感情真挚.docx

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感情真挚

感情真挚

中考作文分项分等评分标准

等级项目

一类卷

二类卷

三类卷

四类卷

内容

（20分）

（20-18）

符合题意

内容充实

中心突出

有真情实感

（17-15）

较符合题意

内容较具体

中心较明确

感情较真实

（14-12）

基本符合题意

内容尚算具体

中心基本明确

感情尚算真实

（11-0）

不符合题意

内容空泛

中心不明确

感情不真实

语言

（25分）

（25-22）

文体规范

条理清楚

结构合理

语言通顺

（21-18）

文体较规范

条理较清楚

结构较完整

语言较通顺

（17-14）

条理基本清楚

结构基本完整

语言基本通顺

有部分语病

（13-0）

条理不清楚

结构不完整

语言不通顺

语病较多

文面

（5分）

（5）

书写工整

标点正确

（4）

书写比较工整

标点大体正确

（3）

字迹不够清楚

标点错误较多

（2-0）

字迹潦草

标点错误很多

在评分细则中，一档卷要求感情真挚，有真情实感。

感情真挚有两层含义：

一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。

要做到情感真切充沛具体要求：

一是合理。

感情表达要合乎实际，合乎事理，合乎自然；

二是感情充沛，格调积极不消沉。

细节描写是以情动人的“法宝”。

感情真挚技法如下：

（一）化虚为实显真情

1、病文展示

爸爸非常爱我们。

他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深的爱着我们，在他心中，只有我们最重要。

可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。

爸爸呀，我最亲爱的爸爸，您深爱着我们，我们也永远深爱着您。

病因分析：

这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？

父亲对我们的爱体现在哪些方面？

这些方面都没有具体的描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。

那么如何表达出真情实感呢？

那就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。

这样让人通过对文字的阅读，感受到要表达的情。

2、升格训练

爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。

不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高的托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您已是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院，不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。

爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串的落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。

范文点拨，：

把升格前后的文段比较，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人，感情更真挚，因为它是通过三件事表现爸爸对我们的爱。

这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。

（二）细节描写动人心

1、病文展示

真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。

那天夜里，我睁开眼睛，看到周围的环境，心里满是慌张。

我知道，这里是医院，可是我怎么会在医院呢？

转过头看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧的握着我的手。

心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。

病因分析：

这段表现母爱的文字，虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。

优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常以其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘，因此，在叙述中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚，达到“一瞬传情，一目传神”，以情动人的艺术效果。

2、升格训练

真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。

那天夜里，我睁开涩涩的眼睛（肖像细节），看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境细节），心里满是慌张。

我知道这是医院，可是我怎么会在医院呢？

转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧（神态细节），凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动（肖像细节）。

那双长满老茧的手紧紧的握着我细白的手（动作细节）。

心头一阵酸楚，我悄悄的转过头（动作细节），眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。

范文点拨：

升格后的文段，既有事件的叙述又有典型的细节描写，真切的表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲的深沉的爱。

（三）抒议结合点情理

1、病文展示

我一声不响的走进去，您还在忙着。

光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。

我头一次注意到您有白头发了。

您费力的搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。

那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。

《隔着代沟，我望见了您》

病因分析：

这段文字，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目《隔着代沟，我望见了您》来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。

写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当的抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。

当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论，这是记叙文感情真挚的又一种技法，抒议结合点情理。

2、升格训练

我一声不响的走进去。

您还在忙着，光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。

我头一次注意到您有白头发了。

您费力的搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光，这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！

您还是老了啊！

那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。

我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。

突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但他却更深沉，更能激起我内心的共鸣。

我觉得我重新认识了您，亲情不断，血脉相连。

感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！

细节描写

细节描写是以情动人的法宝。

一、什么是细节描写？

运用细节描写有何作用？

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。

细节描写包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

它是刻画人物性格，推进情节发展，表现生活环境的重要因素。

它具体渗透在对人物、景物、场面的描写之中。

二、细节描写的方法:

1、选好典型细节

细节是展示文章主旨、思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。

如《孔乙己》中的肖像描写：

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

2、调动各种感官细致观察事物

如下面一段写花的文字：

天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。

迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。

这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心睥。

啊！

还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？

我观察了好一会儿，忽然间，花雷动了一下……终于，花蕾尖上悄悄的裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓的张开，花瓣一片片的舒展开来，那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。

3、巧妙运用修辞

巧描运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

如：

朱自清的《春》中对春雨的描写：

像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

又如写母亲端详孩子睡觉：

母亲愣愣的看着我，那是什么样的眼神啊！

那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

4、变换不同角度，从多个层面来写

如：

还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写，我们可以变换角度，从“我”的角度来写：

我微微睁睁眼，妈妈站在我床前。

她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣的看着我，那是什么样的眼神啊！

我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲展开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

5、精心锤炼词语，一字传神。

如下列句中加点的词语：

（1）他轻手轻脚的拉开门，眯着眼，透过门缝看……

（2）树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

温馨提醒：

有人说：

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。

”那些朴素、平凡的生活细节构成了文学作品中最令人刻骨铭心的感动，于是，中国现代文坛才留下了朱自清的父亲那蹒跚的却饱含深情的“背影”，才留下了祥子在烈日和暴雨下那沉默痛苦的呼唤。

一个真实感人的细节，有时胜过千言万语，具有震撼人心的力量。

希望同学们在阅读中用心感悟细节，在生活中善于捕捉细节，在作文中精心雕琢细节，让情感飞扬起来。

四、课堂练习

对你熟悉的人，抓住其某一特征进行描写。