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加强企业文化建设提高企业竞争能力
加强企业文化建设提高企业竞争能力
江泽民同志曾指出:
“只有经济、政治、文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义。
”他还说:
“社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。
”把这两段话运用到企业文化建设中来,我们可以得出这样一个结论,即企业文化与企业改革、企业发展是相辅相成的。
因此,建设企业文化,就成为企业改革和发展的客观要求。
现在我国的企业改革正处于攻坚阶段。
企业改革,归根结底是要适应经济体制和经济增长方式两个根本性转变,增强企业的活力。
实践已经证明,如果仅是就改革谈改革、就经济抓经济,不把企业文化建设工作放到重要位置,不实施企业文化管理,企业就会缺乏战胜困难的凝聚力和精神动力,也就不能主动迎接和经受市场经济的新挑战。
我们企业的发展,需要各种推动力。
企业文化无疑是企业发展的重要因素和推动力。
没有好的企业文化与企业的发展同步进行,就不能称其为现代企业,企业就不能在国内外激烈的市场竞争中站稳脚跟。
同样的产品和服务,可以因蕴涵的文化层次、服务水平的不同,而在市场竞争中处于不同的地位。
特别是在现代市场中,产品的营销从一定程度上说,就是文化的融合和认同。
只有既能创造产品、创造经济效益同时也能创造现代企业文化的企业,才是具有旺盛的生机和活力的企业。
实践也证明,凡是搞的好的企业,其成功的一个共同点就是非常重视企业文化建设,把它视为增强企业凝聚力、推动企业发展的巨大动力。
企业重视文化因素在生产经营中的能动作用,并在此基础上充分发挥经济和科技实力的作用,就能够提高企业的核心竞争力,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
企业文化最主要的内容,就是企业的价值观念、企业的精神、经营之道、经营境界和广大员工认同的道德规范和行为准则。
这是企业享有的、特有的、无形的、能动的精神财富,时时刻刻对企业的经济活动产生影响。
建设好企业文化,对内,可以形成企业的凝聚力;对外,可以形成市场的竞争力。
现在国有企业面临的突出问题,就是如何大力开拓市场空间。
我们重视企业文化建设,使现代商品的文化含量和文化附加值越来越高,使科技文化在投入产出中的贡献越来越大,就应突出企业形象、企业信誉在市场竞争中的地位,发挥这个无形资产或者资源的作用,从而使企业不断适应市场、开拓市场,才能在市场竞争中处于有利地位,不断扩大自己在市场中的空间。
企业想要在竞争中立于不败之地,首先应该做到以下几点:
第一是树立新观念。
包括树立法制观念、市场竞争观念、质量第一观念和成本效益观念等。
特别是企业领导者和全体员工,都要树立法律意识和法制观念。
市场经济是法制经济。
建立现代企业制度,办好企业,离不开法制的引导、促进和保障。
而法律的有效实施,又有赖于人们法律意识和法制观念的增强和提高。
法和道德既相互联系又互为补充,办好企业还要有明确的道德观念、价值取向,使员工具有与企业风雨同舟、休戚与共的意识,理解、支持、主动地参与改革的意识,当企业改革和发展的主人。
第二是培育新精神。
企业精神是企业生存和发展的精神支柱和无形力量,是企业在长期的生产经营活动的实践中逐步形成的企业基本信念、目标和理想追求。
适应两个根本性转变,要特别培育企业新精神,把企业的经营之道转化为全体员工的理想追求、奋斗目示和精神动力,以增强企业在市场经济中搏击风浪的能力。
“团结、高效、学习、创新”正是适合我们三公司改革和发展企业精神。
第三是搞好新规范。
企业要按照国家颁布的法律、法规的规定,建立具体的规章制度来调整企业和个人的行为,搞好行为规范,以保证企业组织、指挥、协调、控制等各项工作的正常进行。
在一些企业中,“厂兴我荣、厂衰我耻”,“想主人事、干主人活、尽主人责”已成为员工群众行为规范。
第四是塑造新形象。
市场经济的竞争从某种意义上讲,是企业形象的竞争。
良好的企业形象,能得到社会公众的认同和信赖,更有利于占领用户和消费者的心理市场,企业文化建设要在内增员工凝聚力和外争企业知名度上下功夫。
这就需要通过一整套企业识别系统的设计与实施,向社会公众展示企业的个性特征,包括领导群体、员工队伍、改革发展、企业标识、法人信誉等,从而建立企业的崭新形象。
第五是打造新品牌。
在市场经济的新情况下,品牌就是信誉,就是形象,就是竞争力,就是占有率,就是市场。
麦当劳、肯德基联锁店遍布全球,靠的就是品牌的影响力、竞争力。
我们三公司要跨越式发展,也离不开品牌意识的树立和杰出品牌的创造。
第六是培养新人才。
人才资源是企业资源中最宝贵的资源,人才高地是企业核心竞争力的制高点,市场对手之间的竞争最根本的是人才竞争。
注重企业人才我们要:
用好在岗的。
充分挖掘现有的内部资源,人尽其才、发挥作用;留住有用的。
取其所长,在使用上、感情上、利益上、企业氛围上留住人;引进急需的。
特别是有利于公司发展的人才,从外部引进,如技术、管理人才等;培养后备的。
从企业长远出发,可持续性发展出发,为未来的需要,前瞻性培养人才,尤其是青年人才,以改变建筑企业人才青黄不接的状况;安置富余的。
通过内退、协解、转行、转岗等多种方式,做好富余人员的安置工作,这不仅是对富余人员的负责,也有利于现有人才队伍的稳定。
同时在人才选拔机制上,要打造人才公开招聘、公平使用、能上能下、能进能出、充满活力的管理机制。
第七是开发新科技。
科技是第一生产力,是企业核心竞争力的重要表现,企业发展空间多大,取决于科技实力有多大,所以企业必须十分注重科技开发。
在思想观念上要牢牢树立科技生存观、科技发展观。
坚持把发展科学技术这个“第一生产力”作为企业生存和发展的大计;坚持把企业技术创新作为实现企业跨越式发展的根本途径;坚持把科技人才作为企业最重要的资源来培养爱护;确保企业装备、技术、人才的科技含量。
第八是开拓新市场。
通过强强联合的方式开拓更宽更广的市场,各用所长、各取所需,通过有限参与、分包等各种方式合作,达到提高市场竞争能力、实现共赢的效果。
实践使我们深切地感到,加强企业文化建设对提高企业的核心竞争力是至关重要的,树立正确的发展观,建设独特的企业文化,走创新发展之路。
在观念上创新,在企业品牌上创新,在人才机制上创新,在科技管理上创新,只有这样才能走健康发展之路,走科学发展之路,走可持续发展之路,只有真正把企业文化建设好,企业才会真正兴旺发达,永久不败。
三公司将进一步努力,在组织形式、管理方式、品牌形象上建设自己的企业文化,走创新、发展之路,在市场竞争的风浪中实现企业的跨越式发展,迎接新的挑战!
2004年5月市执法局近期考察学习设想为加强城市管理,提高执法水平和正确行使依法行政的能力,提出以下考察学习设想:
一、 考察学习的单位根据现阶段城市管理的需要,结合我局工作开展情况,应组织人员到相关单位考察学习,主要有公安局和交警支队、文化局、交通局、规划局、环保局等。
二、 参加考察学习的人员可安排由局机关2人带队,支队派出2人(共计四人)参加此次考察学习。
三、 考察学习的内容《滨州市城市管理相对集中行政处罚权暂行规定(试行)》实施后,我们的职能增加了,权力增大了,肩负的任务多了,责任也就更加重了,为了工作的需要,迫切要求我们要进行多方面业务知识的学习,以提高我们的管理水平和综合行政执法能力。
1、 向公安交警学习深刻学习公安交警良好的队伍建设,优良的工作作风,严明的纪律和高效的为民服务意识。
同时,对公安交警在道路管理方面的一些好的经验做法和成功案例进行学习,取人之长,补已之短,以求事半功倍。
2、 向文化局学习学习了解《滨州市城市管理相对集中行政处罚权暂行规定(试行)》实施前文化局是如何管理网吧和文化市场的,在管理过程中的具体操作程序、管理尺度以及罚款额度、如何收缴罚款、对拒交罚款行为的处理情况等。
3、向交通局学习主要是学习交通局的执法程序,取其精华,对我局执法程序中不完善、不实用的方面加以改进。
另外,学习交通局在罚没收入的处理问题上是如何操作的。
4、向规划局学习学习规划局在《滨州市城市管理相对集中行政处罚权暂行规定(试行)》实施前如何对城市规划区内的各类违规建筑物、构筑物等进行查处,罚款额度如何掌握,有什么强制措施,执行力度如何等问题。
5、向环保局学习学习环保局在《滨州市城市管理相对集中行政处罚权暂行规定(试行)》实施前对环境噪音、烟尘污染和水体污染的管理方法。
主要是如何处理群众举报、如何处理群众反应强烈的问题、如何处理社会热点问题,以及在这些问题处理过程中遇到履教履犯或难以执行等情况时应如何解决。
希望通过安排对上述五个单位的学习,能有利于我们的队伍建设、体制创新、长效管理,能提高我们的行政管理水平和依法行政能力,解决在执法过程中的难点、热点问题。
在学习中进取,在进取中前进。
二〇〇四年六月二十五日党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。
对单位的发展起着举足轻重的作用,严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。
新时期学校建设中党建工作尤为重要,它决定着学校的办学思想、办学理念和发展方向,组织的抉择稍有不慎,将会影响学校的全盘发展,更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。
面对知识经济到来的新形势,学校党组织务必确立正确的办学思想,强化“发展性教育”的探索和实施,引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。
为此,学校党建工作必须把好“五观”。
一、 树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出:
“教育要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。
教育是一种培养人的活动,涉及千家万户,使与广大人民的根本利益最密切的事业,党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。
坚持“以人为本”的科学发展观,必须彻底转变与人观念,确立学生的中心地位,将素质教育的理念转化为具体的办学行为。
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出:
“必须转变那种妨碍学生创新精神和能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于呆板的教育教学制度”。
唯“分数”至上,忽视“人的发展”就失去了教育的应有价值。
因此我们党组织在学校管理抉择中一定要从唯“分数”、唯“治标”、唯名次的怪圈中走出来,克服应试教育的弊端,抓紧“促学生发展”这一根本,树立正确的办学观、学生观,挣脱传统教育的教学模式,构建以学生为主体的新型教育模式,创新教育方法,改革评价体系,注重个性化教育,实现教育的多样化,面向全体学生,促进学生的全面发展。
同时要彻底的转变管理观念,强化服务意识,提高服务能力,做到“一切为了学生。
为了学生的一切”对学校一切工作的评价一定要以“是否有利于育人活动的开展、是否有利于学生的全面发展”为标准,确立学生的主体地位,为学生的全面发展多服务、服好务。
二、 把好“德才兼备”的科学人才“观”二十一世纪的竞争是科学技术的竞争,说到底是人才的竞争。
邓小平同志指出:
“实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。
”江泽民同志指出:
“只有把教育搞上去才能从根本上增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得主动地位,只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有机率献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人才能保证我们国家的长治久安。
”党和国家高度重视教育,提出料“科教兴国”的战略,把教育摆在优先发展的地位,学校党组织要在学校管理和学校抉择中认真把好德才兼备的人才观,不仅要培养一支德才兼备的教师队伍,更要把握好教育对象的能力、品德的互进、发展。
加强教师队伍建设,首先把握好调进教师的度,学校领导集体讨论形成,制定《调进教师程序方案》,既要注重思想品德又要重视学术能力,通过考试——面试——考核——讨论的形式进行逐一筛选。
其次教师调进后加强对其德、能的培育。
第一,要使之能适应新的教学环境。
第二,要适应新的教学任务。
第三,要适应新的教学理念。
与此同时,靠站互帮互学共同提高教育教学能力的活动,使老教师与新教师之间互相取长补短,通过各种形式的恳谈会、交流会以期达到学校与教师双赢的效果。
在学校班级管理中,建立党员班主任示范岗、党员教师示范岗。
以党员为首更新教育观念。
第一,树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的服务意识。
第二,树立身教重于言教、率先垂范、以情感人、以理服人、以行动启发人的人本意识。
第三,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的自立意识。
自信加压、多方求索、勇于创新的意识。
第四,一切以学生的发展为目的、以学生个体的转变、群体氛围的更新、整体效果的提高为标准去度量“示范岗”。
第五,以人为本,注重学生的全面发展,以发挥学生的个性特点为出发点。
如在文、理科的分班中可首先采取教师宣传,讲明各科的特点,再让学生结合自身的特长及兴趣爱好资源理性申报以促其学习的积极性,同时采取多种措施,开设特长班音、体、美等,通过这种激趣——增趣——导引——进步的理性工作,既为高校输送了一批合格的有用人才,也使每位学生在未来的社会生活中增添了一技之长。
采用这种对教师、学生的培育、管理、引导,形成了一支业务优良,作风过硬的教师队伍,同时也为国家培育了一批德才兼备的合格人才。
三、 把好学习型的校园环境“观”随着教育体制改革,办学质量竞争日趋激烈,学校要寻找生存和发展空间,构建学习型校园环境是促进学校可持续发展的重要举措。
“管理就是服务”,学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心是人,人是学校管理的主体,因此要树立“以人为本”的管理理念,把人的发展作为管理的出发点和终极目标。
首先要创造良好的人文环境,精心构置教师间的人际关系,使之能和谐有序良性发展,采用温情管理,用人格魅力、品德操守去感化人、熏陶人,扶之以具有可操作性的制度、规章,努力构建每一个教师都能得到主动发展、主动学习的最佳动因。
其次通过党团、教研、文体等正式组织渠道及教师间个人交往的非正式渠道达到信息、观点等的及时反馈,在和风细雨中妥善协调,以达到互相进步、和谐发展的良好氛围。
环境创造人、环境磨砺人。
营造文明、活泼、健康向上的校园学习环境,采用公告牌友情告诫那些当为哪些不当为,正确运用校园小报、校园板报、校园广播、校园活动角等组织活动,去孕育学生品德、教师职业道德的健康向上发展,形成一种届届相传、人人相送的校园文明氛围的友情模式,使学生能获得美的教育和熏陶,树立正确健康的人生观、发展观。
四、 把好求真务实的学术研究“观”当今形式下教师角色的转型与定位,要求教师必须向科研型、高水准发展,照本宣科的教师实质上也难以胜任当今的教学工作,可见,教师从“工具性”的工作观向创造性工作观转变,由教书匠向教育家转移,由“传声筒”式的教学向科研型教育的转变,首先取决于这种角色转换的理性意识的觉醒。
开展教育科研,使提高教师素质的最佳途径,是实施素质教育、增进创新教育的有效方法,使形成学校教师教育教学特色和风格的必要条件,教育科研成果当是教师教育人生的重要组成部分。
“没有教育科研成果的教师不是真正意义上的教师,至少是一个不完整、不权威的教师,”努力激励教师向名师看齐。
加强教育理论的学习,对教师进行理论武装,学校党政领导率先学、带头学、辅导学。
通过学习换脑换血,转变观念,让广大教师明确认识到,仅靠时间加汗水的干劲和死记硬背的方法不适应新形势的要求,于是教师有了危机感和忧患意识。
“忧而奋”“奋则起”。
在教学研究过程中要禁绝搞形式、走过场、耍花招,认真处理好教学与教研的关系,力破“两张皮”现象,做到研以致用,用则生效,用结果去验证过程。
通过教改实验交流会,大型示范课、校级教改论坛等多种途径,统一认识,夯实基础。
五、 把好持续发展的学校建设“观”学校党组织在学校建设的抉择中,做到长效与短效相结合,是学校可持续发展的主要条件,在硬件建设中,要高瞻远瞩、合理规划,既要顾及眼前利益,又要考虑长远发展,既要做到经济适用又要做到合理布局。
添置设施要充分考虑其长远功效,杜绝一切不必要的浪费,同时要加强学校的财务管理,做到物尽其用,最大限度地发挥其效益。
加强学校制度建设,精心构建严密的制度管理平台。
制度的制定要充分考虑其长效性和可操作性,其广度要涵盖学校工作的方方面面,杜绝朝令夕改,做到令行禁止,通俗地说就是要让我们的学校管理有制度可依、执行制度必严、违背制度必纠。
正确的行为来源于正确的观念,快速的发展来源于科学的决策,我们的党组织在学校的发展建设中务必牢牢树立以上五种观念,并以这些观念指导我们的实际工作,我们的工作才真正具有预见性、前瞻性,我们学校的发展也才能真正跟上时代、领导潮流!
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