中国教师报征文征文范.docx
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中国教师报征文征文范.docx
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中国教师报征文征文范
每周有两个通宵工作的日子,从深夜十一点一直到凌晨五点钟;
每个周末从上午十一点到下午两点一直在工作;
假日中的每一天都无偿的教学生,从早上六点到下午五点钟;
筹集足够经费为孩子们购置额外用品;
每年带领孩子们到华盛顿旅游一周;
还要带孩子们去俄勒冈和圣地亚哥参加莎士比亚戏剧节。
罗列雷夫老师的工作,我们可以看出他工作的努力勤奋,也会产生疑问,他的时间从哪来?
他的钱从哪来?
他的莎士比亚教材从哪来?
孩子们怎么出去的?
这些问题,雷夫老师在书中给出了答案,也让大家分享了一位好老师既要努力工作,又要充满智慧,才能取得成功。
第三,想要成为一位好老师还要以身作则。
雷夫老师写道:
我了解,要想孩子们成为什么样的人,我必须得让自己先成为那样的人,我要给孩子们树立一个好榜样。
我永远不想让孩子们成为一个易沮丧、易泄气的人,不想让他们被已经遭受的挫折和失败打倒。
现在我了解如果希望孩子们努力学习,我必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人。
如果我希望他们仁慈和蔼,就一定要让自己友善待人。
教育就是要以身作则,而非言辞说教。
我们做教师的从雷夫的话中可以知道东西方教育都是注重言传身教的。
榜样的力量是无穷的,从我做起,此时无声胜有声。
第四,要想成为一位好教师还要点燃孩子们阅读激情。
雷夫在书中写道:
阅读是学校最最重要的一门课程,其重要性远远超过其他课程。
如果孩子们学着好好读书并且喜欢阅读,那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很高。
雷夫老师注重阅读,精心选择阅读教材,精心策划究竟带孩子们怎么读,和孩子们一起分享阅读的快乐。
书中还写道:
如果您希望学生们最大限度的挖掘他们的阅读潜力,就必须要以身作则,请你先做一个表率,制定一个让人兴奋、有挑战性、同等重要且与自己相关的阅读计划。
孩子们需要成年人的大量引导才能成为一个很好的读者。
阅读如此的重要,指导是如此的重要,作为教师的我们又该怎么办?
经常听到教师埋怨学生阅读面窄,书读的少。
可是我们教师做了什么呢?
你指导学生读书了吗?
你推荐学生读什么了吗?
你给学生做表率了吗?
你自己读书吗?
联想我们学校正在推行的“悦”读积点活动,希望我们的教师先行动起来,走进图书馆,成为爱读书之人。
也希望我们的教师都能看看这本书,像雷夫老师一样教书育人。
书看完了,感慨远不止以上四点,我思故我在。
愿我们都能像雷夫老师一样成为一位好老师,成为教室奇迹的创造者。
篇二:
中国教师报征文
雪,轻盈落下,寒冷的冬天有中国教师报温暖着我的教育情怀,很惬意。
一句鼓励,能温暖冰封的心灵,一声肯定,能点燃奇迹的火把。
20**年,我被迫成了一个“差班”的班主任。
在农村教学资源匮乏的环境下,经营这样一个“差班”,我处于绝望的边缘,每天在博客里发泄着内心的苦闷和抱怨。
直到无意间,看到了任永生局长的一篇博文《向水学习》,这篇文章唤醒了我内心的教育情怀——我们应该向水学习,打造如水的教育。
此后,我又通过梁编走进了李炳亭主任的博客,他对教育的执著,对课改的勇气和魄力,让我震撼。
当我得知6月份他在沈阳有个高效课堂的培训会,我在博客里发了张纸条,讲了我对高效课堂的向往,没想到李主任真的给我回复了并真诚地说“你来吧”。
当时兴奋得我好几天没有睡好。
到了沈阳,我看到了“真的”任永生局长、李炳亭主任,触摸了立人学校的合作学习模式,这让我对课堂有了新的理解和认识。
原来教育是一件幸福的事业。
之前自己一直陷入泥沼之中,只是因为缺少那份自信、执著和勇气。
7月份中国教师报香山会馆的开馆仪式,隔着时空让我感受到了教育的芬芳和温情。
我注册了“香山会馆·读者俱乐部”,在这里,我认识了吕建斌、庄华涛,熊振鸿等很多有着教育梦想的一线教师。
当我怯怯地敲下我的教育观点时,那些贴心的话、暖人的语,让我感受到草根教师的教育力量与无穷的智慧。
每一次的“香山夜话”都是畅言的精彩、浓缩的精华。
这里是教师自己的家,一个可以发挥智慧、自我展示的舞台。
当我因中国教师报而发生了翻天覆地的变化时,我从抱怨教育变成了享受教育。
由对教育的无奈变成了对教育的投入,在付出和探索中收获了教育的幸福。
当我入围“最美女教师”之后,我仿佛真的成了最美的女教师,脸上充满了自信,洋溢着青春的活力,每天和我的“问题孩子”一起幸福成长,没想到我的“差班”奇迹般地消失了,成了学校最具活力的班级。
感谢中国教师报,唤醒了一个教师的教育情怀,点燃了一个农村教师的教育梦想。
因你,我学会了奋斗;因你,我学会了坚守。
你让我的梦想插上羽翼,展翅翱翔在教育的天空。
我以信仰为水,坚守为肥,让教育梦想成长花开。
篇三:
中国教师报征文
中国教师报是我的新朋友。
和她相识不到3年,但我们已交情莫逆。
20**年10月,我去石家庄参加中国教师报河北省推介会。
当时觉得这只不过是一个广告性质的见面会,局长吩咐我去应付一下。
会议议程非常简练,没有夸夸其谈和长篇大论,更没有一个领导讲话超时。
看着会上发给我们的样报,听着各级领导的讲话,不知不觉间会议按时结束。
我开始感觉这份报纸的不一般,并渐渐收敛了自己的“吹毛求疵”。
返程路上,我认真研读会议资料里的《中国教师报》,觉得这份报纸就像我的朋友。
随后的几次投稿,叶飞站长都会亲自打电话给我,告诉我稿件的优缺点和修改方向。
看惯了颐指气使、拿腔作调小报记者的作风,我觉得中国教师报这个朋友我是交对了。
我对她开始刮目相看了。
随着几篇文学稿件和教育论文的发表,我和叶飞渐渐熟悉了,于是,有了为献县教育做点儿有意义的事情的想法。
在201*年全省通讯工作会上,我找到了合适的机会,在会上,中国教师报发出了“以阅读促进教师成长”的倡议,并向农村教师赠送了一批教育书籍,鼓励教师进行阅读、反思、交流。
回来后,我立刻着手进行组织工作。
考虑活动的总体设计,遴选学校和教师,对稿件真伪进行甄别,忙得不可开交。
两个月后,稿件见报了,承办学校的校长和发稿教师欢呼雀跃,我县作为当时承办这一活动的全国唯一县级行政部门,还被解成君编辑以编者按的形式进行了肯定。
先前的所有劳累和烦躁一扫而光,我终于为献县教育做了一件事,为中国教师报尽了一份力!
随着我县对中国教师报的了解,全县各校开始踊跃订阅,并开展各种形式的读报用报活动。
每逢投递员来到学校,最先被“抢”光的就是中国教师报。
校长们都说这份报纸订得太及时了,太有价值了!
两年来,我又接触了《中国教师报》的几个编辑老师,他们让我享足了“孟尝君客我”的待遇。
因为中国教师报,我戒除了以前的妄自尊大和趾高气扬,几近泯灭的教育理想复活了。
201*年7月初,我有幸参加了香山会馆的开馆仪式,并引导全县教师加入“香山会馆·读者俱乐部”,收看李炳亭主任的课改视频报告。
7月底,在我和同事们的共同努力下,有幸邀请到雷振海总编和“课改中国行公益宣讲”专家团来我县进行课改宣讲,全县六百余名骨干教师聆听了教诲,开阔了眼界,明确了课改的方向。
会后,雷总编握着我的手亲切地说:
“陈枫,干得不错!
”
在我心里,中国教师报像个侠士,扶危济困、雪中送炭;如同诤友,挚语诤言、心心相通;是我兄弟,肝胆相照、荣辱与共;更如一处宝藏,取之不尽,用之不竭,让我能时时感受职业的荣耀,快乐幸福地成长。
中国教师报,我们的图腾,有你,我们很幸福!
中国教师缺什么读后感
《中国教师报》心得体会
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