomtests
听录音,回答问题:
Question:
A.whatwillJennyandDannydo?
B.WhatwillDannydointhepark?
Step5:
Homework
完成配套练习。
板书设计:
Lesson14TomorrowWeWillWorkPlay
will+V-原形
Iwillgotothezoonextweek.
Iwillnotgotothezoonextweek.
教学反思:
Lesson15Jenny’sSummerHoliday
教学目标:
1、四会词汇lake,ship,beach
2、围绕Whatwillyoudothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
3、通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
4、能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学重点:
围绕Whatwillyoudothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
教学难点:
能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学准备:
单词卡
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting
2.Review
复习动词的过去式和将来时
go
watch
play
Step2:
Presentation
1、学习新单词。
教师出示swam,beach,ship三个新单词(让学生自己试读教师指导)。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
beach,onthebeach
Ilikeplayingonthebeach.
Iwillplayonthebeachthissummer.
Inthelake
Iwillswiminthelakethissummer.
onthesea
Iwillwatchtheshipthissummer.
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、回答问题:
T:
Whatwillyoudothissummer?
S:
Iwill…
2、跟读课文,回答教本Part2Let’sdoit问题。
3、谈论你自己的旅行。
Step4:
Homework
1、完成配套练习。
2、写一篇英语短文:
SummerHoliday
板书设计:
Lesson15:
Jenny’sSummerHoliday
swambeachship
onthebeach
Inthelake
onthesea
Whatwillyoudo?
教学反思:
Lesson16LingMing’sSummerHoliday
教学目标:
1、四会词汇visit,feel
2、围绕Whatwillyoudothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
3、通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
4、能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学重点:
围绕Whatwillyoudothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
教学难点:
能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学准备:
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting.
2.Review
用will说话(教本part2Let’splay)
Step2:
Presentation
1、学习新单词。
教师出示visit,feel新单词(让学生自己试读教师指导)。
2、谁来说说Jenny打算暑假做什么?
今天我们学习LingMing打算暑假做什么?
Step3:
Teacher-studentinteraction
跟读课文,回答教本Part3Let’sdoit问题。
(教师板书)
Step4:
Classroomtests
谈论你自己的旅行。
Step5:
Homework
完成配套练习。
板书设计:
Lesson16:
LingMing’sSummerHoliday
Whenwillyoudo?
Iwillsayhello
Iwillvisitmy---
教学反思:
lesson17Danny’sSummerHoliday
教学目标:
1、围绕Whatwillyoudotomorrow?
利用Iwill___.句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
教学重点:
对四会单词ocean,beach,sand的掌握
教学难点:
Learnandusenewwords.Verbsformaboutchange.
教学准备:
单词卡录音机
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting.
2.师生、生生问答
T:
Whatdoyouliketodointhesummer?
S:
Iliketoswim.
S:
Iliketoplaybadminton.
S:
…
T:
Whatdidyoudolastyear?
S:
IwenttoChengde.
S:
Iwenttothepark.
T:
Iwenttoalaketoswiminthelakeandplayedonthebeach.
(出示beach卡片引出新单词)
Step2:
Presentation
1、学习新单词。
教师出示ocean,beach,sand三个新单词(让学生自己试读教师指导)。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
ocean,beach,sand
onthebeach,
Ilikeplayingonthebeach.
Iwillplayonthebeachthissummer.
Intheocean
Ilikeplayingintheocean.
Iwillswimintheoceanthissummer.
Playwithsand
Ilikeplayingwithsand.
Iwillplaywithsandthissummer.
3、回答问题(老师问本班学生):
T:
Whatwillyoudothissummer?
S:
Iwill…
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、小组讨论:
Whatwillyoudothissummer?
2、小组汇报:
S:
IwillgotoHainan.Ilikeplayingonthebeac.
Ilikeplayingwithsand.Iwillplayintheocean
Ilikethatplace.Thatisnice.
S:
Iwanttoplaywithmyfriends.Thatisfun.
Step4:
Classroomtests
Questions:
1.WheredidJennygolastsummer?
2.WhatdidJennydolastsummer?
3.WhatwillLiMingdothissummer?
Step5:
Homework
配套习题
板书设计:
lesson17:
Danny’sSummerHoliday
Willyouswiminthesea?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.
Whatelsewillyoudo?
教学反思:
Lesson18ThreeKitesintheSky
教学目标:
1、掌握单词:
only,remember,second,sky,third,wind.
2、通过看故事、读故事等方式,让学生了解故事,初步感知本单元的核心语句。
3、以话题为线索,通过整体感知语境,看故事,跟读、分角色读、齐读等多种方式,培养学生的阅读能力。
教学重点:
掌握单词:
only,remember,second,sky,third,wind
教学难点:
初步理解内容,能复数并表演故事。
教学准备:
录音机,多媒体
教学过程:
Step1:
Warmup
Greeting
Step2:
Presentation
学习新单词。
1、教师出示only,remember,second,sky,third,wind新单词(让学生自己试读教师指导)。
2、听录音引导学生回答所提出的问题,用简笔画把故事展现出来。
Isthewindtoostrong?
WhatdoesKyliehave?
Whatisthesecondkite’sname?
WhatdoesKarlafeel?
3.解决问题。
4.再看故事
再出示问题,解释题意,让学生带着问题再看故事,播放动画。
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、操练
分角色朗读课文。
2、拓展故事:
(1)老师做示范改编故事结尾。
(2)学生互相讨论改编故事结尾。
Step4:
Homework
完成配套习题
板书设计:
lesson18:
ThreeKitesintheSky
Everyonewilllookupatme.
Everyonewilllikeme.
教学反思:
- 配套讲稿:
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