细胞的结构教案doc.docx
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细胞的结构教案doc
细胞的结构教案
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
我们来看一下相关的资料是怎么说的?
(看资料)那我们应该怎么说才正确呢?
(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
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书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
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让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
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做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
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2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
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印象中的细胞是怎么样的呢?
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二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
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三、植物细胞的结构特点:
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不同在哪呢?
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植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
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四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
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印象中的细胞是怎么样的呢?
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那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
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二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
给你们时间自己找出书本上关于动物细胞和植物细胞的介绍。
让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
教学目标:
1、了解动物细胞的结构。
2、了解植物细胞的结构。
3、区别动植物细胞的异同点。
教学重、难点:
区别动物细胞和植物细胞的异同点。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们通过之前的学习,生物的特征知道,生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外,其他的都是由细胞构成的。
印象中的细胞是怎么样的呢?
有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的?
那是什么?
(鸵鸟蛋是最大的细胞)鸵鸟蛋真的是最大的细胞?
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(鸵鸟的蛋黄才是最大的细胞)。
二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
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让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
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六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
2019-01-28
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2、了解植物细胞的结构。
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教学过程:
一、导入:
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印象中的细胞是怎么样的呢?
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那是什么?
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二、显微镜的发展历史:
鸵鸟的蛋黄有10cm长,可以通过我们的肉眼看到,但并不是所有的细胞都像鸵鸟的细胞那样容易看到,对于我们体内的细胞,植物体内的细胞我们靠肉眼是看不到的,这就必须要通过一种工具来帮助我们观察这些细胞,那你们知道这工具叫什么吗?
(显微镜)。
显微镜,就是把一些微小的物体显示出来。
那一开始是怎么有显微镜出现的呢?
书本p40~41介绍了显微镜的发展过程,同学们先自己找出显微镜的发展过程是怎么样的?
三、植物细胞的结构特点:
通过显微镜,我们能看到生物的细胞,并作出比较,那你们猜想一下,植物和动物细胞结构是不是一样的?
不同在哪呢?
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让学生认清植物细胞各部分的结构,并简单介绍我们下星期做实验的植物细胞观察图。
植物细胞包括细胞壁,细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
介绍各部分的作用。
四、动物细胞的结构特点:
把动物细胞和植物细胞作比较,让学生讨论为什么叶绿体、液泡、细胞壁是植物细胞所特有的。
五、动物细胞、植物细胞的异同点:
进一步比较动物细胞和植物细胞的异同点,让学生真正理解到两者的区别。
做课后练习。
显微镜下的气泡和细胞的区别。
六、介绍典型的动物细胞,植物细胞。
教学反思:
细胞的结构讲起来比较单调,要调动学生的积极性,必须与我们的生活相联系,好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡,细胞膜是控制物质进出的,让有用的物质进来,没用的物质挡在外面,细胞产生的废物也排出外面。
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