最新浙江专用 高中语文第四专题第16课边城节选教师用书苏教版必修2 含答案.docx
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最新浙江专用高中语文第四专题第16课边城节选教师用书苏教版必修2含答案
第16课边城(节选)
(一)作者简介
生平经历
沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。
现代作家,历史文物研究家。
1923年到北京。
1924年开始文学创作。
抗日战争爆发后到西南联大任教。
1946年到北京大学任教,积极创办刊物,并以此为阵地,集合许多北京文人,形成了“京派作家群”。
新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰研究。
1988年病逝于北京。
作品
主要作品集有《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《萧萧》,中长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
评价
他善于以清新、优美的文笔抒写青年男女的细致感情,以写人性美、人情美为创作的极致,主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。
他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”,是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
(二)人物轶事
沈从文“怯场”
1928年,沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。
沈从文时年26岁,只有小学学历,带一身泥土气,闯入十里洋场的上海为时不长,即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛,当时已颇有名气。
但是,名气不是胆气,在他第一次走上讲台的时候,慕名而来听课的人很多。
面对台下渴盼知识的莘莘学子,这位大作家竟整整待了10分钟一句话也说不出来。
开始讲课了,原先准备好要讲授一个课时的内容,被他三下五除二地10分钟就讲完了,离下课时间还早呢!
但他没有天南海北地瞎扯硬撑“面子”,而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道:
“今天是我第一次上课,人很多,我害怕了。
”于是,引得全场爆发出一阵善意的笑声。
胡适知道后,十分赞赏沈从文的坦承与直率,认为讲课“成功”了。
坦言失败,需要光明磊落的胸襟和正视自我的勇气,沈从文能正确对待第一次上课的失败,以后“不声不响地做自己的工作”,终于能挥洒自如地讲课了。
(一)背景链接
《边城》是作者最负盛名的代表作,发表于1934年。
关于这篇小说的创作动机,作者说:
“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式’。
我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应有的一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。
”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西的风景美和人性美。
(二)常识整理
京派小说
京派是30年代一个独特的文学流派,主要成员有沈从文、周作人、废名、李健吾、朱光潜等。
之所以称之为“京派”,是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。
其作品较多在京津刊物上发表,其艺术风格在本质上较为一致。
主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报·文艺》。
“京派”的基本特征是关注人生,但和政治斗争保持距离,强调艺术的独特品格。
他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观,以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。
沈从文是京派作家的第一人。
京派作家以表现“乡村中国”为主要内容,作品富有文化意蕴。
京派作家多数是现实主义派,对现实主义有所发展变化,发展了抒情小说和讽刺小说。
使小说诗化、散文化,体现了现实主义而又带有浪漫主义气息。
(三)博览悦读
一曲描写湘西人性美的“牧歌”
一个人拥有此生此世的现实世界是不够的,还必须拥有一个诗意的世界,即心中的圣地。
《边城》是沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦,是沈从文理想的世界,诗意的世界。
边城的人民,诗意地生活,诗意地栖居。
小说讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事:
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人。
外公年逾七十,仍很健壮;孙女翠翠十五岁,情窦初开。
他们热情助人,纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗。
傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的外公求亲。
而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。
外公为翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!
”
小说以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
沈从文以如椽巨笔,为我们绘就了一幅如诗如画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。
小说对人物性格的塑造,显然受到中国传统艺术写意传神笔法较深的熏陶,它的人物更具东方式的恬静的美,如翠翠是湘西山川灵气化育而成的自然之女,天真、纯洁、活泼,柔情似水:
翠翠在风吹日晒里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。
平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时,便把光光的眼睛瞅着那陌生人,作成随时皆可举步逃入深山的神气,但明白了人无心机后,就又从从容容的在水边玩耍了。
沈从文用诗一般的文字向我们展现了一幅湘西山区的风俗画,翠翠的身体自然消融在四周的青山绿水、春风黄麂之间。
翠翠的形象便体现了中国人的审美理想。
据沈从文的高足汪曾祺先生考证,翠翠的形象有三个来源:
一个是泸溪县绒线铺的女孩子;一个是在青岛崂山看到的女孩子;另一个来源就是师母。
小说对其他人物的刻画,如老船夫的纯朴、诚实、坚忍,重义轻利的古道热肠;船总的慷慨好施,正直豪爽;傩送和天保的英俊健硕,知情晓义等,无不栩栩如生,跃然纸上。
作者以韵味隽永的笔墨,赞颂了未受现代文明污染的优美的人生方式和生命形态,表现了一种返璞归真的价值取向。
《边城》的结局模糊而悠远:
到了冬天,那个圮坍了的白塔,又重新修好了。
可是那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人,还不曾回到茶峒来。
……
这个人也许永远不回来了,也许明天回来!
每一位读者在掩卷之际,内心都充满了优美而感伤的希冀,盼着二老傩送的归来,并盼着美丽的翠翠戴上红色盖头出嫁的日子。
“边城”是沈从文理想人生的缩影,是他远离“边城”而做于都市的梦。
它蕴含着诗一般的意境和韵味。
作者不仅创造了诗一样的意境,而且赋予作品中的人物与景物以深厚的象征意味。
在暴风雨之夜猝然倒掉又重修的白塔,象征着一个原始而古老的湘西的终结和对重造湘西未来的渴望。
《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧歌”,一部美丽得如此朴素,悲剧得如此优美的人性“牧歌”。
《边城》是沈从文“思乡情结”养育出来的一颗明珠。
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)接壤(rǎng)
(2)蘸酒(zhàn)
(3)伶俐(línɡlì)(4)老鹳河(guàn)
(5)泅水(qiú)(6)傩送(nuó)
(7)闭气氽(tǔn)(8)蚱蜢(zhàměng)
(9)鞶鼓(pán)(10)踹水(chuài)
(11)碧溪岨(jū)(12)悖时(bèi)
(13)喧阗(tián)(14)棕榈(lǘ)
(15)俨然(yǎn)(16)角隅(yú)
(17)睨着(nì)(18)糍粑(cíbā)
Ⅱ.多音字
1.组词辨析法
(1)翘翘起(qiào翘首(qiáo
(2)蒙瞎蒙(mēnɡ蒙混(ménɡ
(3)埋埋怨(mán埋头(mái(4)扛扛凳子(kánɡ力能扛鼎(ɡānɡ
(5)称称赞(chēng称心(chèn(6)据拮据(jū证据(jù
2.语境辨析法
(7)性格执拗(niù)的他,因说不好拗(ào)口令,气得把竹竿子都拗(ǎo)断了。
(8)你这着(zhāo)真绝,让他干着(zháo)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。
(二)写准字形
(1)jī(缉yī(揖
(2)dònɡ(侗dònɡ(胴
(3)tuān(湍zhuìzhuì(惴惴(4)懊huǐ(悔huì(晦
(三)易混辨析
1.警告vs警示
课本原句
湿淋淋的爬上岸时,翠翠身旁的黄狗,仿佛警告水中人似的,汪汪的叫了几声,表示这里有人,那人才注意到翠翠。
辨析
警告:
指提醒,使警惕;对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫,使认识所应负的责任;对犯错误者的一种处分。
警示:
指警告,启示。
即境活用
虽然只是10万美元的罚款警告,但对于其他球队的高层来说绝对起到了警示作用。
2.放肆vs放纵
课本原句
翠翠意思仿佛只在告给狗“那轻薄男子还不值得叫”,但男子听去的却是另外一种好意,男的以为是她要狗莫向好人乱叫,放肆的笑着,不见了。
辨析
“放纵”和“放肆”意思相近,使用时很容易混淆。
二者都表示任意随便,不受拘束,它们的侧重点和语法功能不同:
“放纵”指毫无拘束或放任纵容,可以带宾语;“放肆”指任意、随便、毫无顾忌,不能带宾语。
即境活用
小孩子是娇惯不得的,有点小毛病就马上将就他,放纵他,那他就会越来越放肆。
第一步快读课文·明大意
1.本文写了哪些民俗?
小说节选部分写的次数最多的是哪一种民俗活动?
明确:
(1)端午节:
赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子。
中秋节:
赏月、男女青年对歌。
新年:
舞龙灯、耍狮子、放鞭炮。
婚嫁:
小轿子、羊、男孩、糍粑。
(2)端午节的赛龙舟:
由赛龙舟引出小说的人物以及发生在这些人物身上的一些事情。
2.本文围绕端午节展开,每章主要写了哪些事?
明确:
第三章:
叙述了今年端午节,边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的热闹场面。
第四章:
追述了两年前的一个端午节,翠翠在河边看龙舟,巧遇二老傩送时的情形。
第五章:
回到现在,补叙上一年端午节翠翠与外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。
第六章:
又回到现在,重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河,撩拨着翠翠内心深处的情思,引发了她对爱情的美好向往。
第二步精读课文·细揣摩
1.体会本文环境描写的作用。
2.学习本文细致入微而传神的心理描写,把握人物形象特征。
一、研读课文第“四”部分,思考并回答下面的问题。
1.第1自然段,在写景上有什么特色?
其作用是什么?
答:
明确:
此段写景,作者着意运用颜色词:
狗是黄色的,船是朱色的,河水是豆绿色。
颜色亮丽,对比鲜明。
以景色美衬托人物的形象美、心灵美。
2.从这部分文字中可以看出祖父是怎样的一个人?
答:
明确:
因为要陪翠翠进城,就将渡船的职务交给了老朋友;又念及老朋友的孤单,请他过来吃饭;又因为惦念让老朋友也来城里看看热闹,所以才又回到渡口。
从中可以看出祖父的忠于职守、热心善良。
二、研读课文第“五”部分,思考并回答下面的问题。
3.第7自然段中,“大鱼会吃你”这句话在文中反复出现,有何作用?
答:
明确:
①前后照应,使故事情节连贯紧凑;②促进故事情节的发展,使翠翠的情感倾向更加明朗化;③展示人物性格,体察人物的内心活动。
4.分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。
试完善下面的表格。
文中描写人物心理的句子
人物心理分析
但这印象不知为什么原因,总不如那个端午所经过的事情甜而美。
(第五部分第2段)
“翠翠,你长大了!
二老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了。
”
翠翠一句话不说,只是抿起嘴唇笑着。
(第五部分第7、8段)
祖父说:
“顺顺真是个好人,大方得很。
大老也很好。
这一家人都好!
”翠翠说:
“一家人都好,你认识他们一家人吗?
”(第五部分第11段)
谁也不希罕那只鸭子!
(第五部分第14段)
爷爷,你的船是不是正在下青浪滩呢?
(第五部
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