口区红旗村小学1112学年度上学期教育教学工作总结精.docx
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口区红旗村小学1112学年度上学期教育教学工作总结精.docx
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口区红旗村小学1112学年度上学期教育教学工作总结精
硚口区红旗村小学11——12学年度上学期教育教学工作总结
本学期,我校认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神,以提升质量为主题,以创新教育教学方式为主线,认真领会“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验方案的精神,认真落实“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验得各项工作,不断推进我校可持续、均衡、优质的发展。
现将一学期工作总结如下:
一、加强干部、教师队伍建设,转变教育教学观念。
我校分层制定培训目标,干部要树立“两个一体化”思想,整合教育、教学管理,力求做到分工不分家,力争管理效能最大化。
教师要树立“人人都是德育工作者”的德育观,树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观,努力打造德育、智育并重的高效课堂。
为了达到这一目的,我们紧紧抓牢两个“论坛”,加大培训力度。
以干部的绿色管理论坛和教师绿色讲坛为依托,开展“读书、反思”的活动。
推荐干部、教师阅读《教育智慧从哪里来》,组织干部、教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》,《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》以及“五大巨人”的教育思想,不断转变干部、教师的教育观念,反思教育活动,锤炼教育艺术。
打造爱心与智慧兼具的教育工作者。
二、以“课内比教学、课外访万家”活动为抓手,实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验。
今年是进行“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验的第一年,恰逢省教育厅在全省范围内开展“课内比教学、课外访万家”的活动,我们紧紧抓住这一活动契机,积极开展“课内比教学、课外访万家”活动。
(一科学整合
我们认真学习了省市区教育局关于开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神,理解其深刻内涵:
为学生的健康成长服务。
其实质就是要实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验,以课堂、班级为主阵地,把学校的日常工作抓牢、做实。
所以,在工作中,我们树立“整合”的思想,突出“课内比教学、课外访万家”这个工作重点,有条不紊的实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验。
树立“整合”的思想,科学合理的把教育教学常规工作和“课内比教
学、课外访万家”活动整合,在确保活动效果的同时,不增加老师们的工作负担。
1、我校把“课内比教学”活动与“有效课堂”、“节节课好”有机结合,从两个方面综合评价教师:
(1教师的研究课:
夯实每周的校本教研活动,邀请专家对教师解读教材、备课、说课、讲课等方面的能力进行综合培训,进行全方位的考核与评价。
促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。
(2教师的常规教学:
通过开展行政视导随堂听课,对教师的常规工作进行考核与评价。
2、我校把“课外访万家”活动与“个个班好”“师德教育”有机结合,从以下两个方面评价正副班主任:
(1“红旗飘飘”班级的创评:
教师家访的效果应该体现在学生的成长上,所以我们用优秀班级的创评来促进家访活动的深入开展。
(2“我最喜爱的教师”的评选:
教师全面的走访,让家长更加全面的了解了教师,为了让活动更加深入,在活动中,我们采取四级考评的方式,通过全校学生、家长的海选,教师的自我评价,学校的综合考评来评选“我最喜欢的教师”。
3、我校把“课内比教学,课外访万家”活动与岗位聘任、绩效工资、评优晋级挂钩,考评奖惩到位,确保全员参与,全面覆盖。
(1对参加课内比教学活动的教师给予评价表彰,用先进引典型领全校教师共同进步与发展。
评选优秀教师(单项优秀和综合优秀、优秀教研组。
(2特别是不断总结和完善家访工作,建立长效机制,将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
制定了红旗村小学家访制度,使家访活动做到有章可循,走访的过程和环节能得到有效监督,保证家访活动落到实处。
制定和完善了走访活动的表彰激励机制,及时总结每个阶段家访活动中好的经验和存在的问题,表彰校内走访工作出色的教师,促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。
开展“我心目中的好老师”的评比:
按30%的比例评选校级我心目中的好老师。
“优秀家访手记”的评比:
每位教师的家访手记全部上交存档;班主任挑选3篇、副班主任和行政分别交1篇参与优秀家
访手记的评选,并择优上报市区教育局参评。
(二稳步推进
1、分线推进,分层管理。
为了确保活动的落实和收到实效,我们成立了两个活动领导小组,实行分线推进,各司其职,确保活动的效果。
一条线由一把手校长为组长,建立“分管校长——教学主任——教研组——学科教师”的工作链。
另一条线仍由一把手校长牵头,建立“分管校长——德育主任——班主任——副班主任”的工作链。
另外,我们还成立专家组,指导课内比教学活动的开展。
语文学科:
张自力、张宇箭;数学学科:
史国华;并开学科:
郭凤麟。
让老师们在活动中接受专家们有针对性的指导,以提高自身的教师职业道德修养和教育教学水平。
在落实“课外访万家”活动时,我校主要采取的是领导包年级、正副班主任包班的形式进行家访。
家访每位学生时,都有包年级领导随同一起入户,对每位下年组行政进行了具体的分工,彭波下一年组、陈红下二年组、冷菲下三年组、周莉君下四年组、陈薇下五年组、童珊枝下六年组。
对下年组行政提出工作要求,负责指导各年级布臵、落实家访工作;协调处理家访工作中出现的偶发事情;参与年组内的走访活动,和正副班主任一起每班实地走访2名学生家庭,并撰写家访手记;负责做好本组教师家访工作,及时收好相关材料,统一上交;及时汇总家访中反映出的各种现象和问题,并将典型案例上报学校。
此举不仅让走访教师感受到了学校对家访工作的重视,而且也让家访工作得到有效落实。
2、计划先行,细化方案。
凡事预则立,不预则废。
活动启动之前,学校经过多次讨论,研究制定出《红旗村小学“课内比教学,课外访万家”活动实施方案》,具体到“课内比教学,课外访万家”的每一个活动环节:
各教研组活动日程安排,讲课、说课的评价标准,活动资料的收集要求,活动中的技术保障,教师活动的心得记录,活动的考勤记载;家访活动的计划,家访手记的填写与评比,家访总结等内容要求明确,确保活动有条不紊的开展。
教师在制定个人走访计划时,要求教师做到:
做好走访前的相关准备工作。
如信息采集统计工作:
在校学生的家庭住址、联系方式等信息;每位学生在校学习生活表现的信息。
制定好走访计划,从时间安排、家访主要内容等方面做好详细的计划。
教师按照设计好的家访内容,合理的安排好家访时间,提前与家长预约,按时家访。
由于信息采集详实、具体,走访计划具有可操作性和个性化,使得走访工作得以顺利有效的展开。
3、统一思想,事半功倍。
为保证活动的顺利开展以及活动的质量,我们分别在党员老师、年级组长和教研组长中开会,统一思想,明确活动的目的和意义。
并组织教师收看全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会议,学习省市区教育局活动方案的精神,提高认识。
由于此活动我们有计划,并层层部署,因此上下都很重视。
看视频会那天,许多老师都能克服自身困难,坚持到最后,没有人随意请假。
虽然视频会的效果不是特别好,但老师从中也感受到了省里对这项活动的重视,以及它的重大意义,为后面活动的顺利开展提供了有效的思想保障。
童校长还特别要求干部们要发挥引领示范作用,号召全体教师要把握本次活动给予的机遇,展示自我,提升水平,争做人民满意的教师。
另外,我们还组织教师学习《硚口区小学节节课好课堂教学评价表》和《硚口区小学节节课好说课评价标准》,统一评价标准,做到有的放矢。
4、领导示范,全员参与
本次活动要求教师全员参与,在课内比教学活动中,学校领导班子成员身先士卒,校长亲自带头授课,中层以上领导班子成员积极带头讲课、听课,评课,确保示范,全校参与。
通过教师全员参与,搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,加强了教师间的业务切磋与交流,促进教师刻苦钻研教学业务,创新教学方式,使我校教师队伍素质得到了整体提高。
在课外访万家活动中,学校领导分片到户,中层干部和班主任包班,所有教师全部参与、覆盖所有学生家庭。
通过全员参与家访,增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,促进教育和谐发展。
5、资料建档,成效明显。
针对往年许多活动广大教师干一样忘一样,个人不注重总结这一现象,学校对这次“课内比教学,课外访万家”活动,为每位教师建立了一个个人专业成长档案夹。
在教育局下发的《课堂教学评价标准》和《说课评价标准》的基础上,制定教师写教案、说课材料、反思的具体要求,请教师按要求完成比教学活动;组织各学科教师集体备课、说课、上课、评课、反思等教学研讨活动,形成教师比教学的档案。
老师们的说课稿、教案、评课稿、反思以及练兵活动中训练的内容;访万家的家访计划、家访手记等资料都放入档案夹内,通过档案夹,老师们对自己整个课内比教学和课外访万家活动中参与情况一目了然,也能看出自己在哪方面还有所欠缺,为后段的学习确立了目标。
6、各显其能,亮点纷呈。
(1活动氛围浓厚。
“起初是逼着自己去家访的,但是一家家地走,一家家地访,忽然觉得眼前宽阔起来,心地明朗起来,原来教育是这么富有情味。
”程兰老师开心地说。
随着家访的不断深入推进,老师们感受到学生是多么地需要老师的爱与关怀,家长是多么急切盼望教师沟通指导!
家访让老师们对教育有了重新的思考和认识!
在研究活动中,老师们取长补短,互帮互助。
在做课件时,你不会的地方我来教你;备课时,拿不准的难点共同商讨;我要上课,你来帮忙准备……大家不分你我,就像一家人。
特别是五年组,老师们这次决定同课异构。
当选定课后,老师们就各自准备开了。
为了不互相影响上课的思路,她们先不商量,各自思考。
说课后,她们在张宇箭老师的指导下扬长避短,修整自己的教案。
此时,她们将资源共享,找的资料、自己的教案都放到办公室的电脑里共享。
在做课件时,罗欣老师想脚本,马骥老师找素材,陈薇老师做ppt。
剪切视频,导入音乐时出现了问题,计算机老师曾君马上来帮忙。
她们忙得不亦乐乎,最终出色完成了自己的赛课任务。
张珊霞、俞琼老师在完成《刮脸》一课教学后,把自己的教学思路及学生在课堂上的表现、学习中的难点,毫无保留地与王贤洁老师分享。
王贤洁老师在完成《滚铁环》教学后,提出“丝丝丝”“丁丁丁”“踏踏踏”等象声词能表现滚铁环的快乐,学生缺乏生活体验。
听取王老师的建议后,俞老师组织学生玩“滚铁环”游戏,让学生实际感受其中乐趣,为课堂学习做好准备。
(2)重过程轻形式。
学校科学、合理地制定了计划,设计了老师们家访时间表格,帮助老师们更好地完成工作。
此次活动改变了以往只有班主任形单影只的家访情况,而是由班主任牵头,副班主任或该班科任老师陪同,负责该年级的行政领导随访,组成了最少3人的家访团队。
各个组成的团队,这段时间自行和家长预约前往。
采取这种团队家访形式,既让家长感受到学校对家访的重视,又加强了年级老师、领导和家长彼此间的了解沟通,可谓一举两得。
学校安排时间让老师们统一家访,广大教师充分利用挖掘课外时间,积极开展“访万家”活动。
活动中,每一位家访教师都拿出真感情,访前超前谋划,访中一方面通过和学生家长进行认真、细致的对话,来了解学生的家庭生活情况;另外一方面通过交流,让学生家长了解自己孩子真实的学校生活。
每一位教师都认真做了家访记录,填写了家访反馈表,把听到多方面问题,比如对学校的建议、对学生的期望等谈话内容记录下来,整理之后,反馈给学校,从而把这项工作做到扎实有效,真正为学校的发展提供了有效的信息和帮助。
【“课外访万家”让我们的老师带着严寒、带着不理解“走进”了家长的“心灵之家”,用我们老师的真诚、团队协作的力量开始了“融冰之旅”——“课外访万家”就是这样让我们的老师走进了学生的家庭,了解学生的家庭状况,学习环境,帮助家长全面的了解学生的个性,多棱角认识了孩子,给家长以教育方法的启迪——“课外访万家”让老师不仅仅在孩子的教育上与家庭发挥着桥梁作用,更重要的是,让老师在家庭成员的关系处理上也能发挥着润滑剂的作用,维系着孩子成长的必要条件,温暖着家庭每个成员的心——柯皓天妈妈的电话:
“王老师,今天可以来我们家家访吗?
孩子的爸爸出差回来刚好今天在家。
”孩子在家里的画板上写着“欢迎老师家访”——孩子、家长期待着和老师零距离的接触!
“课外访万家”从学生的需要出发,用“家校”的合力,让我们的教育和谐、温馨!
】不论是语数学科还是并开学科,老师们都能紧抓课堂40分钟,进行有效的教学活动。
随着教学观念的不断学习与更新,老师们已经明确了课堂教学的活动不求花哨,不求多,只求有效。
我们不要热热6
闹闹的展示课,只要扎扎实实的常规课。
语文老师在教研员张宇箭老师的指导下已经学会整体把握教材,直奔教学重点,夯实每个环节,让每节课的重点更突出,提高课堂效率。
数学老师充分了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发学生兴趣,交给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效率。
并开学科老师在课堂上贯彻“以生为本、生生互动、互帮互学”的课改精神,倡导学生自主、合作、探究式的有效学习。
在教学中注重体现学生的主体性,激发其参与热情和学习的积极性,使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步,从而提高学习效率。
三、抓学生行为习惯养成教育。
(一)制定方案,修改措施。
为了加强学生行为习惯养成教育,一开学,就召集班主任学习以往的评价方案,征求老师们的意见。
收集意见后,修改并完善了《红旗飘飘》评比方案。
新方案重点分别从升旗、晨读、晨检、课间行为、广播操、眼保操、进餐路队、卫生这八个方面加强班级管理。
每一项检查内容都提出详细的考评要求,并制定出相应的考评要求和评价主体,以保证评比的公平、公正性。
并且制定红旗村小学“好习惯优胜班”和“好习惯示范班”评比办法。
(二)加强学习新方案出台后,再次召集老师们学习,再次修改完善。
然后组织学生学。
首先是校绿色服务队队员们学习,每周开一次会,总结上周在实施过程中的问题,及时反馈及调整。
然后,通过《红旗飘飘》的评比,调控全校学生的行为。
(三)扎实走好每一步1、每周有重点地推进某一个习惯,并提出明确的训练要求。
2、班主任利用晨检、班会对学生进行训练。
3、服务队队员们能公平、公正地评分。
4、升旗仪式或晨检时反馈行为训练情况。
5、每周进行“红旗飘飘好习惯优胜班”的评比,每月进行“红旗飘飘好习惯示范班”的评比。
(四)取得的成绩1、新方案细化了评比要求,对学生要求更明确。
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2、班主任积极配合,根据学校要求认真对学生进行培训。
3、学生们也能对照着评比要求规范自己的行为。
经过一学期的坚持与实践,红旗村小学每周进行班级行为习惯之星评选,共设“卫生、进餐、课间行为、升旗、广播操、课间操”等六大类,并与《我的成长足迹》对接。
大队部充分利用学校红领巾广播站、升旗仪式、教室展板等宣传途径,介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹,展示文明学生风采。
确定了队员养成教育内容,将好习惯要求落实到每天的教育重点中,并下发给全体师生,使师生都知道每月每周的训练要求。
各中队利用晨会、班会扎实开展好习惯训练活动,由教师或者同学讲解学习行为习惯要求,并在一定的时间内巩固提高。
学校每学期将进行“习惯之星”先进个人的评选,学期末并及时总结表彰,将这些“习惯之星”的名单发至学校电子屏。
12月31日组织全校师生收看“习惯之星”风采的录像节目。
学校希望通过活动能使队员发现身上的坏习惯,明白养成好习惯的重要性,提高学生改掉坏习惯的积极性,从点滴做起,成为身心健康、全面发展的文明学生。
良好习惯的培养不是一朝一夕就能见成效的,教育方式也不是固定不变的,需要我们针对学生的实际情况因人、因时而异,我们也会更加努力,真正让好习惯伴随学生健康发展。
四、主题教育活动,促进学生能力发展1、建队节10月13日,学校开展建队节庆祝活动。
学校大队部投入了大量的精力,利用多种资源、采用不同方式为少先队员们创设浓郁的节日氛围,引导激励广大少先队员继承和发扬少先队的光荣传统,增强他们的光荣感和使命感,为他们上了生动而有意义的一课。
让队员们认识到今天的美好生活是党和国家为他们创造的!
让队员们感到作为中华民族的子孙是多么自豪和骄傲!
让队员们时刻感受“我们是幸福的少先队员”!
通过本次活动的开展,增强了少先队员们得自豪感和荣誉感,同时也增强了他们的使命感。
树立了他们好好学习为共产主义事业奋斗的信心,星星火炬在各个中队中将放射出更加灿烂的光芒。
2、“大象,永不忘记”绘画、征文活动8
我们学校是国际生态学校,积极参加各类环保活动。
组织学生观看影片《大象,永不忘记》,然后在班级展开讨论如何为保护野生大象。
号召同学们一起携手,共同保护大象,留住物种的多样性。
共同创造和谐的人与自然共处的环境。
3、迎新活动12月31日上午,红旗村小学的操场上正在举行一场别开生面的冬季迎新运动会。
简简单单的冬季锻炼,锻炼的不仅仅是学生的体魄,还有他们的技巧、意志和团结,为来年画上一个熠熠生辉、活力充沛的延展符。
每一位学生参加学校组织的“龙年许个新愿望自制个性心愿卡”的活动都能获得一份学校赠送的小礼物和新年祝福。
祝福表达着所有老师的希望和心声,礼物更代表着学校和老师们对孩子们的关爱,更希望他们能够快乐每一天!
当同学们收到礼物时,都感到非常开心和激动。
这些礼品虽小,但在同学眼里,礼品的真正价值远远大于其本身的价值,因为这其中包含的是我们红旗村小学全体老师真挚的祝福和一份藏于心间的爱意。
在元旦庆祝会上对各班的习惯之星进行表彰。
学校希望通过活动能使队员发现身上的坏习惯,明白养成好习惯的重要性,提高学生改掉坏习惯的积极性,从点滴做起,成为身心健康、全面发展的文明学生。
下午,各班的演出在一片欢笑中拉开序幕。
孩子们的表演都是他们拿手的好戏:
有自编自导的小品,有声情并茂的故事,有动听悦耳的歌声,有开动脑筋的猜谜,真是八仙过海各显神通。
在活动中,老师们也纷纷走向舞台,用深情的歌声和幽默的笑话展现自己的才艺,掌声,笑声,祝福声,一次次将演出活动推向高潮。
迎新活动给了学生们一次展示才艺的机会,学生的能力也从中得到了锻炼。
五、今后努力的方向:
1、进一步进行班级建设的课题研究,充分发挥班集体的育人功能。
2、进一步进行高效课堂的研究,从创新教研活动的形式入手,调动教师的研究兴趣,启发教师的教学智慧。
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