七年级英语what is the timeplease.docx
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七年级英语whatisthetimeplease
Lesson57教案
教学目标
学习询问时间的方法,并能就课文内容进行表演。
本课重点
掌握Giveitto…和询问及回答时间的基本句型“What’sthetime?
It’s…”
本课难点
询问及回答时间。
学法引导
1.教师教法:
借用实物引出新词,设置情景教授新句型。
2.学生学法:
本课学习重点是对话,要认真反复跟读录音,做熟练朗读,能在相应情景下使用适当的句型对时间做出问答。
在问时间时,可以用“What’sthetime?
”和“Whattimeisit?
”来表达,只是疑问词不同,一个是“what”另一个是“whattime”,在表达时间时,用it表示时间,不用汉语逐字翻译成:
Thetimeis…
给大家出个练习的方法,别怕难为情,到那些涉外饭店或外宾较集中的地方,假装没戴表,追着老外问:
Excuseme,what’sthetime,please?
大部分人一定会热情帮助你的,既练习了口语又练听力,快去试一试。
教学用具
录音机,投影仪,图片,一个包、几件颜色各异的衣物等。
教学过程
Step1Revision
1.用实物或图片复习有关衣物,学习用具和颜色的单词。
1)出示八张颜色卡与学生对话。
T:
Whatcolourisit?
S:
It’sred/blue/yellow/black…
2)教师将准备好的包拿出来,包内装有几件颜色各异的衣物,分别搭在讲台边上,问:
“Lookattheclothes.Theareontheclothesline.Whoseclothesarethey?
Whatcolourarethey?
”让同桌两人就此谈论1分钟,并叫2-3组起来表演问答。
2.复习教室内物品名称及文具名称,然后让学生做谈论谁的物品的“Chaindrill”,然后可让2-3组学生起来做,赛一赛哪组又对又快。
:
What’sthis?
:
It’sapen.
:
Whosepenisit?
:
It’smine.(toSC)What’sthat?
:
It’sanerase.
:
Whoseeraserisit?
:
It’shers.
Step2Presentation
拿一个表,问学生What’sthis?
介绍新词“watch”。
然后看着表说:
What’sthetime?
告诉学生几点了,并把时间的数字写在黑板上。
接着指着自己的手表说,Look,Ihaveawatch.It’snew.Isitnice?
Whatcolourisit?
把watch这个单词写在黑板上,待学生会读这个单词后,对一个学生说,Canyoulookaftermywatch?
转而向另一个学生说,Pleasegivemywatch/itto某某(刚才那个学生)。
把give…to写在黑板上,通过动作让学生猜是什么意思。
再用其它同学的手表或衣物、学习用具等,反复练习句型Canyoulookafter…和giveitto…及其答语。
Step3Look,listenandrepeat
SBPart1把书上的第一幅图用投影打在屏幕上,放录音,学生边看图边听,接着再投影其它几幅图。
Step4Readandact.
把学生分成5人一组,分角色表演本课的4段对话内容。
Step5Practice
复习数字1-60。
然后在黑板上写出一些时间,如:
7:
10,7:
25,8:
30,9:
50,11:
45等。
(也可用钟表或卡片)然后提问:
What’sthetime?
或Whattimeisit?
注意学生容易说成What’stime要反复练习。
Step6Consolidation
1.听写。
将正确答案写在幻灯片上,听写后先找几个学生念出自己的,再出示正确答案。
A:
Whosewatchisthis?
B:
It’smine.
A:
Oh.That’snice.Isitnew?
B:
Yes,itis.
A:
Youmustlookafterit,GiveittoMrHu.
B:
OK.
2.Chaindrill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西,模仿上述对话进行操练,并一直进行下去看哪组又快又正确。
Sa:
(toB)Whoseisthiseraser/pencil/book…?
Sb:
Isitawhite/blue/red…one?
Sa:
Yes,itis.
Sb:
Ithinkit’smine.Yes,itis.
Sa:
Hereyouare.
Sb:
Thankyouverymuch.(toC)Whoseisthisbook/cup…?
Sc:
Isita…?
…
3.Doworkbook.
Step7Exercises
I.英汉互译
1.anicenewwatch__________________
2.把它给胡先生__________________
3.fifty–seven__________________
4.大约四点三十分__________________
5.goandaskLiLei.__________________
5.照看我的手表__________________
7.Letmesee.__________________
8.在家__________________
II.补全对话
A:
____________me,what’sthe__________,please?
B:
____________me,see.Oh,_________sevenforty–five
A:
I__________gotoschool.
Step8Homework
1.将本课单词和词组读熟背会。
2.依照Part1的对话,口头建立一个对话。
3.将WorkbookEx.l和Ex.2做在作业本上。
4.准备一个带指针的钟面。
5.让每位学生都准备至少20张时刻卡,表示不同时间(如:
7:
15;1:
3o等)。
Blackboardhandwriting
Lesson57
watch What’sthetime?
about Whattimeisit?
giveitto… It’saboutfourthirty.(4:
30)
教案点评:
本课设计的一个特点是利用实物进行词汇教学,谈论时间的交际对话的语言教学,以及进行大量的操练,在教学过程中还利用图片进行教学。
Lesson58教案
教学目标
学会两种时间表达法,正确运用to和past.
本课重点
掌握句型What’sthetime?
It’s…及时刻表达法。
本课难点
掌握不同时刻的不同表示法:
整点,几点零几分,几点几十分,几点几十几分以及如何用past和to表示时间。
学法引导
1.教师教法:
用教具钟介绍不同的时间,设置不同情景来教授回答时间的不同方式。
用自编对话的方式巩固练习。
2.学生学法:
本课主要通过替换练习让大家熟悉时间的说法,整点要有“…o’clock”
表示,十五分钟和半个钟头分别用quarter和half这两个分数来表示;当时间超过半点时,用to来表示:
如twentytonine(九点差二十,八点四十),时间不到半点则用past如:
aquarterpastnine(九点一刻)注意,to前面的时间不得超过half,但“十点半”可以说(或tenthirty).
教学用具
钟表,简易钟表,投影片,录音机等。
教学步骤
Step1Revision
1找两组同学表演上节课学的对话。
2复习数字1—99
Step2Presentation
教师看着自己的手表说:
What’sthetime?
Letmesee.It’sabout(时间).It’stimetohaveourEnglishclass.Wearelate.把It’stimeto…和late写在黑板上,可让学生先猜一猜什么意思,必要时加以解释。
然后把Lesson58课第一部分的图片用投影打出来,可用以下问题提问:
What’sthetime?
(图中时间)Whoarethey?
(Tomandhismother)WhereisTom?
Ishelateforschool?
Step3Listenandact.
SBPart1Studentslistentothetapeandrepeat.Thenpracticeinpairs
Step4Presentation
教师指着钟表问学生:
What’sthetime?
或Whattimeisit?
让学分别读出每个时间,如:
7:
05,7:
15,7:
20,7:
30,7:
45,同时教学整点钟的读法(o’clock)。
待学生熟练掌握此种时间表达法后,再用自制的简易钟表,教学用past表达时间的方法,教师先指着钟表说:
It’seightofive.It’sfivepasteight.把它写在黑板上,待学生读熟后,拔到不同的时间,让学生反复练习,同时教aquarterpast和halfpast。
要让学生清楚看到,用past时,分针始终在1—30分钟内。
用同样方法教学用to表达时间的方法。
最后让学生总结出to和past表达时间的方法。
教给学生顺口溜,加强记忆。
Step5Listenandsay
Sslistentothetapeandrepeat.然后做问答练习。
Step6Askandanswer
学生分组做第三部分问答练习,在学生问答的同时,用投影片依次打出每个时间的两种表达法,让学生加深印象。
Step7Consolidation
I.用英语表达下列时间(两种方法)
1.1:
45________________________________________________
2.2:
20________________________________________________
3.4:
55________________________________________________
4.12:
15________________________________________________
5.10:
30________________________________________________
6.9:
03________________________________________________
7.3:
40________________________________________________
8.7:
38________________________________________________
II.句型转换
1.It’stimetogotoschool.(一般疑问句)
2.GiveJimaneraser.(同义句)
3.YoucangowithDadtoday.(否定句)
Ⅲ.DoWorkbookP.166 Ex3.4
Step8Homework
1.将自己时刻卡上的时间用英语写下来。
2.书面完成Ex.2,3。
3.准备下节课教具时刻卡。
Blackboardwriting
教案点评:
本课在对时间表达法的教学时,运用钟表实物进行真实的环境教学,这样非常形象直观,便于学生掌握。
Lesson59教案
教学目标
巩固时间表达法,学会几个动词短语,并掌握句型It’stimeto/for…
重点难点
在“是做…的时间了”句型中,“It’stimefor…”后加名词,在“It’stimeto…”后接动词或动词词组。
学法引导
1.教师教法:
设置情景,应用实物来教授句型,以多种练习来巩固加强。
2.学生学法:
It’stime…的句型在英语学习中非常重要,一定要记住:
for加名词;to加动词的用法,如果该下课的时候,你可以对老师说:
It’stimeforbreak.另外,Let’s的句型可以用来向别人提出建议,如果你饿了,可以说Let’shavedinner.建议开饭。
教学用具
录音机,投影仪,钟表(自制钟表),课件。
教学步骤
Step1Revision
1.复习数词1—99并教数词hundred。
2.复习:
What’sthetime,please.用钟表或在投影片上写一些时间,让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。
Step2Listenandread
听录音前问学生以下问题:
Whereistheboy’swatch?
Whattimeisit?
学生听录音回答问题,然后跟读。
在黑板上板书It’stimeforbreak.用中文加以解释。
接着学生分组朗读并表演。
Step3Presentation
用课件或投影分别展示WorkbookP167十幅图,每展示一幅图,老师可以提问:
What’sthetime?
待学生看图回答后,指着图说,It’stimetogetup.把这个句子板书在黑板上,同时对比It’stimeforbreak,向学生解释to和for用法上的区别。
用同样方法教学另外几幅图,直至学生把句子读熟,并能就每幅图进行问答练习。
Step4Practice
学生听录音跟读,然后做替换练习,找几组同学进行表演。
Step5Consolidation
1.先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间,然后,把每组句子读熟。
2.做WorkbookEx1(P167)
3.可出示幻灯片习题
Fillintheblankswiththeproperwords.(AtJim’shome)
Jim:
________thetime,please?
LiLei:
Idon’tknow.Idon’t________awatch.Dad,________thetime,please?
Father:
I________it’s________seveno’clock.
Mother:
No,it’s________eighto’clock.
LiLei:
Oh,Imustgohome.Goodbye.
Jim:
Mother,Father:
________.
Step6Homework
1.FinishofftheWorkbookexercises
2.根据生活实际,写出自己一天的时间安排。
如:
It’sseven.Imustgetup.It’seight.
It’stimeforclass…
Blackboardhandwriting
Lesson60教案
教学目标
1.学会用a.m和p.m描述时间,了解有关时差的知识。
2.复习语音,并能根据发音规则读出简单的单词。
重点难点
1.复习数词l-100;时刻表达法及学习音标知识。
2.总结、归纳不同的字母,字母组合所发的相同的音。
学法引导
1.教师教法:
让学生总结发音的规律;看图,幻灯片或以多媒体展示来学歌曲,并在学习该歌曲的同时复习本单元内容。
用多媒体展示或以教具钟来解释时差,复习时间表达法。
2.学生学法:
熟读本课语音第一部分的词语,总结出规律,并运用这些规律,读出第二部分的词语。
通过比较各地区的时差,反复练习时间问答,复习数字表达法,注意单词的拼写。
教学用具
录音机,投影仪。
课件
教学步骤
Step1Revision
1.钟表或投影复习两种时间表达法。
2.用59课的课件或图片复习句型:
It’stimeto/for及59课的动词短语。
3.RevisethedialoguesinLesson57,Lesson58,Lesson59.
Step2Listen,readandsay
听录音前,用音标卡片或投影片复习以前学过的音标,然后学生听录音跟读,把音标写在黑板上,待学生读熟后,鼓励学生试着根据发音规则读出第二部分的单词,然后再做P168WbEx1,让学生练习拼读音标词。
Step3Presentation
用课件或指着一张世界地图,问学生,What’sthis?
WhereisBeijing?
找到北京的位置,对学生说,It’shere.Canyouseeit?
接着指向London问学生Whereisthis?
ThisisLondon.学生跟读,并把London写在黑板上,反复念几遍,用同样方法教Tokyo和Sydney。
然后看着表问学生:
What’sthetimeinBeijing?
并回答:
It’s(现在时间)。
接着再问:
What’sthetimeinLondon/Tokyo/Sydney?
向学生解释a.m.和p.m.的用法,并告诉他们有关时差的知识。
同时做一些问答练习。
最后学生pairwork做第三部分的练习内容。
Step4Listenandanswer
听录音,完成Wbp168Ex2
Step5Countandwrite
复习1—100的数词,然后让学生自己填出横线上的数词,并找出记忆这些单词的规律,即十几词尾加teen,几十词尾加ty等。
Step6教学书上的歌曲,复习有关的句型和动词短语。
Step7Checkpoint15
1.让学生合上书,自己总结出本单元学过的Usefulexpressions及本单元的主要内容。
2.再打开书和学生一起读这些Usefulexpressions.
3.可让学生4人一组用Usefulexpressions编对话表演。
Step8Consolidation
1.做Passingwords的游戏,将全班分成8组,告诉每组第一名学生一句话,再由他耳语给第二个人,一个一个传下去,最后一个同学听清后可站起,记清各组名次,再分别检验每一组准确情况,又快、又正确的一组获胜。
参考内容:
(1)Youmustlookafteryourwatch.
(2)It’steno’clock.It’stimeforbed.
(3)Idon’thaveawatch.Whataboutyou?
(4)Ithinkit’sabouttwelveo’clock.
(5)Idon’tknowthetime.Ican’tfindmywatch.
(6)It’seightfifty.Imustgohome.
(7)Takeyourshoesoff.It’stimetogotobed.
(8)What’sthetime,please?
Sorry,Idon’thaveawatch.
2.做:
“1,2,3,4,Next!
”的游戏(参见Lesson29,Part2),说错了的站起来,下次轮到时,说对了即可坐下,要尽可能地快速、准确。
Step9Exercises
I.同义句改写
1.What’sthetime,please?
________________________________,please?
2.It’stimeforlunch.
It’stime________________________.
3.It’stimeforbed.
It’stime________________________.
4.It’stimetoplaygames.
It’stime________________________.
5.It’stimetowatchTV.
It’stime________________________.
6.It’seightforty.
It’s________________________.
II.翻译下列短语
1.穿(戴)上____________ 2.上床睡觉____________
3.休息____________ 4.回家_
5.做游戏____________ 6.打扫房间____________
7.吃午饭____________ 8.起床____________
9.从1到100____________ 10.四十八____________
Step10Homework
1.背会本单元所有单词,词组。
2.听本单元录音并朗读。
3.做一套本单元的达标测试题。
4.用本单元的Usefulexpressions组成对话,并结组练习。
5.准备下节课教具,八支水彩笔(所学过的颜色)。
Blackboardhandwriting
Lesson60
What’sthetimeinBeijingnow?
It’s8p.m.
What’sthetimeinLondonnow?
It’s12a.m. (-8)
What’sthetimeinTokyo?
It’s9p.m. (+1)
What’sthetimeinSyd
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- 关 键 词:
- 七年级英语what is the time please 年级 英语 what